《從精兵到強將的管理者角色升級》

  培訓講師：蔡育明

講師背景：
蔡育明心理管理/創(chuàng)業(yè)心理專家組織管理心理學專業(yè)導師同濟大學高級工商管理碩士（EMBA）浙江大學心理與行為科學系客座師資、復旦管院EDP核心師資中國勞動部企業(yè)培訓師、英國城市行業(yè)協(xié)會認證培訓師上海世博會事務協(xié)調局特約培訓師、國家二級心理咨詢師 詳細>>

蔡育明
    課程咨詢電話：

《從精兵到強將的管理者角色升級》詳細內容

《從精兵到強將的管理者角色升級》

從精兵到強將的管理者角色升級
從業(yè)務骨干成長起來的管理者，在角色轉換之后，如何在清晰管理者職能的基礎上，實現(xiàn)從“自燃”到“助燃”的管理轉型，在日常管理的關鍵時刻體現(xiàn)出關鍵性的管理行為，從而有效的為團隊賦能，激發(fā)出團隊的潛能和活力。
課程特色
課程特色
專業(yè)性：從管理心理學的角度呈現(xiàn)管理者的角色與職能，課程中的方法策略具備理論基礎作為專業(yè)支撐。
針對性：呈現(xiàn)管理中影響團隊賦能的關鍵時刻，提供方法策略與行為指導，便于學員在學習的同時對接管理情境。
生動性：專業(yè)講授+案例分析+活動體驗+風格測評+小組共創(chuàng)等互動式授課方式，深入淺出，極具親和力；理論學習與實踐相結合，結構嚴謹，操作靈活。
160274062230一 管理者的角色認知與轉換
團隊體驗式活動：穿越屏障
活動復盤：團隊成功的管理者關鍵行為
管理工作的四項基本職能
從業(yè)務骨干到管理者的五大轉變
從自燃型到助燃型的角色切換
新任管理者需實現(xiàn)的心理突破
二 管理賦能的關鍵時刻與行為
案例分析：績優(yōu)員工對上級的評價
吉爾伯特績效矩陣：影響績效的關鍵行為
案例分析：主動承擔的員工出錯了
員工主動承擔時：給與積極性反饋
三步積極反饋法：行為-影響-欣賞
正向反饋法分組演練
員工出現(xiàn)差錯時：給與發(fā)展性反饋
三步發(fā)展反饋法：行為-影響-期待
發(fā)展反饋法分組演練
員工業(yè)績停滯時：鼓勵導向的心理激勵
員工輔導三部曲：鏡子、指南針、催化劑
做好員工能力與心理雙向輔導的步驟
三 基于管理情境的領導風格
風格測評：識別自己在管理中的領導風格
理解6大領導風格適用的管理情境團隊中不同年代員工對領導風格的期待
練習：依據(jù)自己的管理情境定位領導風格
小組共創(chuàng)與分享：角色升級后的Start&Stop課程回顧與總結

 

蔡育明老師的其它課程

管理者心智突破與變革管理彼得圣吉在《第五項修煉》提出了管理者應關注自身心智模式的修煉。心智模式?jīng)Q定了我們如何理解自己、理解團隊、理解市場，而且它還影響著管理者的觀察、思考、決策和行動。為積極應對市場變革，管理者不僅需要更新自己的心智模式以應對變革，而且還需要帶領由不同心智模式成員所組成的團隊，幫助團隊成員拓寬認知邊界，影響團隊在擁抱變化的同時激發(fā)活力，做出更

 講師：蔡育明詳情

《心理學在人力資源管理中的應用》本課程從人力資源勝任力模型出發(fā)，通過模擬業(yè)務場景的體驗式教學形式，將心理學相關理論、方法、工具，整合“選用育留”等HR的工作職能，幫助HR提升以下心理管理能力并落實于實際工作中：1.洞察力：以人格心理學為基礎，能夠識別員工人格特征與崗位要求的匹配程度。2.影響力：以社會心理學為基礎，通過培訓輔導等環(huán)節(jié)影響員工塑造職業(yè)行為。3.

