性格決定領(lǐng)導(dǎo)力
性格決定領(lǐng)導(dǎo)力詳細內(nèi)容
性格決定領(lǐng)導(dǎo)力
《性格決定領(lǐng)導(dǎo)力》 ——認識自我，知人善用
以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果。
——林海
課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)者每天面臨績效目標的壓力，是既要自己承擔業(yè)績指標，更要調(diào)動和激發(fā)團隊力量，才能更好的實現(xiàn)和超越績效目標。
領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和績效任務(wù)三者之間形成的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)力就是帶領(lǐng)團隊成為，培養(yǎng)和激發(fā)團隊潛能，獲得卓越成果的過程。在領(lǐng)導(dǎo)過程中，就需要認真客觀的認識自我(優(yōu)勢、不足和角色認知)，就需要分析判斷下屬的個性，能力和意愿，并把他們用到合適的崗位和任務(wù)上，發(fā)揮每個人優(yōu)勢，讓每個團隊成員都發(fā)揮最大潛力，才能實現(xiàn)團隊績效的整體最優(yōu)。
本課程重點研討的是領(lǐng)導(dǎo)者本人的自我認知，有效選人，識人，用人，激勵人，通過有效帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)績效提升。
本課程基于國際上盛行九十年的DISC行為風格理論，DISC這個理論是一種"人類行為語言"，其基礎(chǔ)為美國心理學(xué)家威廉?莫爾頓?馬斯頓博士(Dr. William Moulton Marston)在1928年出版的著作《Emotions of Normal People》(常人的情緒)。全球測試人數(shù)達到幾千萬，成為管理者最有價值的測試工具之一。本測試有效性高，容易掌握，方便應(yīng)用。是國際公認的有效的自我認知和了解他人的工具之一。
學(xué)習(xí)目標：通過學(xué)習(xí)本課程學(xué)員可以獲益：
一份DISC性格測評報告，了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風格（優(yōu)勢及不足）
領(lǐng)導(dǎo)者角色認知
識別與判斷典型四種性格基礎(chǔ)知識和方法
有效領(lǐng)導(dǎo)與四種性格員工策略和方法
激勵團隊，讓下屬更出色完成績效
培訓(xùn)時間：2天，12小時
學(xué)員對象：各級管理者，B2B大客戶銷售經(jīng)理
主要內(nèi)容及綱要：
模塊1：領(lǐng)導(dǎo)者角色認知
（理清領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)別，明確領(lǐng)導(dǎo)職責、角色、品格和能力，實現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的原則）
培訓(xùn)規(guī)則
DISC現(xiàn)場測評
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
為什么要提升領(lǐng)導(dǎo)力？
領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責
領(lǐng)導(dǎo)者主要角色
領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力（選人、用人、激發(fā)人）
模塊2：DISC性格診斷
（系統(tǒng)掌握DISC四種類型性格特征和識別技巧，學(xué)會對自我診斷和診斷他人的方法，準確識別和判斷讓人的性格是領(lǐng)導(dǎo)他人的基礎(chǔ)）
性格理論的基礎(chǔ)
性格與影響績效模型
知人善任的基礎(chǔ)：判斷分析員工性格的價值
有效判斷四種員工性格特點（優(yōu)勢和不足）
D老虎型員工的特點及分析
I孔雀型員工的特點及分析
S考拉型員工的格特點及分析
C貓頭鷹型員工的特點及分析
運用性格判斷矩陣識別員工性格？
判斷性格的原則
性格領(lǐng)導(dǎo)力模型：診斷、對策、互動、激勵
學(xué)員個人DISC測評報告解讀
DISC三張測評圖解讀：理想中的我、工作中的我和壓力下我
部分學(xué)員測評報告解讀和點評（DISC報告解讀和分析）
學(xué)員測評結(jié)果分析及個人發(fā)展建議
模塊3：有效輔導(dǎo)
（面對個性較強的員工，如何化解對方的情緒和偏激行為，回到理性的溝通風格，給予建設(shè)性指導(dǎo)，讓員工行為得多改善。）
相斥性格員工團隊合作的五個層次：從憎惡到慶祝
與不同性格的人合作原則
性格三種狀態(tài)：不足、恰當與過當
有效引導(dǎo)四種個性偏激的員工
如何領(lǐng)導(dǎo)能力強、脾氣大的員工？
如何領(lǐng)導(dǎo)人緣好、干活不著調(diào)的員工？
如何領(lǐng)導(dǎo)心地善良，卻總是牢騷滿腹員工？
如何領(lǐng)導(dǎo)周全細致，而冷漠的員工？
模塊四：知人善用的領(lǐng)導(dǎo)策略
（每個人都有自己性格和主導(dǎo)的行為習(xí)慣，通過掌握DISC四種典型溝通風格，使你準確了解他人性格，從而按照他人性格優(yōu)勢，有效安排和委派工作。）
領(lǐng)導(dǎo)老虎型員工的策略
領(lǐng)導(dǎo)孔雀型員工的策略
