課程體系
《結(jié)構(gòu)思考力》 課時：6H
《結(jié)構(gòu)思考力》課程背景：思維的效率決定了工作的效率！我們在日常管理工作經(jīng)常會遇到這樣的困擾：如何提升員工的思維力，激發(fā)員工的活力，進(jìn)而提升管理效能？面對復(fù)雜紛亂的局面，如何快速的分析問題，看到問題的本質(zhì)，提出有效的解決方案？如何高效清晰的溝通表達(dá)？如何快速的學(xué)習(xí)積累工作經(jīng)驗以勝任更具挑戰(zhàn)性的工作？企業(yè)中管理效能問題，90是思維方式的問題。企業(yè)運作效率低下，戰(zhàn)...
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管理者的角色認(rèn)知課程大綱 課時：6H
管理者角色定位與認(rèn)知很多管理者往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團(tuán)隊；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導(dǎo)。對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先...
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聽聽下面的這些聲音：“我們希望培訓(xùn)后能夠解決團(tuán)隊的實際問題，我們組織了不少培訓(xùn)，絕大部分培訓(xùn)是效果評估時，都表示有收獲。但到了真正要解決實際問題時，大家還是老樣子?！薄案杏X現(xiàn)在很多的培訓(xùn)就是在玩游戲、走過場、搞氣氛，培訓(xùn)時很熱鬧，培訓(xùn)后沒啥變化?！薄拔覀兤髽I(yè)開發(fā)了很多內(nèi)部課程，但是大家都己經(jīng)開始疲勞了，重復(fù)的課程內(nèi)容，相同的授課方式，毫無亮點的流程，無聊的考...
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《圍繞目標(biāo)的高效執(zhí)行》課程大綱【課程背景】在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，首要執(zhí)行正確的戰(zhàn)略決策，方向大于選擇和努力，另外就必須要加大執(zhí)行力的力度。如何才能真正地提升企業(yè)的執(zhí)行力？提升執(zhí)行力的關(guān)鍵在哪里？這個問題一直困擾著許多企業(yè)的經(jīng)營者和管理者。執(zhí)行力不是某一個人,某一個部門的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有層級，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，從中...
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《卓越中基層高效管理的道與術(shù)》【課程背景】現(xiàn)狀一：管理能力不是天生的，學(xué)校教授的管理知識也是杯水車薪，或是相對過時，不一定貼合企業(yè)實戰(zhàn)需求；現(xiàn)狀二：學(xué)而優(yōu)則仕，以前學(xué)業(yè)好的人則會走向仕途，現(xiàn)在做管理的也大都是由業(yè)績好或是技術(shù)好的提拔擔(dān)任，缺乏實用的管理經(jīng)驗；現(xiàn)狀三：現(xiàn)在很多的管理層沒有接受過系統(tǒng)的管理知識、管理思想、管理技能的訓(xùn)練，全憑想象、模仿進(jìn)行管理，有...
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《壓力與情緒管理》課程大綱 課時：6H
《職場壓力與情緒管理》【學(xué)習(xí)目標(biāo)和收益】了解壓力的來源，通過測試了解自身的壓力狀況，從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個角度全面詮釋過大壓力對企業(yè)以及自身帶來的危害，認(rèn)識到企業(yè)及員工管理壓力的重要性，從個人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略，幫助個人和企業(yè)獲得、開發(fā)乃至創(chuàng)新與自己相適應(yīng)的的壓力管理技巧。從此，我們不僅能夠輕松面對壓力，更能積極高效工作，享受快樂工作，收獲...
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促動領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團(tuán)隊-AI時代管理者必修技能》?【管理現(xiàn)狀】?團(tuán)隊中常常是“有些人干”，也“有些人看”，團(tuán)隊內(nèi)部干勁不足。管理者如何才能充分激發(fā)團(tuán)隊中每一位員工的活力和潛能？傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式管理越來越不奏效，人要盯，事要管，效率低，效果差。管理者管得累，員工被管得也累。如何激發(fā)員工的自驅(qū)力和行動力？95后、00后新生代員工涌向企業(yè)。90后己經(jīng)開始走...
