CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻(1天)

  培訓(xùn)講師:曾子熙

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)管理與思維培訓(xùn)講師-曾子熙老師簡(jiǎn)介姓名:曾子熙教育背景:澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士;證券投資分析師資格經(jīng)歷及資歷:曾任知名保健品公司珍奧集團(tuán)股份公司區(qū)域銷售經(jīng)理;中國(guó)連線.北京暢捷連線數(shù)據(jù)服務(wù)公司區(qū)域客戶服務(wù)總監(jiān);臺(tái)灣麥金士企管 詳細(xì)>>

曾子熙
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CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻(1天)詳細(xì)內(nèi)容

CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻(1天)

CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻
Customer Moment of Truth


主講:曾子熙 老師
課程背景
? MOT走進(jìn)中國(guó)-6位著名企業(yè)家、管理大師共同推薦
? 中國(guó)國(guó)際航空公司董事長(zhǎng) 李家祥
? 招商銀行行長(zhǎng) 馬蔚華
? 科特勒營(yíng)銷集團(tuán)高級(jí)顧問 孫路弘
? 領(lǐng)導(dǎo)力大師 沃倫?本尼斯
? 管理大師《追求卓越》作者 湯姆?彼得斯
? 美國(guó)西南航空公司借助MOT連續(xù)20年取得了驕人成績(jī)
? IBM耗資800萬美元開發(fā)了MOT培訓(xùn)課程
? MOT培訓(xùn)課程成為IBM唯一一門規(guī)定所有員工都必須參加的課程
? 麥當(dāng)勞公司指定MOT課程為新員工上崗培訓(xùn)的必修課程
? MOT概念一經(jīng)推出,迅速成為眾多世界500強(qiáng)企業(yè)競(jìng)相引進(jìn)的培訓(xùn)課程
? 受惠行業(yè)涉及航空業(yè)、銀行業(yè)、通信業(yè)、政府公共部門、醫(yī)療業(yè)及所有服務(wù)業(yè)。
課程收益及目標(biāo)
該課程目標(biāo)是通過思維模型的傳授和溝通模式的傳授,提升公司各類人員的服務(wù)
思考技巧,建立有效的客戶需求認(rèn)知模式,從而使各崗位員工成為客戶問題的解決專
家。學(xué)習(xí)的最重要收益是以下方面:
? 全面提升服務(wù)水平、減少服務(wù)糾紛,經(jīng)由完整的MOT訓(xùn)練(探索-提議-行動(dòng)-
確認(rèn))讓員工發(fā)自內(nèi)心提升事情處理能力。
?
建立主動(dòng)積極(及時(shí)回應(yīng)客戶),要事第一(分清主次);雙贏思維;知彼解己;協(xié)
作增效等高效客戶服務(wù)的習(xí)慣。
?
提升服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻接觸點(diǎn)服務(wù)意識(shí),建立產(chǎn)品的服務(wù)模式和工作流程,掌握理解客戶
期望并且管理客戶期望的能力,學(xué)會(huì)站在客戶以及公司的立場(chǎng)思考和處理問題。
?
掌握關(guān)鍵時(shí)刻行為模式,探索客戶需求及其想法,提議適當(dāng)?shù)男袆?dòng)建議,執(zhí)行先前所
提議或承諾事項(xiàng),確認(rèn)你達(dá)到或超越客戶的期望。
? 傳授客戶內(nèi)部關(guān)鍵人關(guān)系的處理技巧;以及如何做好公司內(nèi)部客戶服務(wù)技巧
?
讓學(xué)員把握客戶關(guān)系中的“關(guān)鍵時(shí)刻”;客戶溝通的關(guān)鍵時(shí)刻;客戶服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻;
關(guān)鍵人關(guān)系處理的關(guān)鍵時(shí)刻;幫助客戶產(chǎn)生滿意度的關(guān)鍵時(shí)刻。
課程特色及方式:
1. 體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入,身心感受MOT,原理深入講解
2. 思維碰撞分享,互動(dòng)學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討
3. 小組觀點(diǎn)競(jìng)賽,聚焦中心主題,付諸行動(dòng)實(shí)踐
推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA
適合對(duì)象:客戶服務(wù)人員以及銷售等人員(35人以內(nèi))
時(shí)間長(zhǎng)度:1天6小時(shí) AM 9:00-12:00; PM14:30-17:30
