張見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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張見明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
講 管理者的角色認(rèn)知l 管理者的重要作用、角色和使命l 管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變l 管理者的五大工作l 管理者的行為方式——從自己做事到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)l 管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤l 下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位l 經(jīng)理作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則l 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型案例：角色自我認(rèn)知分析練習(xí)第二講 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)l 高績效團(tuán)隊(duì)的七大特征l 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個階段l 成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期l 團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知l 團(tuán)隊(duì)中常見的五種角色l 角色如何適應(yīng)團(tuán)隊(duì)l 如何發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中個人的優(yōu)勢，并有效整合l 團(tuán)隊(duì)關(guān)于目標(biāo)、信任、超越的的團(tuán)隊(duì)練習(xí)第三講 管理者的時間管理l 經(jīng)理為什么總是很忙l 第四代時間管理
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一、目標(biāo)管理的發(fā)展和OKR內(nèi)容特點(diǎn)l 目標(biāo)管理的來源和發(fā)展歷程l 目標(biāo)管理的經(jīng)典工具介紹l OKR是什么？核心理論基礎(chǔ)是什么？l OKR管理的七大核心理念l OKR的三大特點(diǎn)：簡單、直接、透明l 采用OKR的四個關(guān)鍵理由：1. 規(guī)整組織思維(明確主要的目標(biāo))2. 精確交流(讓每個人都對輕重緩急心中有數(shù))3. 建立評價進(jìn)展的衡量標(biāo)準(zhǔn)(明示任務(wù)完成進(jìn)度)4. 集中精力(讓組織中各成員的行動互相協(xié)調(diào))l OKR與KPI的區(qū)別和相同點(diǎn)l KPI存在的缺陷l 關(guān)于OKR的常見誤區(qū)l Google 的OKR方法論介紹二、OKR目標(biāo)管理體系開發(fā)方法l 實(shí)施OKR的四個步驟：1、明確項(xiàng)目目標(biāo)2、對KR進(jìn)行可量
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課程開發(fā)者為什么需要先了解學(xué)習(xí)理論？課程體系設(shè)計的依據(jù)課程開發(fā)工具：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用課程結(jié)構(gòu)設(shè)計和整體開發(fā)教案編寫的秘訣課程包裝的秘決課程開發(fā)的3個要點(diǎn)如何做好培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與實(shí)施如何構(gòu)建培訓(xùn)體系 培訓(xùn)管理與評估演練與講評...
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主流學(xué)習(xí)理論與培訓(xùn)師的角色定位u 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法u 國際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程u 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動學(xué)習(xí)理論u 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計的黃金法則u 課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗(yàn)u 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹u 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn)u 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系u 培訓(xùn)與教育的不同之處u 培訓(xùn)講師的使命與角色u 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析u 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對需求的區(qū)別u 培訓(xùn)需求分析的四個維度u 學(xué)員不同類型解析u 常見學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對策u 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析u 吸引、保持聽眾注意力的黃金法則培訓(xùn)授課呈現(xiàn)技巧的訓(xùn)練u 語言應(yīng)用技巧u 語音語調(diào)的應(yīng)用技巧u 肢體語言的應(yīng)用技巧u
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如何開頭就吸引學(xué)員培訓(xùn)常見的典型問題如何了解學(xué)員與培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析培訓(xùn)授課技巧的訓(xùn)練生動性趣味性的授課技巧TTT的6種演示方式TTT的9種課堂訓(xùn)練方法如何導(dǎo)入適當(dāng)?shù)挠螒蛉绾谓Y(jié)尾培訓(xùn)現(xiàn)場控制技巧學(xué)員演講演練與點(diǎn)評教室布置與教輔設(shè)備的應(yīng)用...
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如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段 （1.5h）l 團(tuán)隊(duì)組建與破冰l 高績效團(tuán)隊(duì)的七大特征l 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個階段l 成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期l 形成期的常見困惑及應(yīng)對方案l 振蕩期的常見困惑及應(yīng)對方案l 規(guī)范期的常見困惑及應(yīng)對方案l 績效期的常見困惑及應(yīng)對方案l 轉(zhuǎn)型期的常見困惑及應(yīng)對方案l 各期管理團(tuán)隊(duì)的手段和技巧l 如何發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中個人的優(yōu)勢，并有效整合l 如何構(gòu)建信任l 團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇活動：團(tuán)隊(duì)關(guān)于目標(biāo)、信任、超越的的團(tuán)隊(duì)練習(xí)第二講 積極心態(tài)（1h）l 心智模式檢視l 固有的信念、固有的行為模式l 審視你現(xiàn)有的心智模式：幸運(yùn)、客觀條件…l 建立全新的觀點(diǎn)l PARADIGN S