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為企業(yè)定制化開發(fā)各類解決企業(yè)具體問題的工作坊。促動業(yè)務(wù)提升、績效改善、員工能力提升、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。詳情歡迎咨詢索取具體方案。...
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《沙盤模擬-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱 課時：6H
《沙盤-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱這是一堂通過沙盤模擬情景的課程；這是一堂來源于實地考察、調(diào)研的課程；這是一堂翻轉(zhuǎn)的、實戰(zhàn)的強參與體驗式課程；這是一堂以企業(yè)實際問題解讀、定制開發(fā)的課程；【課程思路】跨部門溝通與協(xié)作是每家企業(yè)都面臨的具體難題。要解決這個難題，既要有制度、流程上的依托支撐，也要培養(yǎng)當(dāng)事人的溝通協(xié)作意識。同時，還需訓(xùn)練相應(yīng)的能力和技巧。本課程放棄...
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《師課共建-TTT內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊》培訓(xùn)方案（3天）【項目背景】根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略所城，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊培養(yǎng)的最新規(guī)劃，同時也為了更好的服務(wù)于公司的運營發(fā)展和業(yè)務(wù)拓展需要，特開展此次內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該偏向于更接地氣的緊貼公司實際情況，崗位經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)實戰(zhàn)，課程設(shè)計與演繹、實戰(zhàn)等。在整個過程中，會不斷地在各種場景中進(jìn)行穿插訓(xùn)練學(xué)員的講師基本素質(zhì)、取得各項課...
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《思維導(dǎo)圖技術(shù)之工作復(fù)盤》課程大綱課程背景：「思維導(dǎo)圖」是由英國的東尼.博贊(TonyBuzan）于1970年代研究心理學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、記憶的技巧與大腦，提出的一種思考與學(xué)習(xí)的方式，這種表現(xiàn)方式更加接近人們思考時的空間性想象，幫助您擺脫線性思考，讓您創(chuàng)意無限、提升學(xué)習(xí)力。超過2000家以上的跨國企業(yè)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖應(yīng)用于工作上，應(yīng)用在創(chuàng)意思考、問題分析、知識管理...
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《團(tuán)隊高效自驅(qū)—主人翁心智訓(xùn)練》?被超兩百家企業(yè)、過萬名學(xué)員驗證近100好評職業(yè)化必修版權(quán)課：員工由內(nèi)而外真正高效自驅(qū)管理的“最接地氣”的實用課；員工高效自驅(qū)加速職場突破和發(fā)展必修的一堂實用干貨課；管理者與員工思想共鳴，實現(xiàn)高效團(tuán)隊管理必修的培訓(xùn)課；歷時十多年沉淀、研發(fā)且不斷完善更新的思維模式內(nèi)訓(xùn)；國內(nèi)多家大型企業(yè)年度重復(fù)采購指定培訓(xùn)產(chǎn)品；所有參訓(xùn)企業(yè)負(fù)責(zé)人...
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《高效會議》課程大綱【課程目標(biāo)】◆了解領(lǐng)導(dǎo)在會議計劃、推展和跟進(jìn)工作上的職責(zé)；◆運用“討論計劃表”和“議程表”，確保高效會議策略的制定與實施；◆運用主持會議的系列工具和技巧，確保會議達(dá)成目標(biāo)；◆運用適當(dāng)?shù)母深A(yù)技巧，處理會議中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)?！菊n程收益】◆保持會議不偏離正題；◆高效主持會議，使之能夠支持業(yè)務(wù)需要，并節(jié)省時間和資源；◆確保與會人員理解和支持會議成果。...
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《目標(biāo)計劃與時間管理》培訓(xùn)（2天） 課時：12H
《目標(biāo)計劃與時間管理》培訓(xùn)課程大綱【課程描述】：本課程突破了傳統(tǒng)的時間管理框架，充分展示了深度時間管理的內(nèi)涵，注重從目標(biāo)計劃及人生使命追求的核心主線進(jìn)行計劃與時間管理的詮釋。?管理者越來越忙，從早忙到晚，甚至節(jié)假日也不休息；而與此同時，部下員工的責(zé)任心卻越來越差，缺乏工作激情，整個企業(yè)工作效率日漸低下。計劃與時間管理成為提升管理者管理能力和管理業(yè)績的關(guān)鍵。本...
