逆商提升技能

  培訓(xùn)講師:凌潔冰

講師背景:
凌潔冰中國金牌培訓(xùn)講師前沿講座特約專家2010年度中州十大名師中國名人演說家協(xié)會高級講師北京大學(xué)、清華大學(xué)特邀專家【培訓(xùn)特色】凌老師具有多年的職業(yè)培訓(xùn)生涯和理論研發(fā)能力,積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)課程針對企業(yè)實(shí)際問題而設(shè)計,善于培養(yǎng)學(xué)員的實(shí) 詳細(xì)>>

凌潔冰
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逆商提升技能詳細(xì)內(nèi)容

逆商提升技能

逆商提升技能培訓(xùn)
主講:凌潔冰
課時:1-2天
課程背景:
組織變革對學(xué)員的挑戰(zhàn),
市場環(huán)境變化快對學(xué)員的挑戰(zhàn),
公司內(nèi)部流程不成熟對學(xué)員的挑戰(zhàn),
。。。。。。
了解逆商的由來,決定逆商的因素
經(jīng)歷逆境是成功旅程的必有過程逆商對生活和工作的巨大作用
測試自已的逆商水平,掌握提高逆商的各種方法
培養(yǎng)自已的逆商,在工作中勇面逆境!
課程大綱:
第一節(jié):逆商認(rèn)知
從IQ、EQ到AQ
智商、情商與逆商的區(qū)別
智商、情商、逆商三者對職業(yè)有什么影響?
逆商關(guān)鍵詞解析
何謂逆商?
面對困境、挫折時,克服困境與挫折的能力
如何評估自己的逆商值?
逆商在自我與團(tuán)隊(duì)管理中如何應(yīng)用?
認(rèn)識逆境困局
逆境造成的最大影響是什么?
面對形式嚴(yán)峻為何想要解決問題的人是少數(shù)?
作為管理者最大的威脅來自于什么?
受制于人到操之在我轉(zhuǎn)變工具應(yīng)用
逆境之成功之樹解析
逆商成功數(shù)模型
逆商測試
現(xiàn)場全員測試
第二節(jié):逆商構(gòu)成架構(gòu)解析
逆境累積
我們面臨哪些危機(jī)?
您的現(xiàn)狀是一夜之間發(fā)生變化還是累積的結(jié)果?
背負(fù)沉重負(fù)擔(dān),每天面臨挑戰(zhàn),變革的巨石,被失敗的嘗試侵蝕,被時間的狂風(fēng)摧毀,你還會持續(xù)攀登嗎?
面對逆境的三種類型:攀登、扎營、放棄
逆境三層次
社會逆境、職場逆境、個人逆境
如何應(yīng)對三層逆境?
逆商三支柱
認(rèn)知、身心、大腦
逆商四維度
掌控、擔(dān)當(dāng)、影響、持續(xù)
CORE模型工具應(yīng)用
個人CORE工具應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)CORE工具應(yīng)用
第三節(jié):逆商五大因素解析
個人行為模式
個人行為類型現(xiàn)場測試
管理者自身是有效行動的前提
強(qiáng)求公正的心態(tài)會阻礙行動
如何掙脫害怕成功與失敗的桎梏?
個人才能欲望
管理者個人與團(tuán)隊(duì)成員必備哪些素質(zhì)?
如何擺脫束縛才能發(fā)揮的因素?
不讓階段性困境影響目標(biāo)
管理者的出路——時刻奮斗!!
智力、健康與性格
智力行為表
健康性格結(jié)構(gòu)
如何更新性格?
自信和勇氣
培養(yǎng)堅忍、克服怯懦的法則
勇于面對危險=迎取機(jī)遇
勇氣決定決心的價值
兩極情緒
本我、自我、超我與情緒
控制與消除不良情緒的方法應(yīng)用
如何戰(zhàn)勝情緒的大敵——恐懼?
第四節(jié):提高逆商的工具
引導(dǎo)自己抵抗重大挫折
個人在重大挫折中的表現(xiàn)形式
導(dǎo)致抑郁的主要因素是什么?
引導(dǎo)自我療愈的工具應(yīng)用
重新思考自身角色
如何驅(qū)除自己的受害者角色?
如何驅(qū)除自己的被阻擋者角色?
LEAD 工具的應(yīng)用
逆境反應(yīng)、結(jié)果擔(dān)當(dāng)、分析證據(jù)、做出行動
如何培養(yǎng)自己的攀登意識?
如何培養(yǎng)逆境嗅覺?
如何給自己敲警鐘?
如何打破LEAD工具應(yīng)用的障礙?
止念法工具應(yīng)用
分心方法工具應(yīng)用
重塑方法工具應(yīng)用
第五節(jié):管理者如何提升團(tuán)隊(duì)成員的逆商?
提問不說教
提問的目的是讓下屬掌握信息,探索和體驗(yàn)是最好的方法
促使下屬認(rèn)清現(xiàn)實(shí)
CORE、LEAD在提問中的應(yīng)用
傾聽加關(guān)心
理解對方的困境
用逆商工具進(jìn)行傾聽
避開建議陷阱
建議的長期與短期效果
重新定義管理者角色
行動清單由下屬列出
引導(dǎo)擔(dān)當(dāng)
員工能力提升表
與員工一起分析困境CORE
用LEAD引導(dǎo)員工需要承擔(dān)的責(zé)任
5、如何激發(fā)組織成員的活力?
第六節(jié):課程回顧與總結(jié)
問題:組織中,個人中常見哪些逆境?
怎樣面對組織中的各種逆境?
舉例1、組織變革對學(xué)員的挑戰(zhàn),我們?nèi)绾蚊鎸Γ?br /> 舉例2、市場環(huán)境變化快對學(xué)員的挑戰(zhàn),我們?nèi)绾蚊鎸Γ?br /> 舉例3、公司內(nèi)部流程不成熟對學(xué)員的挑戰(zhàn),我們?nèi)绾蚊鎸Γ?br />

 

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