薛旭亮 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) ITT教練
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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薛旭亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《全員執(zhí)行力》課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化的激烈狀態(tài)，市場(chǎng)環(huán)境一年比一年險(xiǎn)峻，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，跨行的涉獵打劫，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)線下沖擊，使得企業(yè)前行艱難，外部環(huán)境風(fēng)云莫測(cè)，變化無(wú)常，內(nèi)部環(huán)境，員工不思進(jìn)取，溝心斗角，自服自利，不顧企業(yè)大局生死存亡！企業(yè)如何健康發(fā)展，突出重圍，是企業(yè)家，總經(jīng)理，人力總監(jiān)的深思之事，內(nèi)憂外患如何解決！安內(nèi)對(duì)外是當(dāng)下重要之事，如何提高員工的正能量，凝聚力，執(zhí)行力，是企業(yè)的健康發(fā)展重要布局，只有化解內(nèi)部的困局，打開(kāi)格局，策化布局，執(zhí)行事局，才有可能贏得結(jié)局！ ------誰(shuí)家團(tuán)隊(duì)更有戰(zhàn)斗力，更有執(zhí)行力，誰(shuí)家就能贏得最后的勝利！課程價(jià)值：l 打造以結(jié)果說(shuō)話，用價(jià)值交換的
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《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)提升》課程背景：幼兒教育從19世紀(jì)萌生，到民國(guó)時(shí)期制度初立，再到新中國(guó)建立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放迅速發(fā)展至今，計(jì)劃生育國(guó)策下的第一批“王子”“公主”已然開(kāi)始步入社會(huì)，開(kāi)始承擔(dān)培育、影響跨世紀(jì)后互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的幼兒教育工作；移動(dòng)互聯(lián)的高速發(fā)展時(shí)代，人才成為決定競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素；國(guó)民收入的不斷提高，生活水平的改善，對(duì)服務(wù)要求也不斷提升；在服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，服務(wù)決定成敗；服務(wù)是利潤(rùn)的源泉，是企業(yè)的靈魂；讓客戶始終滿意而且?guī)?lái)潛在客戶，是追求的目標(biāo)；但大事成于小處，只要把每一位客戶服務(wù)好，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就有了保障；難事成于易處，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)行為細(xì)節(jié)，都決定了客戶的滿意
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《求職技巧與職業(yè)生涯規(guī)劃》課程價(jià)值：高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的企業(yè)，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，同時(shí)企業(yè)自身也提高了“慧眼識(shí)人”的水平，面試過(guò)程中百變無(wú)窮的招數(shù)，使過(guò)多求職者應(yīng)接不暇，于是在今天，2016年！愈演愈烈的企業(yè)“用工慌”，求職者“上崗難”這兩大問(wèn)題成為了兩座大山，導(dǎo)致企業(yè)招聘效果不佳，求職者應(yīng)聘不到稱心如意的工作。真的是求職者能力不夠嗎？真的是求職者水平一般嗎？真的是企業(yè)“高深莫測(cè)”嗎？真的是雇主“百般刁難”嗎？不是！是我們對(duì)自己缺乏系統(tǒng)性的職業(yè)規(guī)劃，缺乏對(duì)企業(yè)招聘環(huán)節(jié)的認(rèn)知，缺乏對(duì)自身素質(zhì)與能力的評(píng)估，缺乏追趕企業(yè)提升“慧眼識(shí)人”高鐵的一張車票！課程價(jià)值：l 了解BTA時(shí)代下企業(yè)的招
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《創(chuàng)新工作思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練》培訓(xùn)方案課程背景：思維是創(chuàng)新之源，它決定著你眼中和內(nèi)心世界的廣度與深度； 在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！ 思路決定出路，創(chuàng)新無(wú)止境，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，思維的質(zhì)量將決定著未來(lái)。課程價(jià)值：l 學(xué)習(xí)思維創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力； l 運(yùn)用創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和支撐競(jìng)爭(zhēng)力； 課程時(shí)長(zhǎng)1天（6小時(shí)）課程老師薛旭亮老師 教學(xué)方法：課程物料：1、每組2張白板紙2、每組至少3支不同顏色白板筆3、每組一張報(bào)紙4、每組沒(méi)人一張紅色A4紙課程大綱：引言開(kāi)場(chǎng)：你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義） 你想學(xué)到什么，取
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《職業(yè)素養(yǎng)提升》課程背景：移動(dòng)互聯(lián)的高速發(fā)展時(shí)代，人才成為決定競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素。為什么初入職場(chǎng)的表現(xiàn)常常不盡人意：缺乏目標(biāo)，工作散漫，效率低，忠誠(chéng)度差？ 為什么初入職場(chǎng)的成長(zhǎng)總是跟不上企業(yè)的發(fā)展速度？ 為什么初入職場(chǎng)處便處于有心無(wú)力狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？ 為什么很初入職場(chǎng)的大學(xué)生行為與職業(yè)的形象相悖？ 答案是：他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練據(jù)調(diào)查：中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生，但鮮有院校與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)設(shè)職業(yè)化教育課程，大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí)，但對(duì)于開(kāi)展工作的狀態(tài)和方式，如何發(fā)展自己的職業(yè)？如何看待未來(lái)的公司？如何看待老板？如何看待客戶？應(yīng)該修煉何種職業(yè)品格？等方面內(nèi)容沒(méi)
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高效執(zhí)行力提升課程背景為什么企業(yè)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)？為什么下屬總是不能正確領(lǐng)會(huì)并貫徹上級(jí)布置的工作任務(wù)？為什么領(lǐng)導(dǎo)安排的事情執(zhí)行不下去，而下屬覺(jué)得自己很認(rèn)真的執(zhí)行了，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；為什么辛苦了一年，辛苦工作了一年，公司的評(píng)價(jià)卻是有苦勞，沒(méi)功勞！為什么事情總做不到位，為什么總是在推卸責(zé)任，為什么員工總覺(jué)得自己拿的不夠多！執(zhí)行力低下是企業(yè)管理中最大的黑洞。企業(yè)的成功與否，5取決于決策，95取決于執(zhí)行。因此，在大多數(shù)情況下，項(xiàng)目之所以失敗，主要問(wèn)題是它沒(méi)有得到很好的執(zhí)行。正如聯(lián)想控股總裁柳傳志所言：“執(zhí)行文化應(yīng)該成為企業(yè)的基因，貫穿于企業(yè)發(fā)展的方方面面?！比绾问箲?zhàn)略落地、如何使目標(biāo)達(dá)成，如何使工作