 講師：蔡育明詳情

《新生代員工的帶教與賦能》【課程背景與目的】：對于剛進入企業(yè)的95/00后新生代員工，角色轉變、壓力應對及職場發(fā)展成為其主要的心理困擾來源，加上95/00后群體特定的人格特征和反應模式，造成了入職后短期內流失的管理痛點。作為由業(yè)務骨干或管理者所擔當?shù)膸Ы虒煟诿鎸π律鷨T工融入難的管理挑戰(zhàn)時，也需要明確帶教的目的以及各自的職責定位，強化自己的心理管理能力，

 講師：蔡育明詳情

《性格領導力與團隊風格塑造》每位管理者的領導風格都是不同的...,但是這種“不同”，卻是可以被透析和完善，并最終推動團隊的發(fā)展！[pic][pic][pic]本課程從性格心理學理論入手，以DISC行為風格的解析、應用為主線，助你成為性格領導力教練，開啟【性格探索】及【調整轉換】之旅：識別行為模式，發(fā)現(xiàn)性格密碼，調整管理風格，激發(fā)領導潛力：?幫助課程參與者認知

 講師：蔡育明詳情

《非物質激勵的心理學技巧》激勵是指通過一定的手段，使員工的需要和愿望得到滿足，以調動他們的積極性，使其主動而自發(fā)地把個人的潛能發(fā)揮出來，奉獻給組織，從而確保組織達到既定的目標。但員工在職業(yè)心理特征上存在的個體差異，使傳統(tǒng)單一的物質激勵手段不僅耗費了大量的財務資源，也無法達到期望的提升員工動力的效果。本課程將從管理心理學、人格心理學和發(fā)展心理學的專業(yè)理論角度，

 講師：蔡育明詳情

《從勝任到卓越-高績效團隊的心理解碼》課程介紹優(yōu)秀人才聚集在一起，就能組成一個高績效的團隊嗎？亞里士多德認為：整體不是其部分的總和。高績效的團隊，是在團隊領導者的帶領下，通過提高團隊成員個體的成熟度、增強團隊成員之間的凝聚力，從而發(fā)揮出整體大于局部之和的效用。本課程著眼于企業(yè)對高績效增長的需求，以管理心理學為理論基礎，幫助管理者通過團隊心理解碼，提升員工的工

 講師：蔡育明詳情

《高情商修煉-職場發(fā)展中的情商解碼與應用》職場人士面對越來越快的工作節(jié)奏、現(xiàn)實的業(yè)績壓力、頻繁的溝通與協(xié)作要求，這一系列刺激引起的情緒反應，容易引發(fā)人際溝通方面的沖突，從而影響自己在職場的向上發(fā)展。本課程以提高職場人士的五項情商指標為目標。在學習心理學相關理論的基礎上，幫助學員了解自己的認知模式及行為風格，繼而發(fā)展出適合自己的情緒管理方法；通過對情商的修煉，

 講師：蔡育明詳情

看電影學管理?   02.27

管理賦能系列看電影學管理，一種更加生動又具有現(xiàn)實意義的培訓手段。課程以多部經(jīng)典電影片段作為媒介，將「管理心理學」作為理論基礎和分析視角，透過劇情匠心獨運的演繹技巧和專業(yè)分析，有效引導學員靈活體驗和深入思考，讓學員在深刻體會電影魅力的同時，領悟管理者角色了解并影響他人的真諦?？措娪皩W管理——電影中的管理心理學?目標：透視人心：如何了解員工核心需求并將其轉化為工

 講師：蔡育明詳情

管理賦能系列變革領導力領導者心智突破與變革管理?目標：能夠更新自己的心智模式，更好理解自己、理解團隊、理解市場；改善作為領導者的觀察、思考、決策和行動，積極應對市場變革；學會帶領不同心智模式員工組成的團隊，幫助成員拓寬認知邊界；影響團隊在擁抱變化的同時激發(fā)活力，做出更為積極的行動反應。對象：正處于變革/轉型時期的企業(yè)家、創(chuàng)始人、中/高層管理者人數(shù)：40人以內

 講師：蔡育明詳情

管理賦能系列團隊共贏?團隊協(xié)作力與風格建設【工作坊】目標：在了解成員風格差異的基礎上，調整自我風格、強化團隊融合關系；激發(fā)每一位成員的創(chuàng)新思維和應變能力，開拓工作問題解決的思路；根據(jù)團隊現(xiàn)狀與目標風格間的差異，促進團隊增加影響績效的積極行為。形成思考與行動高度協(xié)同的學習型團隊，學會團隊協(xié)作、實現(xiàn)團隊共贏。對象：同一團隊（機構/網(wǎng)點/門店/部門）的所有成員，各

 講師：蔡育明詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有