張見明老師的內(nèi)訓課程
|課程題目 |非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 ||培訓時間 |2天，12課時 |培訓講師 |張見明 ||適用對象 |對企業(yè)人力資源狀況有重要影響的非人力資源部門（部門經(jīng)理、科|| |室主管、后備管理人員、其它管理人員和管理者）以及分管人力資|| |源工作的企業(yè)管理人員。 ||培訓形式 |講授、互動、案例分析、分組討論、實戰(zhàn)演練。 ||課程目標 |介紹現(xiàn)代
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目標管理與績效管理實務課程介紹：企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效，充分發(fā)揮員工的工作主動性，有利于員工能力提升，形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標，然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)總目標確定各自的分目標，并在獲得適當資源配制的前提下積極主動為各自的分目標而奮斗。BSC、KPI等已經(jīng)成為績效管理的代名詞，如何在績效管理中應用BSC和KPI，如何在公司層面、部門層面、
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張見明《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版【課程介紹】 研究表明，我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通，或者說是不善于說話和溝通造成 的。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要 的信息；只有與人良好的溝通，才能獲得他人的盡力相助。 為什么部門之間溝通的變得如此費力？為什么一件事情由一個部門主導，另外的卻在 觀望？不主動與其配合和協(xié)作？部門之間為甚如同有厚厚的部門墻存在？如何打通這 些部門墻？ 解決跨部門溝通的問題，首先需要提升自身的溝通技能和EQ水平。管理者應掌握帶領 團隊、尤其是跨部門的建設
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張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑：為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責任的情況？企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效，充分發(fā)揮員工的工作主
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張見明《目標與計劃管理》B版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑：為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責任的情況？如何構建公司層面的運營系統(tǒng)和質詢制度？企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級