張見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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張見明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
階段：培訓(xùn)《如何做一個有責(zé)任心的員工》 培訓(xùn)主要內(nèi)容 一、 責(zé)任心認知#61548; 責(zé)任心就是我們 對待工作要有積極的心態(tài)，高度的熱情和責(zé)任，勇于付出，樂于奉獻，要富有團隊協(xié)作精神，不折不扣地完成自己的本職工作或上級交待的任務(wù)#61548; 企業(yè)需要的職業(yè)精神#61548; 責(zé)任心體現(xiàn)在三個階段#61548; 主動、忠誠、責(zé)任、服從、協(xié)作、敬業(yè)二、責(zé)任心的現(xiàn)狀分析與對策#61548; 員工責(zé)任心缺失的原因#61548; 討論責(zé)任心缺失在工作上的表現(xiàn)#61548; 提高下級（員工）責(zé)任心的對策#61548; 明確崗位工作內(nèi)容和要求#61548; 監(jiān)督、檢查、再教育的循環(huán)工作三、形成做結(jié)果的工作
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一、 目標(biāo)管理的核心內(nèi)涵 目標(biāo)管理的作用 目標(biāo)的三個主要來源 企業(yè)在目標(biāo)管理中遇到的問題 目標(biāo)管理的實施原則 目標(biāo)管理五要素與PDCA循環(huán) 目標(biāo)管理的五個特征 我們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標(biāo)？ 案例：李經(jīng)理的案例分析 二、 掌握制定工作目標(biāo)的方法 工作目標(biāo)的類型 目標(biāo)的SMART練習(xí) 定量目標(biāo)和定性目標(biāo)的問題 設(shè)定目標(biāo)的步驟 如何制定工作目標(biāo) 如何與下屬設(shè)定目標(biāo) 張氏DC－PDCA目標(biāo)管理六步法 案例：目標(biāo)設(shè)定練習(xí) 案例：給下屬設(shè)定目標(biāo)的案例 三、 掌握目標(biāo)分解實用的方法 崗位職責(zé)和目標(biāo)的區(qū)別 崗位分析的目的 分
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編號 項目模塊 具體內(nèi)容 1 如何開頭就吸引學(xué)員 五種不同開場技巧 “破冰”帶動技巧演練 互動氣氛的營造 2 培訓(xùn)常見的典型問題 問題之一：課堂氣氛沉悶 問題之二：講師的語言表達出現(xiàn)低級錯誤 問題之三：講師的角色錯位 問題之四：講師過度緊張 問題之五：嚴重超時 問題之六：時間大量剩余 3 如何了解學(xué)員 成人學(xué)習(xí)的特點分析 學(xué)員不同類型解析 常見學(xué)習(xí)特點與對策 吸引、保持聽眾注意力的黃金法則 4 培訓(xùn)授課技巧的訓(xùn)練 對用詞詞語的要求 如何應(yīng)用定義來解釋概念 肢體語言的應(yīng)用技巧 手勢表達精要 聲音究竟有多重要？ 你傾聽過自己的聲音嗎？ 可以用“停頓”表達
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講 如何對下屬進行培訓(xùn)與輔導(dǎo) 如何在崗培訓(xùn)員工培訓(xùn)需求分析的四個維度如何進行任務(wù)分解在職培訓(xùn)四個步驟診斷員工績效問題的原因如何進行有效的績效面談三明治法則的應(yīng)用分析員工績效的工具績效管理的四大活動領(lǐng)域計劃性的部屬輔導(dǎo)五個步驟十個重要的輔導(dǎo)技巧教練技巧與教練能力引導(dǎo)員工發(fā)展行動計劃案例：為什么他們要從自己的公司跳槽 第二講 如何有效激勵下屬認識員工的需求激勵的經(jīng)典理論員工激勵的8大理念畏懼、價值、機會、危機四大激勵法10個激勵定律和應(yīng)用畏懼激勵的要點與人性激勵 案例：他們需要激勵嗎？第三講 如何有效正確授權(quán)高效地完成企業(yè)的工作任務(wù)員工的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升授權(quán)激勵的現(xiàn)實必然性可授權(quán)的范圍、授權(quán)的
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講 成功背后的啟示 1、企業(yè)中四種人的啟示：人才Vs人材Vs人財Vs人裁 2、面對挫折：（1）成功是動力，失敗是激勵（2）活在當(dāng)下，享受過程（3）清晰目標(biāo)，兼顧目的（4）情緒管理，積極應(yīng)對（5）唯一不變的就是改變（6）摒棄自我心態(tài)設(shè)限 2、職業(yè)態(tài)度：（1）信心決定成就的高度（3）充滿使命感，提升責(zé)任心（4）表現(xiàn)你的忠誠，凸顯你的品質(zhì)（5）永遠以佳的工作狀態(tài)工作（6）勇于“不可能完成”的工作（6）不要只為薪水而工作 3、陽光心態(tài)的六大工具：（1）改變態(tài)度（2）換位心理（3）活在當(dāng)下（4）優(yōu)越心理（5）享受過程（6）學(xué)會感恩 第二講 優(yōu)秀員工的12項職業(yè)化修煉 第1項修煉
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主流學(xué)習(xí)理論與培訓(xùn)師的角色定位 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法 國際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計的黃金法則 課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn) 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系 培訓(xùn)與教育的不同之處 培訓(xùn)講師的使命與角色 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型 培訓(xùn)項目需求分析 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對需求的區(qū)別 培訓(xùn)需求分析的四個維度 學(xué)員不同類型解析 常見學(xué)習(xí)特點與對策 成人學(xué)習(xí)的特點分析 吸引、保持聽眾注意力的黃金法則 培訓(xùn)授課呈現(xiàn)技巧的訓(xùn)練 語言應(yīng)用技巧