創(chuàng)新思維與問題分析解決 - 課程大綱（2日）

  培訓(xùn)講師：談煒

講師背景：
職業(yè)背景現(xiàn)任寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人；創(chuàng)辦慧福咨詢，專注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、測評及教練工作；豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力 詳細(xì)>>

談煒
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創(chuàng)新思維與問題分析解決 - 課程大綱（2日）詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與問題分析解決 - 課程大綱（2日）

創(chuàng)新思維與問題分析解決
【課程簡介】
創(chuàng)新不是某一個部門的事情。德魯克說，企業(yè)只做兩件重要的事情，一個是營銷，一個是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新是企業(yè)都要不斷做好的重要事情。但是，企業(yè)做大了，制度、流程、文化都趨于固定，越來越缺乏創(chuàng)新的動力。每天重復(fù)著沒有激情的會議，每天都對老問題唉聲嘆氣，怨天尤人。
如何激發(fā)員工和企業(yè)管理層的創(chuàng)新能力？如何通過領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維啟動企業(yè)的創(chuàng)新文化氛圍？本課程將在“知”和“行”兩個層面展開，并通過領(lǐng)導(dǎo)者心智模式的轉(zhuǎn)換促進(jìn)從知道到做到的跨越。
【課程收益】
通過學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)新思維，體會行動學(xué)習(xí)的創(chuàng)新過程、掌握創(chuàng)新工具，從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識
通過訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)同思維能力，集思廣益、群策群力，提高解決問題的效率與效果，提高工作績效
通過心智模式引導(dǎo)，突破學(xué)員固有的思維障礙，將困難障礙看做機會和挑戰(zhàn)，勇于突破這些困難發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者效能
【培訓(xùn)方式和成果】
在培訓(xùn)師的帶領(lǐng)下，所有學(xué)員共同參與解決一個工作中遇到的、真實的流程、方法或者產(chǎn)品的問題，利用行動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新工具，現(xiàn)場獲得一套解決方案或者工作計劃。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層管理人員，部門或項目團(tuán)隊
【課程人數(shù)】
為保證效果，40人以下小班授課效果最佳
【培訓(xùn)天數(shù)】
2天
【課程大綱】
DAY 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標(biāo)：不是來聽講傳統(tǒng)創(chuàng)新知識的；
是來經(jīng)歷創(chuàng)新訓(xùn)練當(dāng)場提升能力并解決問題的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對創(chuàng)新的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、認(rèn)知創(chuàng)新
什么是創(chuàng)新
什么時候需要創(chuàng)新思維
創(chuàng)新的價值
阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么
我們?nèi)绾斡行Т蚱苿?chuàng)新思維的障礙
模塊三、領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)新中承擔(dān)的責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)者角色的誤區(qū)
德魯克的石匠寓言
什么是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任
服務(wù)與貢獻(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)力正本清源
東西方對領(lǐng)導(dǎo)力的底層假設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己
自己承擔(dān)起改變的責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)力的新范式
領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格色譜
有追隨者的才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者
模擬演練
情景互動：當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)
討論分享：我們需要承擔(dān)哪些責(zé)任？
模塊四、突破創(chuàng)新思維障礙
面對自己沒有面對的事情
我們的限制：關(guān)于恐懼
練習(xí)：清晰我們的限制
限制背后的恐懼
如何面對恐懼：接納
要我做vs.我要做
操之在我與受制于人
不能還是不愿，十個想法不如一個行動
為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運
掌握“選擇的自由”，對自己的選擇負(fù)責(zé)
歸因：勇于對自己的行為負(fù)責(zé)
模塊五、創(chuàng)新的方法與工具
發(fā)散思維
頭腦風(fēng)暴
隨機詞法
交叉點
雪片法
Day 2
模塊五、創(chuàng)新的方法與工具（續(xù)）
發(fā)散思維
頭腦風(fēng)暴
隨機詞法
交叉點
雪片法
發(fā)問法
SCAMPER法
六頂思考帽介紹
循環(huán)訪談法
同步解決法
模塊六、問題解決的GROW模型
找到初始的問題點（重述問題）
關(guān)注解決問題的目標(biāo)
分解問題的技巧-排序與細(xì)化
確定環(huán)境和底線
確定創(chuàng)新的類型
尋找事實背后的原因
分析原因（避免盲目下結(jié)論）尋找根因
從原因著手尋找解決方案；
鼓勵創(chuàng)造性思考，尋找突破性方案
商討、訂立行動計劃，激發(fā)承諾執(zhí)行的意愿
執(zhí)行并檢查效果
標(biāo)準(zhǔn)化問題解決的流程
模塊七、現(xiàn)場模擬
什么是歸納思維
什么是效益矩陣
運用同步解決法實現(xiàn)群策群力
力場分析-實施解決方案的制約因素分析
找到完善解決方案的方法
制定行動計劃
展示方案承諾執(zhí)行成果 回顧方案執(zhí)行情況
模塊八、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
誰是領(lǐng)導(dǎo)力的責(zé)任者
我們的行動計劃

 

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