課程大綱
第一單元:建立高效的習(xí)慣來做客戶服務(wù)
1. 高效的習(xí)慣的建立,改變習(xí)慣要轉(zhuǎn)變思維-2個(gè)案例
2. 習(xí)慣1:積極主動(dòng)(及時(shí)回應(yīng)客戶,及時(shí)跟蹤確認(rèn)相關(guān)事項(xiàng))-案例
3. 習(xí)慣2:要事第一(目標(biāo)清晰,分清主次,時(shí)間管理)
4. 習(xí)慣3:雙贏思維(雙贏的人際關(guān)系,雙贏的解決方案)-案例
5. 習(xí)慣4:知彼解己(同理心溝通,站客戶和公司的立場(chǎng)思考和處理問題)-服務(wù)案例
6. 習(xí)慣5:協(xié)作增效(建立協(xié)作觀點(diǎn),提升工作效率和客戶滿意度)
7. 學(xué)與行:學(xué)員互動(dòng)分享客戶服務(wù)習(xí)慣案例
第二單元:客戶服務(wù)中的關(guān)鍵時(shí)刻MOT
1. MOT關(guān)鍵時(shí)刻來源-案例北歐航空
◆ 體驗(yàn)案例-海底撈的關(guān)鍵時(shí)刻
2. 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻的重要性
◆ 客戶只會(huì)記得一個(gè)個(gè)“關(guān)鍵時(shí)刻-案例
◆ 客戶對(duì)企業(yè)的感覺,取決于最后一次的接觸-案例
◆ 要保證每一個(gè)“關(guān)鍵時(shí)刻”都讓客戶滿意-案例
◆ 創(chuàng)造讓顧客難忘的時(shí)刻-案例
◆ 顧客感到滿意,公司才有利潤(rùn)可言-案例
◆ 服務(wù)速度關(guān)鍵時(shí)刻比微笑更重要-案例
3. 學(xué)與行:學(xué)員互動(dòng)分享經(jīng)歷的關(guān)鍵時(shí)刻(正面vs負(fù)面)
4. 什么是客戶真正想要的關(guān)鍵時(shí)刻- MOT關(guān)鍵時(shí)刻全流程
◆ 經(jīng)典優(yōu)秀MOT案例招商銀行呼叫中心
◆ 專業(yè)售后服務(wù)中心全流程案例
◆ 服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值-體驗(yàn)服務(wù)MOT案例
5. 行動(dòng)與反思小組討論:結(jié)合公司情況探討優(yōu)秀關(guān)鍵時(shí)刻
6. 客戶滿意的標(biāo)準(zhǔn)-超越客戶期望
7. 探討失去客戶的原因-客戶的需求被忽視
第三單元:客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻的行為模式
1. 一個(gè)模型-關(guān)鍵時(shí)刻行為模式(案例引導(dǎo))
◆ 探索需求-提出建議-行動(dòng)承諾-確認(rèn)反饋
2. 二個(gè)理念
◆ 為客戶著想+創(chuàng)造雙贏
3. 三個(gè)重點(diǎn)
◆ 客戶認(rèn)知+企業(yè)利益VS客戶個(gè)人利益+內(nèi)部客戶
4. 行動(dòng)與反思:CMOT關(guān)鍵時(shí)刻實(shí)戰(zhàn)情境劇場(chǎng)設(shè)計(jì)
5. 視頻案例-誰扼殺了這個(gè)合約?
◆ 什么是客戶的認(rèn)知
◆ 客戶對(duì)公司的真相認(rèn)知來自與一線員工的接觸
6. 案例案例:無辜的留話者
◆ 為什么客戶的看法和你的看法有差異?
◆ 怎么才能察覺將引起客戶不滿的跡象?
7. 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式1: 如何探索客戶需求
◆ 探索技巧1-為客戶著想客戶的需求,區(qū)分兩類利益
? 企業(yè)利益有何特點(diǎn)?個(gè)人利益有何特點(diǎn)?
? 視頻案例:客戶的公司利益和個(gè)人利益是什么?
◆ 探索技巧2:-了解客戶的期望
◆ 探索技巧3:積極的傾聽
◆ 視頻案例:好心的同事
? 什么才是的內(nèi)部客戶與外部客戶的關(guān)系
? 后方為前方服務(wù),前方為后方著想
8. 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式2: 提議
◆ 什么是恰當(dāng)?shù)奶嶙h-“完整”、“實(shí)際”及“雙贏”
◆ 視頻案例:如何根據(jù)公司的利益做出雙贏的提議
◆ 視頻案例:關(guān)于示范說明會(huì)的提議,是怎樣體現(xiàn)“雙贏”的?
◆ 哪些情況是不適當(dāng)提議
◆ 如何禮貌的說“不”
9. 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式3: 行動(dòng)
◆ 怎樣理解“行動(dòng)”?
◆ 體驗(yàn)“承諾”
◆ 5C 行動(dòng)原則幫助你實(shí)踐承諾
◆ 你何時(shí)可能要收回承諾
10. 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式4: 確認(rèn)
◆ 為什么必須確認(rèn)
◆ 如何確認(rèn)
◆ 即使在確認(rèn)階段,傾聽仍然重要
◆ 情境案例講述-不斷確認(rèn)也能增加客戶滿意

