TWI杰出班組長綜合技能訓練
 

【課程大綱】

**單元 班組長的角色認知與職業(yè)化心態(tài)

l 老板為什么是“老是板著臉”

l 班組文化與班組建設

l 沒有落后的員工，只有落后的班組長。

l 班組長的地位與界定

l 正確理解班組管理的內(nèi)涵-----從“自己做”到“帶領別人做”

l 班組長的職位特點：“兵頭將尾”

l 企業(yè)班組長的五種負面典型

l 班組長的三大核心職責

n 勞務管理

n 現(xiàn)場生產(chǎn)管理：從4M1E到QCDSPM

n 輔助上級，提升班組執(zhí)行力

l “三現(xiàn)主義”原則

l 班組長角色定位之一：

n 作為下屬，是經(jīng)營決策者的“替身”

n 作為同事，讓內(nèi)部客戶滿意

n 作為上司，帶好隊伍就是帶“心”

l 如何實現(xiàn)班組長的佳職業(yè)狀態(tài)

l 我們每天在干什么？

l 古今之成大事業(yè)者，必過三層之境界

l 人生兩杯水，敬業(yè)如敬生命

n 多想想工作能怎樣改善

n 別光會抱怨

n 以辨證的態(tài)度看待問題

n 學著喜歡做那些別人討厭做的事，保持勇氣、積極和熱情

第二單元 基礎篇：班組長的一日管理

1.    提早10分鐘上班

2.    召開早會

3.    生產(chǎn)計劃的確認

4.    生產(chǎn)安排

5.    生產(chǎn)準備

6.    生產(chǎn)過程管理

7.    生產(chǎn)結束確認

8.    召開晚會

9.    報告與數(shù)據(jù)整理

10. 完成班組長工作日記

重點提醒：重視班組制度建設---沒有規(guī)矩，不成方圓

小結：班組長“一日管理”的注意事項

l 經(jīng)常深入生產(chǎn)**線，如有異常，必須及時處理

l 身教>言傳，**示范，糾正，指導等方式來教育員工

l 安排工作時要明確期限和目標，人員盡量精簡

l 注意員工的精神狀況、異常情緒、工作表現(xiàn)

l 跟蹤員工的工作進度，評價其工作結果并予以反饋。

第三單元 JI篇：班組長的工作教導技巧

ü 沒有落后的員工，只有落后的干部；

ü 班組長人才培育六個思想障礙

ü 課堂討論：班組長什么情況下需要對下屬進行培訓？

ü 班組長培養(yǎng)下屬“七大方式”

n 給下屬布置明確的工作任務：5W2H

n OJT—on the job training工作中的隨時指導；

n 充分利用業(yè)務會議，“群策群力”；

n 共同參與下屬的工作，協(xié)助解決下屬困難；

n 身教>言傳，你就是品牌；

n 成長為企業(yè)內(nèi)部培訓師。

ü 案例討論：班組長OJT教練技巧口訣

ü 教練技術專題：提升班組部屬的執(zhí)行藝術

n 執(zhí)行之前，重要的“決心”！

n 執(zhí)行之中，重要的“速度”！

n 執(zhí)行之后，重要的“結果”！

ü 實戰(zhàn)技巧：提升班組部屬執(zhí)行力六步法

n 化繁為簡，管理就要簡單化：

n 充分理解，生動宣貫；

n 培養(yǎng)員工絕對服從的聽話文化：以上級組織目標為方向

n 飛行檢查

n 即時獎罰

n 讓部屬塑造從優(yōu)秀到卓越的職業(yè)習慣

u 工具之一：10分鐘法則;

u 工具之二：六點工作制；

u 工具之三：發(fā)揚香蕉文化;

u 工具之四：OEC法則，日事日畢，日清日高

u 工具之四：班組5S管理;

ü 班組執(zhí)行力的制度保障--績效考核PDCA

ü 如何迎接新人：新員工培訓發(fā)展的關鍵事件

第四單元 JM篇：班組長的工作方法改善

一、            PDCA問題解決八步法

l **步，分析現(xiàn)狀，找出問題

l 第二步，研究問題產(chǎn)生的原因

l 第三步，尋找核心原因（80/20法則）

l 第四步，針對主因，擬訂整改計劃

l 第五步，嚴格執(zhí)行

l 第六步，檢查結果

l 第七步，總結經(jīng)驗，固化SOP

l 第八步，查遺補漏，進入下一個PDCA循環(huán)

二、            班組質(zhì)量管理

l 視頻分享：追求工作品質(zhì)的零缺陷

l 班組質(zhì)量管理的正確意識

l 牢固樹立員工質(zhì)量意識

l 產(chǎn)品質(zhì)量是制造出來的，是設計出來的

l 產(chǎn)品質(zhì)量不是檢驗出來的，讓員工**次就要做對；

l 檢驗員是不增值的工作

l 質(zhì)量實現(xiàn)“三大控制”

l 班組品管人員的角色分工

1、作業(yè)人員自主檢驗

2、上下道工序員工互檢

3、質(zhì)量檢驗員抽檢

4、班組長巡回檢驗

案例：某企業(yè)班組上下工序互檢獎罰制度

用責任心和高標準對待工作

三、            班組成本管理--杜絕浪費 消除成本

l 成本改善核心提醒

l 浪費：增值與非增值的活動的區(qū)別。

l 強化增值工作，優(yōu)化非增值工作；

1、庫存的浪費

2、搬運的浪費

3、等待的浪費

4、制造自身的浪費

5、動作的浪費

6、過量生產(chǎn)的浪費

7、不良與返工的浪費

8、管理效率的浪費

案例分析：尋找浪費的4M方法：人，機，料，法

班組成本與經(jīng)濟核算

為什么“奧克斯”可以發(fā)布“行業(yè)價格白皮書”