領(lǐng)導(dǎo)考拉型員工的策略
領(lǐng)導(dǎo)貓頭鷹型員工的策略
模塊五：激勵團隊，提升戰(zhàn)斗力
（激勵是關(guān)鍵，如何根據(jù)員工性格特征和需求設(shè)定激勵方式，讓團隊士氣具有戰(zhàn)斗力）
激勵理論
馬斯洛需求理論
性格反應(yīng)的需求、動機和價值觀
基于性格的激勵模式：投其所好
整合式激勵：案例分享
激勵錦囊：方法與工具
物質(zhì)的和非物質(zhì)的
個人的和團隊激勵方法
如何設(shè)計部門激勵方案，實現(xiàn)團隊士氣提升
模塊五：向上影響力
（對上溝通是非常重要的，上級是自己最大資源和支持，準確理解上級的需求和要求，了解上級的行為風格，更好與上級配合是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。）
理解老虎型上級性格需求及影響策略
理解孔雀型上級的性格需求及影響策略
理解考拉型上級的性格需求及影響策略
理解貓頭鷹型上級的性格特征及影響策略
模塊六：課程總結(jié)和行動計劃
小組分享學(xué)習(xí)收獲
課程總結(jié)
課后轉(zhuǎn)化作業(yè)指導(dǎo)
林海老師的其它課程
《問題解決：行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》——群策群力，創(chuàng)新解決問題以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：領(lǐng)導(dǎo)班子，中高層管理者適應(yīng)場景：公司業(yè)務(wù)困境沒有思路，不知如何解決？跨部門協(xié)作任務(wù)，阻力重重，進展緩慢？技術(shù)，生產(chǎn)，或研發(fā)的專業(yè)性難題，遲遲不能解決，無法讓客戶滿意？遇到市場策略
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戰(zhàn)略解碼引導(dǎo)工作坊 03.01
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管理核心六任務(wù) 03.01
《管理核心六任務(wù)》——-激勵人心，打造高績效工作團隊以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：基層管理者、技術(shù)型管理者、新任主管或經(jīng)理課程時長：2天，12小時課程背景：管理者需要帶領(lǐng)團隊完成既定的工作目標，需要計劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能的協(xié)同作用，更高效的實現(xiàn)業(yè)績。管理
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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力 03.01
國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｒ越?gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾！菊n程背景】“孔子學(xué)說與《論語》的價值，無論在任何時代、任何地區(qū)，對它的原文本意，只要不故加曲解，始終具有不可毀的不
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《流程設(shè)計：行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》——基于公司實際流程問題的咨詢式輔導(dǎo)以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾！安荒軡M足客戶要求的原因中有85與系統(tǒng)和流程的缺陷有關(guān)……而不是員工。管理的主要角色是改變流程而不是迫使個別人做得更好！--全面質(zhì)量管理之父：戴明導(dǎo)言：流程管理BPM（Busin
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《企業(yè)文化建設(shè)與理念落地工作坊》---梳理企業(yè)成功基因，讓使命驅(qū)動以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｒ越?gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾９ぷ鞣缓喗椋浩髽I(yè)文化理念是企業(yè)的靈魂，優(yōu)秀的企業(yè)文化是推動企業(yè)持續(xù)
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《創(chuàng)新思維：問題分析與解決》——用數(shù)據(jù)說話，群策群力解決實際問題以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過案例分析、教練引導(dǎo)和小組問題研討等多種方式，實現(xiàn)課程目標和最佳學(xué)習(xí)效果?！趾Ｕn程對象：中高層管理人員、技術(shù)研發(fā)人員、項目團隊課程時長：2天，12小時課程背景：企業(yè)是一系列問題的組合體，一個企業(yè)經(jīng)營管理過程中，每時每刻都存在各種各樣的問題，發(fā)生的問題得不到有效
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