漸漸地，使他們意識(shí)到這些順序也是有道理地，先看清無(wú)限地機(jī)會(huì)與自己當(dāng)前的限制，就能更現(xiàn)實(shí)地把握機(jī)會(huì)；對(duì)著無(wú)限的機(jī)會(huì)定出來(lái)的三年的目標(biāo)就顯得一點(diǎn)也不可怕；而為了要實(shí)現(xiàn)三年的目標(biāo)，下半年、明年的階段性目標(biāo)就必須訂得很高；要實(shí)現(xiàn)很高的階段就必須訂出新的策略。
一次，要求“每人寫(xiě)出其他三個(gè)部門的最重要的策略，假設(shè)你是那三個(gè)部門的經(jīng)理”。大家頓時(shí)騷動(dòng)反對(duì)，說(shuō)他們不懂其他部門，不是專家寫(xiě)不出來(lái)。美國(guó)顧問(wèn)非常贊同專家意見(jiàn)的重要性，并立即舉出一些權(quán)威專家的意見(jiàn)經(jīng)典：“重于空氣的物體飛行絕無(wú)可能”；“所有可能發(fā)明的東西都已被發(fā)明” ；“任何有理性、負(fù)責(zé)任的婦女決不會(huì)參加選舉”。
大笑之后，大家突然覺(jué)得不是專家也可以提“專家”意見(jiàn)。竟然特別喜歡這個(gè)換位訓(xùn)練，它不僅能使各部門互相關(guān)心，而且“外行”的意見(jiàn)特別能幫助“專家”與其他部門的配合。他們后來(lái)常這樣做，大家越來(lái)越默契，再不需要啟發(fā)誘導(dǎo)。
兩天下來(lái)，滿墻的張貼已經(jīng)形成了一整套文件，包括了使命，遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)，部門指標(biāo)；財(cái)年99下半年六個(gè)月內(nèi)的五個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域要產(chǎn)生的營(yíng)銷結(jié)果；戰(zhàn)略，策略，實(shí)施計(jì)劃，資源配備。
美國(guó)顧問(wèn)要求他們做最后一個(gè)作業(yè)：集體完成一篇文章，是預(yù)備六個(gè)月后財(cái)年結(jié)束時(shí)要向全體員工發(fā)表的，它是今后六個(gè)月里他們要完成的事的總結(jié)。文章共分四組，各組寫(xiě)一段，同時(shí)在十五分鐘之內(nèi)完成！他們似乎已經(jīng)習(xí)慣了美國(guó)的各種乖張指令，但這個(gè)是太離譜！美國(guó)顧問(wèn)堅(jiān)決不讓步，說(shuō)“真正好的團(tuán)隊(duì)什么都可以做到，別說(shuō)合作一篇文章了！”威逼利誘下他們還是做了。
美國(guó)顧問(wèn)把各組作業(yè)收齊，十五分鐘竟然有了將近兩千字的文章！每組的代表依次高聲朗讀，讀的人激動(dòng)，聽(tīng)的人激動(dòng)，每一個(gè)人都被他們的作品所震撼，真格是一篇絕妙文章。各組分別寫(xiě)的段落，都確切表達(dá)了整個(gè)集體的想法，文筆修辭全文風(fēng)格流暢如出自同一個(gè)人的手筆，其中躍動(dòng)的激情又是團(tuán)隊(duì)的集合。他們意識(shí)到他們可以做多么“不可能”的事。
這些理論都讀過(guò)很多遍的，但美國(guó)顧問(wèn)教給他們的是如何去實(shí)踐這些理論的方法，他幫助他們發(fā)現(xiàn)自己可以是多么的“棒”！
后來(lái)的實(shí)踐證明，“運(yùn)動(dòng)隊(duì)”式的團(tuán)隊(duì)精神不僅能形成危機(jī)中的凝聚力，在“和平建設(shè)時(shí)期”也非常有效。去努力實(shí)踐上面的提議，你會(huì)看到它將使你們的團(tuán)隊(duì)真正“眾人拾柴火焰高”。