向稻盛學習“阿米巴”

**作業(yè)成本改善，實現(xiàn)七個零

四、            班組物料管理

1、物料分類：ABC管理分析法

2、給物料編碼

3、在制品流程管理與倉庫盤點

倉庫黑洞----企業(yè)的倉庫大，倉庫越危險；

倉庫管理的核心職責

v 收料；

v 發(fā)料；

v 保管

ü 帳、卡、物一致；

ü 倉庫盤點；

ü 倉庫5S管理；

ü 呆廢料的處理

班組“物料”管理自檢表

五、            班組設備與工具管理

班組設備日常三級保養(yǎng)

1.   員工一級保養(yǎng);

2.   班組長二級保養(yǎng);

3.   設備部三級保養(yǎng);

班組日常工具管理規(guī)范

l 工具分類編號：

l 確定手續(xù)領用、借用規(guī)范；

l 合理保管、使用；

l 建立報廢、報損與工具事故流程；

l 工具改進與節(jié)約的獎勵；

班組“設備”問題自檢表

關于設備管理的重點說明

班組TPM---全面生產(chǎn)保全

衡量設備綜合效率指標：OEE

六、            班組標準作業(yè)流程

班組標準作業(yè)流程的反思

v SOP就是三按：按工藝，按圖紙、按規(guī)范；

v 我們只能生產(chǎn)產(chǎn)品，但不能保證產(chǎn)品？

v 個人限制與企業(yè)自由的辨證關系

班組標準作業(yè)指導書的內(nèi)容

編制作業(yè)指導書的技巧：圖文并茂

課堂模板練習：如何編制作業(yè)指導書

作業(yè)指導書的機制保障

制度要硬，文化要軟

專職稽核，反復抓，抓反復

班組“標準作業(yè)SOP”自檢表

小結：班組工作改善的指導思想

v 改善的優(yōu)先次序：人、法、料、機

v 如何推進改善

™小規(guī)模的；

™持續(xù)的；

™增值的：以顧客角度看；

v 改善的量化指標：QCDSPM

第五單元 JS篇：班組長的5S管理與工作安全

現(xiàn)場管理的五個基本法則

規(guī)范與細節(jié)決定成敗---班組5S管理

1S—整理

練習 要還是不要？

2S-整頓

整頓的理想效果是尋找物品的時間為“0”

3S-清掃

去除所有的灰塵、污垢和油漆，保持處處都是清潔的

把產(chǎn)生臟亂的“發(fā)生源”去掉

4S-清潔

● 落實前3S的工作

● 制訂目視管理、顏色管理的基準

● 制訂稽核方法，獎懲制度，加強執(zhí)行

● 高層主管經(jīng)常帶頭巡查，帶頭重視。

5S-素養(yǎng)

管理者對于員工素養(yǎng)是**責任人。

班組5S活動只有開始，沒有結束

  專題：班組安全管理

l 事故等級金字塔--海因里希事故法則

l 常識：十級工傷事故的分析

l 如何渡過“安全之河”

l 安全---管理者能做的事情

l 安全---員工能做的事情

l 實戰(zhàn)工具：班組現(xiàn)場安全看板“綠十字”

第六單元 JR篇：班組長的工作關系與班組建設

一、班組的團隊建設

ü 案例導入：團隊與團伙的區(qū)別

ü 構成團隊的三大核心要素

ü 案例分享：F1賽車停站（Pit Stop）---你看到了什么？

ü 經(jīng)典測試：情景領導的藝術----如何讓團隊成員人盡其才

ü 8分人才，9分使用，10分待遇

ü 帶人如帶兵，帶兵如帶“心”

ü 如何管理部門的超級明星員工

ü 當團隊面對“刺頭”員工

ü 如何清理部門的“C類”員工

ü 高績效團隊的啟示

ü 一個人也許不會完美，但一個團隊卻可以完美

二、 班組的激勵技巧

ü 事業(yè)留人、感情留人、待遇留人真的有效么？

ü 成功激勵黃金：人之欲，施于人

ü 頭腦風暴：有哪些激勵團隊工作熱情的手法？

ü 員工激勵的十大模式：

n 誘因激勵--金錢、福利；旅行、娛樂、晉升：

n 考核激勵--如何實現(xiàn)考核的公平公正與合理性；

n 情感激勵--關心員工，敬人者，人恒敬之；

n 榜樣激勵--領導表率作用；

n 贊美激勵--表揚員工的技巧；

n 環(huán)境激勵---寬松的工作環(huán)境，有興趣的工作內(nèi)容，彈性工作時間；

n 目標激勵--如何使用目標管理實現(xiàn)員工自主行動；

n 培訓激勵--把員工作為“人力資本”，而不是“人力資源”；

n 授權激勵--讓員工參與重要工作與決策；

n 負向激勵----員工自我激勵能力，逆境提升；

三、班組的溝通協(xié)作技巧

 **，微笑是佳通行證

 第二，用“心”聆聽比說更重要

 第三，清楚表達，邏輯結構化

 第四，反饋是一種行為藝術

n 課堂練習：人際溝通風格測試

n 人際溝通風格傾向

u 如何與孔雀型人交往溝通

u 如何與貓頭鷹的人交往溝通

u 如何與綿羊型人交往溝通

u 如何與老虎型人交往溝通

ü 全面提升班組溝通技巧

n 與上司溝通的關鍵點

n 同級溝通失敗的深層次分析

n 與下屬溝通的關鍵點

 運用“同理心”，建設共贏溝通

TWI班組綜合技能課程總結

知識回顧與學員答疑

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