情境領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：馬斌

講師背景：
馬斌老師清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交大總裁班特邀講師工商管理博士第二屆三師節(jié)中國誠信品牌講師十強(qiáng)獲得者中國建材商學(xué)院特聘高級講師陜西省科技廳科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師西安市人社局特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師西安高新區(qū)特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師西安軟件園特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師暢銷書《工匠精神》作者 詳細(xì)>>

馬斌
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情境領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

情境領(lǐng)導(dǎo)力

提升領(lǐng)導(dǎo)力 打造高素質(zhì)
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》
【課程收益】

1、全面、系統(tǒng)認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力的對于團(tuán)隊績效的重要性。


2、對領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力和影響力有深刻的理解，使非權(quán)位影響力在管理工作中發(fā)揮重要作用。


3、 深入理解在不同情境下，如何提升領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)，快速提高下屬的能力，

4、提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，能在不同的工作情境中轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與行為，整合人力資源，使團(tuán)
隊發(fā)揮最大效能，全面完成上級賦予的任務(wù)目標(biāo)。

5、通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力得到根本性的提高。

【課程大綱】

開場： 破冰環(huán)節(jié)

分析討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)的困境透視

1、85、90后員工太難管了

2、以金錢為主要手段的激勵方式失靈

3、制度和命令式管理效果難盡人意

4、領(lǐng)導(dǎo)對員工把心操碎了，員工卻不領(lǐng)情

5、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，員工總是做不到位

第二部分：透視領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)分析（孟子）：

君之視臣如手足，則臣視君如腹心；

君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；

君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇.

2、新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)的演繹

領(lǐng)導(dǎo)力的典范

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)力的基石：人格魅力

二、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力

三、領(lǐng)導(dǎo)的三個商數(shù)、四個類型
四、領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力修煉
五、重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)與情境領(lǐng)導(dǎo)
互動環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力測評

第三部分：下屬行為診斷

一、影響下屬是否能完成任務(wù)的兩大因素

二、三種類型的下屬分析

三、情境領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯思路

四、員工績效準(zhǔn)備度

互動環(huán)節(jié)：案例分析與團(tuán)隊分享

第四部分：認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義

二、下屬心目中的領(lǐng)導(dǎo)行為

三、情境領(lǐng)導(dǎo)的精髓

四、領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩種分類與案例

五、領(lǐng)導(dǎo)行為與方式

六、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試

七、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)變性

第五部分：情境與高效領(lǐng)導(dǎo)力提升

一、案例分析

二、選擇適合你的領(lǐng)導(dǎo)行為與方式

1、風(fēng)格一（S1）：指揮型

1）特征：領(lǐng)導(dǎo)者采取的工作行為高于平均水平，關(guān)系行為低于平均水平

2）指揮型領(lǐng)導(dǎo)如何做？

2、風(fēng)格二（S2）：教練型

1）特征：領(lǐng)導(dǎo)者采取的工作行為和關(guān)系行為均高于平均水平。

2）教練型領(lǐng)導(dǎo)的要領(lǐng)

3）案例分析

4）教練型領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)的六步曲

3、風(fēng)格三（S3）：支持型

1）特征：領(lǐng)導(dǎo)者采取的關(guān)系行為高于平均水平，采用的工作行為低于平均水平。

2）案例分析

3）支持型領(lǐng)導(dǎo)如何做——BRST策略

4、風(fēng)格四（S4）：授權(quán)型
1）特征：領(lǐng)導(dǎo)者采取的工作行為和關(guān)系行為均低于平均水平。

2）案例分析

3）授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)如何做？
4）做授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意的問題
5）如何有效授權(quán)
6）案例分析：從失街亭看授權(quán)問題
三、不同情境四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)換
1、一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)公司發(fā)展的不同階段、規(guī)模大小、管理對象，隨時調(diào)整自己
的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法。
2、松下幸之助：領(lǐng)導(dǎo)方式與企業(yè)的發(fā)展是需要匹配的。
四、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱
五、彈性運(yùn)用




 

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