TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程背景】
1.您的企業(yè)經(jīng)常外聘培訓(xùn)師培訓(xùn)么？
2.外聘培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程，落地效果如何？
3.如果將企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)豐富的人員培養(yǎng)成培訓(xùn)師，課程落地效果又會(huì)如何？
4.您是否“茶壺煮湯圓，有貨倒不出”？您是否有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但無法將內(nèi)容有效地
呈現(xiàn)出來？
5.你是否想成為一名培訓(xùn)師？
【適用對(duì)象】企業(yè)中高管、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、HR、職業(yè)經(jīng)理人和一切要成
為培訓(xùn)師的人士
【培訓(xùn)方法】理論講授/小組討論/案例分析/角色扮演/實(shí)戰(zhàn)演練
【課程時(shí)長】1-3天(根據(jù)客戶實(shí)際需求進(jìn)行內(nèi)容刪減，設(shè)定課時(shí))
【課程工具】金字塔原理（含思維導(dǎo)圖）/團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法/聚焦式會(huì)話法

【培訓(xùn)目標(biāo)】
1學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)熟練運(yùn)用授課技巧和課堂控制技巧進(jìn)行培訓(xùn)；
2.學(xué)員在培訓(xùn)前能夠運(yùn)用ADDIE模型完成課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，包括但不限于
撰寫課程大綱，制作PPT課件、講師手冊(cè)及學(xué)員手冊(cè)等；
3.學(xué)員在實(shí)際工作中能夠完成3小時(shí)到6小時(shí)時(shí)長的授課。
【課程大綱】
⊙破冰：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為接下來N天的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
⊙頭腦風(fēng)暴：
1.培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)意義；
2.為什么要做培訓(xùn)師？
觀念導(dǎo)入？解決問題還是增強(qiáng)免疫力？
、培訓(xùn)師的成長之道
一、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知：編、導(dǎo)、演
二、培訓(xùn)師的性格分析：什么類型的性格更適合從事培訓(xùn)職業(yè)
三、培訓(xùn)師的職業(yè)規(guī)劃：培訓(xùn)師的發(fā)展路徑是什么
第二章、培訓(xùn)師的外在呈現(xiàn)
一、打造培訓(xùn)師的職業(yè)形象
二、培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則
三、培訓(xùn)師的氣場(chǎng)修煉
第三章、培訓(xùn)師的演講表達(dá)技能
一、普通話發(fā)音與喉部保健
二、緩解緊張與恐懼的方法
三、如何準(zhǔn)備演講
1、分析了解受眾
2、如何搭建演講的邏輯架構(gòu)：金字塔原理
3、如何做好演講的開場(chǎng)與收尾
4、如何制作視聽輔助物：PPT/音視頻等
5、演講前要檢查的細(xì)節(jié)
6、如何提高語言組織能力
四、演講態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練：表情/目光/手勢(shì)等
五、語音語速語調(diào)的控制與把握
第四章、培訓(xùn)師的授課技能
課堂呈現(xiàn)技巧
一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
二、培訓(xùn)師的邏輯思維訓(xùn)練
1、呈現(xiàn)良好邏輯的前提
2、組織思想的四種邏輯順序
3、自上而下法與自下而上法
三、培訓(xùn)師的控場(chǎng)技巧
1、授課的開場(chǎng)與收尾技巧
2、自我介紹設(shè)計(jì)
3、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練
4、常用的授課方法
5、常用的提問技巧
6、激發(fā)學(xué)員參與的方法
7、如何應(yīng)對(duì)學(xué)員提問
8、如何應(yīng)對(duì)學(xué)員爭(zhēng)辯
9、課堂時(shí)間管理
第五章、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力
一、課程開發(fā)（教學(xué)設(shè)計(jì)）六大模型
1、ISD模型
2、HPT模型
3、霍爾模型
4、納德勒模型
5、CBET模型
6、ADDIE模型
二、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的依據(jù)
三、課程亮點(diǎn)元素設(shè)計(jì)
1、新知元素呈現(xiàn)
2、哲理元素呈現(xiàn)
3、情感元素呈現(xiàn)
4、幽默元素呈現(xiàn)
四、課程說明書的制作
五、講師手冊(cè)制作五步法
1、完成授課PPT
2、將課程PPT轉(zhuǎn)化成WORD
3、調(diào)整格式
4、頁面調(diào)整
5、整體校對(duì)
六、學(xué)員手冊(cè)的制作
第六章、ADDIE模型的運(yùn)用
一、Analysis 分析
1、可行性分析
2、學(xué)員分析
3、具體需求分析：培訓(xùn)需求調(diào)研的7種方法
二、Design 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、撰寫可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、開發(fā)測(cè)試題
3、制定教學(xué)計(jì)劃
4、確定資源
三、Development 課程內(nèi)容開發(fā)與設(shè)計(jì)
1、課程導(dǎo)入
2、理性綱要：撰寫課程大綱，構(gòu)建課程框架(運(yùn)用“金字塔”原理)
3、案例設(shè)計(jì)
4、PPT及教學(xué)資料制作
5、感性演繹
6、有力結(jié)尾
7、課程推介單
四、Implementation 實(shí)施
1、授課禮儀
2、授課風(fēng)格
3、現(xiàn)場(chǎng)控制
4、問題處理
5、語言表達(dá)
6、氣場(chǎng)修煉
7、教學(xué)方法
8、培訓(xùn)管理
五、Evaluation 評(píng)估
1、考試評(píng)估
2、回訪評(píng)估
3、追蹤評(píng)估
4、績效評(píng)估
5、柯氏四級(jí)評(píng)估
6、ROI評(píng)估模式
課堂練習(xí)
一、運(yùn)用“金字塔原理”制作課程大綱
二、練習(xí)繪制“思維導(dǎo)圖”
三、練習(xí)制作PPT課件
課堂總結(jié)
一、每個(gè)小組派出一位代表上臺(tái)呈現(xiàn)課程，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
二、總結(jié)回顧整個(gè)課程
三、布置作業(yè)
課后輔導(dǎo)
一、輔導(dǎo)學(xué)員制作課程大綱
二、輔導(dǎo)學(xué)員制作PPT課件
三、輔導(dǎo)學(xué)員制作講師手冊(cè)和學(xué)員手冊(cè)
四、課后為學(xué)員的課程提出修改意見

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