非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   02.12

1職業(yè)經(jīng)理的人力資源管理基礎①討論：管理的本質(zhì)②管理價值鏈：外部顧客、內(nèi)部顧客、價值、利益論③評估管理水平的標準④管理者職責：項目管理、人員管理、工作目標管理、資源管理、職責管理⑤管理者的人力資源基礎：工作分工、工作標準、甄選員工、培訓下屬、考評下屬、激勵下屬⑥能力、業(yè)績與工作滿意度（核心競爭能力、能力模型、業(yè)績）2科學選拔和管理戰(zhàn)隊成員——“選”①視頻：錯

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MTP 管理技能   02.12

課程大綱見課程收益MTP能夠幫助中層管理者梳理日常管理工作中的誤區(qū)與不足，解決工作中“忙、茫、盲”的無序狀態(tài)，全面提升中層管理者的綜合素質(zhì)。MTP以其針對性、實用性以及速成性被企業(yè)界大為推崇，成為中層管理者的必修課程。是否受過MTP課程的訓練已成為許多公司衡量管理者管理水平的重要標準第一講：管理基礎一管理者與領導力1領導與管理的定義2領導與管理的區(qū)別3管理者

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系統(tǒng)性思維問題分析與解決   02.12

【課程背景】“世界500強”企業(yè)中已有500多萬經(jīng)理人掌握了這一系統(tǒng)性思維工具，掌握系統(tǒng)性思維流程工具將使您：▲學會系統(tǒng)思維語言，強化您的核心思維技巧；▲幫您找出不良或最佳思維的真實原因，確立最優(yōu)的解決方案；▲強化您和團隊的快捷、有效的工作思路；▲提高您和團隊解決問題的能力，提高工作績效；本課程針對職業(yè)人士不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維

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4D卓越團隊領導力   02.12

該課程集測評、工作坊和教練一體的整體解決方案課程收益：?通過測評識別限制和增強組織績效的因素?以現(xiàn)有團隊領導能力作為測定基準，獲取量化數(shù)據(jù)標定進展?參與者的領導行為發(fā)生改變?團隊成員之間的包容性得以改善?團隊合作性大大加強，充滿正能量并提升效率?參與者保持對績效成果的專注?員工的承諾、包容和價值感得到增強?改變與主要客戶、重要股東的社會關系背景，以改善績效，

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情景領導力   02.12

一迎向未來的領導力變化環(huán)境中的領導角色領導與管理的區(qū)別確定領導力提升目標二領導者的行為與風格指令行為與支持行為分析領導四種風格領導風格測試及分析領導風格案例分析三情景領導者的技能1判斷――情景領導者首要技能判斷員工發(fā)展的四個階段把握員工發(fā)展各階段的需求2適應――情景領導者第二項技能理解“指導行為”和“支持行為”認識四種領導風格3匹配識別員工發(fā)展階段，選用適當

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