推薦學(xué)習(xí)課程：《團(tuán)隊(duì)室內(nèi)拓展訓(xùn)練》（核心設(shè)計(jì)人及主講人：朱榮民 胡銓）
課程目的：打破傳統(tǒng)偽合作，創(chuàng)構(gòu)團(tuán)隊(duì)真協(xié)同
課程大綱：
〈團(tuán)隊(duì)組建〉
了解一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素；了解不同的團(tuán)隊(duì)和任務(wù)；團(tuán)隊(duì)角色分析；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)平衡的技巧；如何設(shè)定團(tuán)隊(duì)管理發(fā)展的課程；了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段。
情境游戲：楚漢相爭(zhēng)智者勝
〈團(tuán)隊(duì)陷阱〉
如何正確處理沖突
情境游戲：出奇制勝降魔鬼
〈團(tuán)隊(duì)文化〉
團(tuán)隊(duì)成員的十種特質(zhì)；對(duì)待團(tuán)隊(duì)成員的四大原則；有效團(tuán)隊(duì)的特色；學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉；團(tuán)隊(duì)文化的個(gè)性；現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)成員的觀念。
情境游戲：萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒
健康文化體驗(yàn)操練：同心環(huán)接龍
〈團(tuán)隊(duì)協(xié)作〉
情境游戲：合作音樂(lè)椅
〈團(tuán)隊(duì)溝通〉
如何接手一個(gè)團(tuán)隊(duì)；如何提供團(tuán)隊(duì)支持；怎樣建立團(tuán)隊(duì)相互信任關(guān)系；建立一支自制的團(tuán)隊(duì)；開(kāi)放式的溝通交流。
情境游戲：業(yè)務(wù)拓展全中國(guó)
〈團(tuán)隊(duì)激勵(lì)〉
努力使團(tuán)隊(duì)工作達(dá)到最佳狀態(tài)；如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。
情境游戲：拾雞蛋
〈團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新〉
鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維；創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的七個(gè)法寶；創(chuàng)新思考的一般步驟；創(chuàng)新體驗(yàn)：腦力激蕩掀風(fēng)暴。
情境游戲：拆炸彈
〈團(tuán)隊(duì)致勝〉
情境游戲：建迷城
課程特色
領(lǐng)先推出團(tuán)隊(duì)管理課程室內(nèi)拓展訓(xùn)練的方式；培訓(xùn)前進(jìn)行深度訪談；以情境游戲和體驗(yàn)性操練與團(tuán)隊(duì)管理理論相結(jié)合；完全注重培訓(xùn)師與學(xué)員的互動(dòng)。

附：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)
團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)工作有很多反方面，就先下列自測(cè)題中所展示是的那樣。如果你正領(lǐng)導(dǎo)這一支團(tuán)隊(duì)，他將測(cè)定你領(lǐng)導(dǎo)方式的質(zhì)量和管理隊(duì)員的能力。如果你是團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員，自測(cè)一下你自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。要盡可能實(shí)事求是：如果你的答案是“從不”選1，如果是“總是”選4，等等。有關(guān)測(cè)評(píng)結(jié)果我們會(huì)在培訓(xùn)中與您分析討論和共享。
選項(xiàng)
1從不 2有時(shí) 3經(jīng)常 4總是
1、和其他隊(duì)員在一起分享領(lǐng)導(dǎo)角色
（1） （2） （3） （4）
2、激勵(lì)隊(duì)員誠(chéng)實(shí)地設(shè)定他們自己的任務(wù)范圍
（1） （2） （3） （4）
3、和公司內(nèi)部及外部的客戶碰頭，以保證滿足他們的需要
（1） （2） （3） （4）
4、為建立團(tuán)隊(duì)精神和隊(duì)員們建立社交，并非正式地交換意見(jiàn)
（1） （2） （3） （4）
5、當(dāng)信任是必要時(shí)，給予信任；但如果需要，也毫不猶豫給予批評(píng)。
（1） （2） （3） （4）
6、在團(tuán)隊(duì)內(nèi)有一個(gè)代表小組，向他們了解團(tuán)隊(duì)情況。
（1） （2） （3） （4）
7、給團(tuán)隊(duì)和隊(duì)員明確的目標(biāo)并清楚地和他們溝通。
（1） （2） （3） （4）
8、和團(tuán)隊(duì)發(fā)起人保持聯(lián)系，以保證團(tuán)隊(duì)外部聯(lián)系的暢通。
（1） （2） （3） （4）
9、努力讓隊(duì)員門明白我心中對(duì)他們絕對(duì)信任。

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