 

曾子熙老師的其它課程

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣主講:曾子熙老師前言:這門課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn),適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力,

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職業(yè)化塑造與競(jìng)爭(zhēng)力提升如何打造企業(yè)優(yōu)秀員工主講:曾子熙老師課程背景說明:許多管理者有能力幫助員工"完成工作",卻沒告訴員工如何"做好工作"。對(duì)于如何提升員工職業(yè)化程度,許多管理者深感困惑:1.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,管理節(jié)奏越來越快,新生代員工越來越多,員工年齡越來越小,員工不能盡快的進(jìn)入工作狀態(tài)2.甚至不知道你的員工在想些

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管理者的八項(xiàng)管理技能修煉主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:管理者的八項(xiàng)管理技能修煉是結(jié)合中國(guó)職業(yè)職業(yè)經(jīng)理的管理素質(zhì)模型而定制,同事依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。課程主要特征:案例分析+分組討論+情景模擬+互動(dòng)游戲

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卓越有成效的管理者主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:管理大師-彼得德魯克卓有成效是可以學(xué)到的,管理者必須要講工作效率。“使某項(xiàng)工作產(chǎn)生效益”與“完成某項(xiàng)工作”畢競(jìng)是近義詞。不管他在什么樣的機(jī)構(gòu)里工作,不管他是在企業(yè)里或是在醫(yī)院里,在政府機(jī)構(gòu)里或是在工會(huì)里,在大學(xué)里或是在軍隊(duì)里,作為管理者他首先必須要按時(shí)做完該做的事情,那就是說他必須要有工作效率。為什么需要卓有成

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時(shí)間管理與工作效率提升主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,如何提高工作績(jī)效,創(chuàng)造營(yíng)利,一直是倍受重視的課題,經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識(shí)與技能,而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能,協(xié)助經(jīng)理人建立對(duì)時(shí)間正確的態(tài)度,并有效運(yùn)用計(jì)劃與管理工具,使其更能積極有效的完成工作任務(wù),并能擁有自我充實(shí)而成功的生涯,正是本課程將達(dá)成的目的。如何在工作時(shí)間內(nèi)完成最多的事如何有效率的

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問題分析與解決方法技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃的說明:1.在企業(yè)組織與個(gè)人的發(fā)展階段,每個(gè)人都會(huì)面臨許多的目標(biāo)與使命,每個(gè)人也都會(huì)遭遇到許多的障礙與挑戰(zhàn),但響應(yīng)的方式卻是因人而異;有人是無計(jì)可施,坐困愁城;有人則能運(yùn)用創(chuàng)意,化險(xiǎn)為夷。不論是組織或是個(gè)人在面對(duì)難題時(shí),常會(huì)因可能產(chǎn)生痛苦而想逃避,或是故意視而不見、借故拖延,耽誤了解決的最佳時(shí)機(jī)。遇到難題若不立即

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五星級(jí)優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:如何脫穎而出,建立核心優(yōu)勢(shì),贏得更大的市場(chǎng),方法只有一條,關(guān)注顧客、關(guān)注顧客需要,建立完善的顧客服務(wù)體系和理念,提高客戶服務(wù)水平!改變客戶服務(wù)觀念、心態(tài)以及對(duì)客戶的理解等獲得客戶的認(rèn)同是取得市場(chǎng)成功的關(guān)鍵。讓更多客戶對(duì)企業(yè)產(chǎn)生忠誠(chéng)度增加客戶的滿意度;該課程通過生活化的語言和真實(shí)的案例來對(duì)客戶服務(wù)的理論、方法

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行動(dòng)學(xué)習(xí)法技術(shù)與工具應(yīng)用工作坊ActionLearning主講:曾子熙老師規(guī)劃說明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)法最早是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯(RegRevans)在1940年發(fā)明的,并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn),行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn),就是透過行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。雷文斯對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)法提出了一個(gè)公式AL=P+Q+R+I(行動(dòng)學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識(shí)+質(zhì)疑+反思+執(zhí)行)。通過

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商務(wù)演講與表達(dá)呈現(xiàn)技巧像TED一樣演講主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:TED演講為什么能夠風(fēng)靡全球?為什么不超過18分鐘的演講,平均點(diǎn)擊率卻超過百萬次,甚至超過2500萬次?為什么連比爾?蓋茲、史蒂芬?霍金、阿爾?戈?duì)栠@樣的商界、學(xué)界與政界精英都競(jìng)相登上TED的舞臺(tái)?TED演講的秘密究竟是什么?在于他們使用幻燈片演示了大量的數(shù)據(jù)和圖片讓人信服,以及扣人心弦故事

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