非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

  培訓(xùn)講師:Justin陳杰

講師背景:
Justin陳杰老師JustinChen青木老師10年以上職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗被聘為以下著名大學(xué)和企業(yè)大學(xué)客座培訓(xùn)師:?浙江大學(xué)經(jīng)濟管理培訓(xùn)中心?清華大學(xué)CIM培訓(xùn)中心?上海交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心?北京大學(xué)管理培訓(xùn)中心?南京大學(xué)商學(xué)院EDP中心?北 詳細>>

陳杰
    課程咨詢電話:

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理詳細內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

1     職業(yè)經(jīng)理的人力資源管理基礎(chǔ)

①     討論:管理的本質(zhì)

②     管理價值鏈:外部顧客、內(nèi)部顧客、價值、利益論

③     評估管理水平的標(biāo)準

④     管理者職責(zé):項目管理、人員管理、工作目標(biāo)管理、資源管理、職責(zé)管理

⑤     管理者的人力資源基礎(chǔ):工作分工、工作標(biāo)準、甄選員工、培訓(xùn)下屬、考評下屬、激勵下屬

⑥     能力、業(yè)績與工作滿意度(核心競爭能力、能力模型、業(yè)績)


  

2     科學(xué)選拔和管理戰(zhàn)隊成員——“選”

①     視頻:錯誤的選擇,招聘的成本

②    三大聘用理念

③     人員能力評估的幾種方法

④     建立能力模型為核心的招聘體系

⑤     簡歷篩選:從文字看到背后的故事和能力

⑥     招聘面談

⑦     收集資料與行為事件

⑧     評估應(yīng)征者資料

⑨     做出招聘決策

⑩     視頻:如何面談提問

3     全面提升團隊成員的能力——“育”

①     企業(yè)教練的內(nèi)涵

②     職業(yè)經(jīng)理人的學(xué)習(xí)模型

③     人員的在職教導(dǎo)與培訓(xùn)

④     制定有效的教練計劃

⑤     正確的工作流程

⑥     經(jīng)理的輔導(dǎo)時間管理

⑦     輔導(dǎo)前的準備工作

⑧     經(jīng)理培訓(xùn)教練計劃

⑨     輔導(dǎo)過程管理

⑩     輔導(dǎo)過程觀察要點及評估標(biāo)準

?      教練計劃與跟進計劃的制訂

?      如何建立長期教導(dǎo)計劃

?      輔導(dǎo)面談情景演練錄像示范        

4     保持團隊高效、激情完成工作任務(wù)——“用”


 

①     績效管理基本概念

②     了解公司和上司的戰(zhàn)略、目標(biāo)、任務(wù)

③     設(shè)定團隊目標(biāo)和工作任務(wù),并分解到計劃

④     分解團隊目標(biāo)到個人:個人目標(biāo)、從目標(biāo)到計劃、權(quán)重設(shè)計

⑤     KPI指標(biāo)設(shè)計(指標(biāo)設(shè)計、權(quán)重設(shè)計、標(biāo)桿值設(shè)計)

⑥     工作任務(wù)布置和檢查的技巧

⑦     實施績效考核:月度總結(jié)、月度績效考核實施

⑧     績效面談模型

¨                  辨識員工的責(zé)任:LIFT面談模型

¨                  提升員工的績效:ACTIONS面談模型

¨                  增強員工的責(zé)任:DIRECT面談模型

5     員工職業(yè)生涯規(guī)劃——“留”

①     人生目標(biāo)與職業(yè)生涯

②     人的生命周期

③     職業(yè)生涯規(guī)劃的類型

④     職業(yè)生涯管理

⑤     職業(yè)生涯診斷

⑥     職業(yè)生涯發(fā)展標(biāo)準和成功標(biāo)準

⑦     職業(yè)生涯發(fā)展策略

⑧     職業(yè)生涯實施管理

⑨     練習(xí):職業(yè)生涯輔導(dǎo)


 

Justin陳杰老師的其它課程

MTP 管理技能   02.12

課程大綱見課程收益MTP能夠幫助中層管理者梳理日常管理工作中的誤區(qū)與不足,解決工作中“忙、茫、盲”的無序狀態(tài),全面提升中層管理者的綜合素質(zhì)。MTP以其針對性、實用性以及速成性被企業(yè)界大為推崇,成為中層管理者的必修課程。是否受過MTP課程的訓(xùn)練已成為許多公司衡量管理者管理水平的重要標(biāo)準第一講:管理基礎(chǔ)一管理者與領(lǐng)導(dǎo)力1領(lǐng)導(dǎo)與管理的定義2領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別3管理者

 講師:Justin陳杰詳情


【課程背景】“世界500強”企業(yè)中已有500多萬經(jīng)理人掌握了這一系統(tǒng)性思維工具,掌握系統(tǒng)性思維流程工具將使您:▲學(xué)會系統(tǒng)思維語言,強化您的核心思維技巧;▲幫您找出不良或最佳思維的真實原因,確立最優(yōu)的解決方案;▲強化您和團隊的快捷、有效的工作思路;▲提高您和團隊解決問題的能力,提高工作績效;本課程針對職業(yè)人士不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案,其提供的思維

 講師:Justin陳杰詳情


該課程集測評、工作坊和教練一體的整體解決方案課程收益:?通過測評識別限制和增強組織績效的因素?以現(xiàn)有團隊領(lǐng)導(dǎo)能力作為測定基準,獲取量化數(shù)據(jù)標(biāo)定進展?參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變?團隊成員之間的包容性得以改善?團隊合作性大大加強,充滿正能量并提升效率?參與者保持對績效成果的專注?員工的承諾、包容和價值感得到增強?改變與主要客戶、重要股東的社會關(guān)系背景,以改善績效,

 講師:Justin陳杰詳情


一迎向未來的領(lǐng)導(dǎo)力變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo)二領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格指令行為與支持行為分析領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析三情景領(lǐng)導(dǎo)者的技能1判斷――情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能判斷員工發(fā)展的四個階段把握員工發(fā)展各階段的需求2適應(yīng)――情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項技能理解“指導(dǎo)行為”和“支持行為”認識四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3匹配識別員工發(fā)展階段,選用適當(dāng)

 講師:Justin陳杰詳情


一、卓越管理的選人之道人才規(guī)劃的核心要素招聘策略的主要內(nèi)容及要點企業(yè)的招聘體系建設(shè)與運作上的問題及分析招聘渠道管理與運作上的問題及分析招聘中的責(zé)任和主要工作二、認識勝任素質(zhì)和招聘系統(tǒng)人才選聘的真正標(biāo)準是什么勝任素質(zhì)模型概述職位分析與管理建立素質(zhì)模型的方法勝任素質(zhì)如何用于招聘甄選招聘面試的全流程管理與優(yōu)化基于勝任素質(zhì)的面試評價表設(shè)計與使用三、招聘實施技巧招聘需

 講師:Justin陳杰詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有