思維訓(xùn)練03《系統(tǒng)思維訓(xùn)練》1天

  培訓(xùn)講師:柳瑞軍

講師背景:
柳瑞軍老師個(gè)人簡(jiǎn)介資歷背景:管理創(chuàng)新培訓(xùn)專(zhuān)家2011年前沿金壇獎(jiǎng)杰出管理導(dǎo)師金牌培訓(xùn)師中科院心理所EAP中心簽約咨詢師IPTS國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師多所大學(xué)特聘客座教授清華總裁班授課講師前沿講座簽約講師中華講師網(wǎng)品牌講師 詳細(xì)>>

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思維訓(xùn)練03《系統(tǒng)思維訓(xùn)練》1天詳細(xì)內(nèi)容

思維訓(xùn)練03《系統(tǒng)思維訓(xùn)練》1天

《系統(tǒng)思維訓(xùn)練》
——有效工作和管理必備的思維模式
← 主講:柳瑞軍
← 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):6課時(shí)/天(適用于講座、公開(kāi)課及內(nèi)訓(xùn))

適用對(duì)象:分中高層版和中基層版,本大綱為中基層版,適用于各級(jí)高中層管理人員
和骨干員工。
← 課程背景及意義:
(1)管理者每天面臨的主要工作就是分析、思考和決策,因此,管理者的思維技巧
和效率,將決定他的工作成效。
(2)面對(duì)難以解決的復(fù)雜管理問(wèn)題,管理者不缺少一般工作思路和方法,而是不具
備系統(tǒng)思考和系統(tǒng)解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練的根本意義和價(jià)值就在于能否彌補(bǔ)這塊思維
短板。

課程目標(biāo):以系統(tǒng)思維的“理念——方法——應(yīng)用”三部曲為主線,幫助學(xué)員掌握和運(yùn)用系
統(tǒng)思考的方法和工具,以提高識(shí)別、分析和解決復(fù)雜管理問(wèn)題的能力,幫助管理者實(shí)
現(xiàn)有效決策,提升管理效能。
← 授課方式:互動(dòng)授課,氣氛活躍,實(shí)戰(zhàn)演練,實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。
← 課程內(nèi)容體系:
| |課程主題 |訓(xùn)練目標(biāo) |
|上午 |主題一:有效工作的思維|理念篇:建立系統(tǒng)思維 |
| |模式 |方法篇:掌握四大系統(tǒng)思考方法和工|
| |主題二:系統(tǒng)思考方法 |具 |
|下午 |主題三:人員管理的系統(tǒng)|應(yīng)用篇:系統(tǒng)分析與解決團(tuán)隊(duì)和人員|
| |思維 |問(wèn)題 |
| |主題四:工作管理的系統(tǒng)|應(yīng)用篇:系統(tǒng)分析與解決工作和執(zhí)行|
| |思維 |問(wèn)題 |


← 課程大綱:
1. 系統(tǒng)思考——有效工作的必備思維模式
1. 缺乏系統(tǒng)思考的表現(xiàn)及危害
2. 系統(tǒng)思考的障礙
3. 系統(tǒng)思考的精髓與原理
4. 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)循環(huán)圖
5. 系統(tǒng)的功能和要素分析
6. 系統(tǒng)思考的機(jī)制前提
→ 雙環(huán)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織
7. 經(jīng)典案例分析
2. 系統(tǒng)思維方法訓(xùn)練
(一)本質(zhì)思維法訓(xùn)練
1. 求證問(wèn)題存在的假設(shè)
2. 訓(xùn)練工具:二元?dú)w納法。
3. 批判性思維
4. 強(qiáng)制質(zhì)疑法
5. 訓(xùn)練工具:雙環(huán)反思法
(二)整體思維法訓(xùn)練
1. 放大解決問(wèn)題的系統(tǒng)
2. 全環(huán)境思考
→ 跳出原來(lái)的框架思考
3. 全組織思考
→ 傳統(tǒng)組織的局限
→ 有機(jī)組織與無(wú)邊界管理
4. 全緯度思維
→ 問(wèn)題的五個(gè)緯度
(三)關(guān)聯(lián)思考法訓(xùn)練
1. 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
2. 世界萬(wàn)物有關(guān)聯(lián)
3. 切換解決問(wèn)題的場(chǎng)景
4. 強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法及練習(xí)
(四)動(dòng)態(tài)思考法:解決問(wèn)題遵循的原則
1. 動(dòng)靜平衡
2. 兼顧近期與長(zhǎng)期
3. 系統(tǒng)的改善
3. 人員管理的系統(tǒng)思維
1. 人員管理的系統(tǒng)分析框架
2. 把握人員管理的本質(zhì)
3. 分析人員管理的要素
4. 尋找關(guān)鍵問(wèn)題和差距
5. 團(tuán)隊(duì)問(wèn)題常用的系統(tǒng)思考工具
6. 課堂應(yīng)用練習(xí):運(yùn)用魚(yú)骨圖系統(tǒng)分析問(wèn)題
7. 案例分析:?jiǎn)栴}無(wú)法有效解決的根本原因
4. 工作管理的系統(tǒng)思維
1. 有效的管理過(guò)程
→ 管理效能分析圖
2. 有效的工作系統(tǒng)
→ 工作系統(tǒng)循環(huán)圖
3. PDCA工作法分析
4. 執(zhí)行階段的關(guān)鍵點(diǎn)控制
5. 工作環(huán)境與資源配置
6. 應(yīng)用工具:《四維度反思檢查表》
7. 案例分析:海爾的系統(tǒng)創(chuàng)新

 

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