陽(yáng)光心態(tài)與正能量團(tuán)隊(duì)-1天版

  培訓(xùn)講師:劉啟正

講師背景:
劉啟正老師——團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練專家中國(guó)實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)講師,資深管理技能訓(xùn)練專家;中基層團(tuán)隊(duì)管理專家,擁有十多年企管培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn);團(tuán)隊(duì)心態(tài)培訓(xùn)導(dǎo)師,員工培訓(xùn)首選教練;國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師,工商管理MBA;全國(guó)幾十家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師;曾擔(dān)任過培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等 詳細(xì)>>

劉啟正
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陽(yáng)光心態(tài)與正能量團(tuán)隊(duì)-1天版詳細(xì)內(nèi)容

陽(yáng)光心態(tài)與正能量團(tuán)隊(duì)-1天版

《陽(yáng)光心態(tài)與正能量團(tuán)隊(duì)》
主講人:劉啟正
1、課程背景
089535一流員工給結(jié)果,末流員工講如果;我是單位的資產(chǎn)還是單位的負(fù)債?我是為單位創(chuàng)造價(jià)值還是為單位增加成本?眾多單位存在著以下困惑:
1、員工松散懈怠、沒積極性,消極被動(dòng);缺乏主人翁意識(shí);
2、員工惰性強(qiáng),滿足于現(xiàn)狀,缺乏動(dòng)力與進(jìn)取精神,不愿意改變和突破;
3、員工成長(zhǎng)速度遲緩,跟不上單位發(fā)展的步伐,思想上缺乏危機(jī)意識(shí);
4、員工缺乏執(zhí)行力,單位的目標(biāo)、理念和方法在工作中很難落地;
5、員工缺乏責(zé)任感與開拓精神,遇到問題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任;
6、員工認(rèn)為,工作就是為了交換工資,多給多干,少給少干;多干就是吃虧,少干就是占便宜……。
心態(tài)問題靠嚴(yán)格的管理往往收效甚微,甚至適得其反。只有通過疏導(dǎo)和有意識(shí)的訓(xùn)練,引導(dǎo)下屬和員工樹立積極、正面、樂觀、向上的生活和工作態(tài)度與價(jià)值觀,才能對(duì)自己、對(duì)單位負(fù)起應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
一流員工給結(jié)果,末流員工講如果;我是單位的資產(chǎn)還是單位的負(fù)債?我是為單位創(chuàng)造價(jià)值還是為單位增加成本?眾多單位存在著以下困惑:
1、員工松散懈怠、沒積極性,消極被動(dòng);缺乏主人翁意識(shí);
2、員工惰性強(qiáng),滿足于現(xiàn)狀,缺乏動(dòng)力與進(jìn)取精神,不愿意改變和突破;
3、員工成長(zhǎng)速度遲緩,跟不上單位發(fā)展的步伐,思想上缺乏危機(jī)意識(shí);
4、員工缺乏執(zhí)行力,單位的目標(biāo)、理念和方法在工作中很難落地;
5、員工缺乏責(zé)任感與開拓精神,遇到問題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任;
6、員工認(rèn)為,工作就是為了交換工資,多給多干,少給少干;多干就是吃虧,少干就是占便宜……。
心態(tài)問題靠嚴(yán)格的管理往往收效甚微,甚至適得其反。只有通過疏導(dǎo)和有意識(shí)的訓(xùn)練,引導(dǎo)下屬和員工樹立積極、正面、樂觀、向上的生活和工作態(tài)度與價(jià)值觀,才能對(duì)自己、對(duì)單位負(fù)起應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
2、課程收益:
本課程使員工思想觀念轉(zhuǎn)變,讓員工內(nèi)心產(chǎn)生撼動(dòng)。
讓團(tuán)隊(duì)成員擺正心態(tài)干工作,增強(qiáng)員工的付出、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
培養(yǎng)員工積極、熱忱、自動(dòng)自發(fā)、不找任何借口的習(xí)慣。
幫助員工找好定位,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)的工作態(tài)度,在本崗位上創(chuàng)造佳績(jī)。
從根本上消除工作中打折扣的現(xiàn)象,有效解除執(zhí)行障礙,營(yíng)造積極的執(zhí)行文化氛圍。
向損害工作的“浮躁病”宣戰(zhàn),給浮躁者一劑猛烈涼藥,避免更多更大的團(tuán)隊(duì)損失。
一流員工給結(jié)果,末流員工講如果;我是企業(yè)的資產(chǎn)還是企業(yè)的負(fù)債?我是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值還是為企業(yè)增加成本?
適用對(duì)象:全體員工。
授課方式:采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、視頻觀看、游戲及經(jīng)典案例分享、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演等
授課時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
