點亮課堂-精彩課堂呈現(xiàn)技巧

  培訓講師：朱夢珊

講師背景：
朱夢珊老師9年世界500強企業(yè)任職經(jīng)驗國際CCE教練型培訓師AACTP國際認證培訓師國家首批高級企業(yè)培訓師國家高級人力資源管理師國家二級心理咨詢師中國人民大學人力資源管理碩士《情境領導》國際版權課認證講師《TeamSynergy團隊合力》國 詳細>>

朱夢珊
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點亮課堂-精彩課堂呈現(xiàn)技巧詳細內(nèi)容

點亮課堂-精彩課堂呈現(xiàn)技巧

課程背景：

企業(yè)內(nèi)部培訓是培育組織能力、增強企業(yè)核心競爭力的重要手段。內(nèi)訓師是企業(yè)組織經(jīng)驗與實踐的傳播者，是組織不斷成長的核心力量。而培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓師不僅是員工自我能力提升的一個重要途徑，也是協(xié)助企業(yè)進行文化傳承、能力復制的重要手段。但是企業(yè)內(nèi)訓師成長之路并非一帆風順，可能會遇到以下問題：

面臨的問題：

·自己明明是這個領域的NO1，但是一站上講臺就有點“茶壺倒餃子，有貨出不來”的感覺……

·我非常認真的在講課了，而且講的都是干貨。可是臺下還是很多人走神、打瞌睡，真是郁悶……

·我嘗試提個問題活躍一下氛圍，學員還是面無表情不愿參與，我怎么總遇到這樣的學員……

·我只要站上講臺，就發(fā)現(xiàn)我的手腳無處安放，弄得自己好尷尬。怎么才能有職業(yè)講師范兒？

課程目標：

·能夠應用臺風塑造的方法完成講師臺風的演練；

·能夠應用精彩演繹的技巧完成課堂呈現(xiàn)的演練。

課程說明：

課程時長：兩天（6小時/天，共計12小時）

授課方式：講師講解、案例分析、分組討論、講師示范、現(xiàn)場演練等

適合對象：公司各崗位專家講師          最佳人數(shù)： 30人以內(nèi)


 

朱夢珊老師的其它課程

課程背景：當今時代已處于快速發(fā)展變化的階段，任何的組織和個人都能夠深切感受到在各種不確定的環(huán)境中謀求發(fā)展的壓力與挑戰(zhàn)。如何能夠在各種競爭中塑造組織的核心競爭力，使組織獲得長遠且穩(wěn)定的發(fā)展？答案指向---優(yōu)秀人才而培養(yǎng)人才的責任就在于各層級團隊的領導者。什么樣的領導者才是優(yōu)秀的領導者？在創(chuàng)造組織高績效的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的領導者是組織最需要的。課程核心：本

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【課程背景】外部環(huán)境數(shù)字時代不確定性已成常態(tài)，這對企業(yè)的戰(zhàn)略、運營和管理與互動溝通都提出了顛覆性的新要求，要求組織中各層級的員工在與他人的互動方式上也要從原來的追求規(guī)則、流程等控制指令為主的傳統(tǒng)溝通方式，轉變?yōu)榧ぐl(fā)他人的愿景使命、讓他人自動自發(fā)的高度參與、發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造力，提升內(nèi)驅力的新型溝通方式。目前無論外部環(huán)境還是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境都在發(fā)生著巨大變化，使得

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【課程背景】團隊協(xié)作，是一個老生常談卻經(jīng)久不衰的管理學話題。諸多企業(yè)或組織中不同程度的存在協(xié)作失調(diào)，這有可能會導致如下后果：團隊氛圍表面一團和氣，但工作效率不高;缺少一致的團隊目標指引,人心渙散;團隊內(nèi)及團隊間存在溝通障礙,矛盾沖突不斷;只等領導發(fā)號施令,缺乏積極主動的責任擔當;相互猜忌、內(nèi)訌四起、內(nèi)耗嚴重,骨干員工流失等。怎樣才能破除團隊協(xié)作的魔咒,讓團隊

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【課程背景】您的組織是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：●如何讓新員工快速融入組織、勝任崗位要求并開展工作？●如何把老員工身上的好經(jīng)驗和絕招更有效的挖掘出來，復制給別人？●新業(yè)務、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標桿并高效普及全員？●老員工離職，人走了，經(jīng)驗也被帶走了，如何把個人優(yōu)秀經(jīng)驗留在企業(yè)？越來越多的企業(yè)逐漸認識到經(jīng)驗萃取和積累的重要性，并開始嘗試積累和應用。

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2課程背景：您是否面臨這樣的問題：·作為業(yè)務領域的領導或專家，如何有效務實地開發(fā)有針對性的面授課程？·如何能夠把個人的隱性經(jīng)驗顯性化，把成功的經(jīng)驗和訣竅在課程中向學員有效賦能？·講授的內(nèi)容很專業(yè)但是很枯燥、導致培訓氛圍很沉悶，影響了培訓效果。怎樣才能提升課程的吸引力和學員的參與性，使學員聽得懂、喜歡聽、學得會、用得上？學員收獲：·能夠準確把握需求，精準定位自

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課程背景：在工作中你是否也遇到過這樣的難題？難題1---口頭表達雜亂無章：自己的觀點和思路，如何能精準表達、說服他人、達成一致？難題2---文字表達信息堆砌：撰寫各類方案和報告，如何才能突顯重點和展示亮點？難題3---問題解決毫無頭緒：面對問題，要如何思考把問題分析透徹、輕松搞定？《結構性思維》課程可以助你輕松化解以上難題：《結構性思維》是一門互動訓練類課程

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【課程背景】在工作中你是否也遇到過這樣尷尬的場景？平時開會時，被叫起分享項目進展以及建議，語無倫次、詞不達意；年終總結匯報時，自己辛辛苦苦干了一年，千頭萬緒可卻不知從何說起，；單位竟聘時，站在臺上口干舌燥、可大腦一片空白?？傊?，遇到公開講話總是說不到重點、講不出亮點。如何面對自己不知所云的尷尬？如何將頭腦中的千頭萬緒，轉化成出口成章？如何讓你說話有料、有序、

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課程背景：在當今互聯(lián)網(wǎng)+時代的大背景下，每個組織都處在瞬息萬變的市場環(huán)境中，面臨著前所未有的競爭、機遇與挑戰(zhàn)。關鍵人才的培養(yǎng)與人才梯隊的搭建已經(jīng)成為組織塑造核心競爭力、獲取持續(xù)發(fā)展的重要舉措之一。面對來自組織各業(yè)務單元的各種人才培養(yǎng)需求，培訓管理者如何能夠更充分的滿足業(yè)務需求、實現(xiàn)效果落地、體現(xiàn)培訓價值、真正賦能于人？培訓管理者費盡心思打造的人才培養(yǎng)項目，是

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