《陽(yáng)光心態(tài)與正能量團(tuán)隊(duì)》
?第一部分:陽(yáng)光心態(tài)的9項(xiàng)修煉
1、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——實(shí)干心
?習(xí)主席曾說,幸福是奮斗出來的,只有奮斗的人生才是幸福的人生,把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí),把改革進(jìn)行到底,需要不騖于虛聲,不馳于空想的奮斗精神,需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干好工作。
2、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——積極心
?心態(tài)影響行為,行為影響習(xí)慣,習(xí)慣影響性格,性格決定命運(yùn),擁有好心態(tài)才有好的未來,掌握建立積極心態(tài)的三個(gè)按鈕
3、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——主動(dòng)心
?克服工作中“等、靠、要”等被動(dòng)思想,建立主動(dòng)工作的意識(shí),領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該身先士卒為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣,變要我做為我要做。
4、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——樂觀心
?沒有糟糕的事情,只有糟糕的焦點(diǎn),焦點(diǎn)決定注意力,注意力等于事實(shí)
?與其生氣,不如爭(zhēng)氣;與其抱怨,不如改變;
5、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——忠誠(chéng)心
一流員工,有忠有能;二流員工,有忠無能
三流員工,無忠有能; 四流員工,無忠無能
6、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——包容心
人人都有長(zhǎng)處,相互學(xué)習(xí);人人都有短處,相互包容
人人都有苦處,相互理解;人人都有難處,相互幫助
7、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——感恩心
?我為別人做的一切是“應(yīng)該”,別人為我做的一切必須“感恩”;
?別人為我做都是我的“福氣”,別人什么也沒有做是“正?!?br /> 8、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——自省心
?習(xí)慣找借口,成功便沒有入口,借口是責(zé)任的轉(zhuǎn)移;遇到問題你說是別人的問題,你立刻原地踏步。我是一切問題的根源,有錯(cuò)都是我的錯(cuò);
9、陽(yáng)光心態(tài)修煉之——利他心
克服三大病癥:自我—本位主義;自大—老大主義;自私—利己主義;?
第二部分:正能量團(tuán)隊(duì)的9大引擎
1、責(zé)任心:改“逃避責(zé)任”為“承擔(dān)責(zé)任”
?勇于負(fù)責(zé)任,才能擔(dān)重任,解析“舒適區(qū)”和“能力圈”的關(guān)系,負(fù)的責(zé)任越大能力提升的空間就越大。
2、付出心:改“要我操心”為“我要操心”
?單位的發(fā)展靠的不是最有能力的人來支撐的,靠的是愿意為單位而操心的人而支撐的,你今天為誰(shuí)操心,誰(shuí)為你的明天操心。培養(yǎng)員工操心的意識(shí),多干不是吃虧,少干也不是占便宜。
3、稱職心:改“一定努力”為“一定得力”
?工作不僅要努力,更需要得力;不僅要做事,更要把事做成;在面對(duì)困難的時(shí)候,永不放棄的拼搏,拿到成績(jī)才算是履職到位。
4、結(jié)果心:改“苦勞疲勞”為“拿到成果”
?一流員工給結(jié)果,末流員工講如果;我是單位的資產(chǎn)還是單位的負(fù)債?我是為單位創(chuàng)造價(jià)值還是為單位增加成本?一切用結(jié)果說話。
5、敬業(yè)心:改“疲于應(yīng)付”為“敬業(yè)付出”
?把工作當(dāng)成職業(yè)的人,會(huì)全力應(yīng)付;把工作當(dāng)成事業(yè)的人會(huì)全力以赴;
?做事先做人,做人先立德,樹立敬業(yè)精神,從克服三大病癥開始。
?1.摒棄交差思維;2.打消應(yīng)付思維;3.遠(yuǎn)離差不多思維;
6、合作心:改“個(gè)人英雄”為“團(tuán)隊(duì)合作”
?單槍匹馬個(gè)人英雄的年代已經(jīng)過去了,抱團(tuán)打天下已經(jīng)成為必然趨勢(shì),小成就靠自己,大成就一定靠團(tuán)隊(duì)。
7、自律心:改“自以為是”為“遵守規(guī)矩”
?職場(chǎng)即江湖,江湖有規(guī)矩;想不想做是一回事,該不該做是另一回事;
?知道能做什么重要,知道不能做什么更重要
8、學(xué)習(xí)心:改“驕傲自滿”為“積極進(jìn)取”
?你可以離開學(xué)習(xí),但不能離開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)歷代表過去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力代表未來
9、感恩心:改“理所當(dāng)然”為“心懷感恩”
?用感恩之心點(diǎn)燃正能量的火種,在團(tuán)隊(duì)中相互傳遞,讓我們倍感團(tuán)隊(duì)的溫暖;讓感恩成為我們生命的源動(dòng)力,感恩才會(huì)擁有,感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久。

 

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