《新時(shí)代下企業(yè)戰(zhàn)略與人才管理創(chuàng)新之道》

《新時(shí)代下企業(yè)戰(zhàn)略與人才管理創(chuàng)新之道》
主講：盧云峰老師
【背景】
企業(yè)戰(zhàn)略清晰，模式制定，目標(biāo)就一定能完成嗎？答案是否定的。
組織能力不到位，一切都是空談。把握商機(jī)定戰(zhàn)略，是企業(yè)家的優(yōu)勢(shì)，但戰(zhàn)略意圖的實(shí)現(xiàn)，只能靠企業(yè)的組織能力。
今天的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，特別是專精特新企業(yè)，是一個(gè)糅合了工業(yè)化時(shí)代、信息化時(shí)代和數(shù)字化時(shí)代多維度優(yōu)勢(shì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)，各種能力要素中，最為核心的競(jìng)爭(zhēng)力就是組織能力。特別是進(jìn)入數(shù)字化的今天，隨著大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)對(duì)商業(yè)的深度融合、平臺(tái)式企業(yè)的崛起，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以一體化的能力出現(xiàn)，組織機(jī)制、文化力和勝任力，都必須有高度的協(xié)同和奉獻(xiàn)，在此背景下，每家企業(yè)都必須高度重視并鍛造自身的組織能力。
今天，對(duì)企業(yè)最大的考驗(yàn)是：組織能力能否撐得起企業(yè)增長(zhǎng)的目標(biāo)！同時(shí)，人才管理的創(chuàng)新也是當(dāng)今企業(yè)管理的重點(diǎn)。
【課程大綱】
第一部分 “專精特新”企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力打造
第一章 企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力：企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增的法寶
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要做好三件事
企業(yè)戰(zhàn)略的本質(zhì)是什么？
案例：某企業(yè)是如何快速實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增的
何謂企業(yè)的組織能力（內(nèi)涵與定位）？
為何說(shuō)組織能力是實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)的法寶？
數(shù)字化時(shí)代對(duì)組織能力有哪些要求？
第二章 如何成功構(gòu)建組織能力的“三力模型”
如何正確理解組織能力“三力模型”？- 組織能力“三力模型”的內(nèi)涵- 組織能力“三力模型”的關(guān)系
構(gòu)建組織能力的“文化力”- 構(gòu)建“文化力”的方法、工具- 案例分享
構(gòu)建組織能力的“機(jī)制力”- 構(gòu)建“機(jī)制力”的方法、工具- 案例分享
構(gòu)建組織能力的“勝任力”- 構(gòu)建“勝任力”的方法、工具- 案例分享
第三章 如何成功實(shí)施組織能力的“三力模型”
診斷：組織能力診斷工具介紹
研討：現(xiàn)場(chǎng)討論并點(diǎn)評(píng)組織能力現(xiàn)狀
實(shí)施組織能力的“文化力”- 實(shí)施“文化力”的步驟與技巧- 案例分享
實(shí)施組織能力的“機(jī)制力”- 實(shí)施“機(jī)制力”的步驟與技巧- 案例分享
實(shí)施組織能力的“勝任力”- 實(shí)施“勝任力”的步驟與技巧- 案例分享
第二部分 如何從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略
第一章 正確認(rèn)知企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系
從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略的四個(gè)層面- 組織層面：管控模式與架構(gòu)- 文化層面：文化建設(shè)與氛圍- 激勵(lì)層面：薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效- 人才層面：人才盤點(diǎn)與規(guī)劃
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第二章 組織層面：管控模式與架構(gòu)
常用組織管控模式的三種方式- 戰(zhàn)略型管控模式- 財(cái)務(wù)型管控模式- 操作型管控模式
組織架構(gòu)的五種形態(tài)
基于架構(gòu)的權(quán)責(zé)體系構(gòu)建
創(chuàng)新型組織架構(gòu)與未來(lái)新工作模式
案例分析：某集團(tuán)公司的管控模式與架構(gòu)設(shè)計(jì)
第三章 文化層面：文化建設(shè)與氛圍
企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系
企業(yè)文化核心體系內(nèi)容包括哪些
企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)有哪四個(gè)層面
有效建設(shè)并落地企業(yè)文化的“三四五”法- 三個(gè)階段（認(rèn)知、認(rèn)同、強(qiáng)化）- 四個(gè)層面（“四化”建設(shè)）- 五個(gè)關(guān)鍵（建、搭、抓、動(dòng)、搞）
案例分享：全員企業(yè)文化典型案例事件通告機(jī)制第四章 激勵(lì)層面：薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效
員工激勵(lì)方式的三類九種法- 物質(zhì)激勵(lì)（三種方式）- 精神激勵(lì)（三種方式）- 情感激勵(lì)（三種方式）
利潤(rùn)分享計(jì)劃?rùn)C(jī)制建立與實(shí)施
收益分享計(jì)劃?rùn)C(jī)制建立與實(shí)施
業(yè)務(wù)目標(biāo)與績(jī)效管理
績(jī)效考核與跟蹤輔導(dǎo)
績(jī)效結(jié)果反饋與面談
互動(dòng)演練：如何制定部門績(jī)效工作計(jì)劃？第五章 人才層面：人力規(guī)劃與盤點(diǎn)
以戰(zhàn)略為本，將人才作為戰(zhàn)略執(zhí)行的驅(qū)動(dòng)力
基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃- 調(diào)研分析- 供需預(yù)測(cè)- 規(guī)劃編制- 實(shí)施評(píng)估
四步做好人才盤點(diǎn)工作- 第一步：定義人才- 第二步：識(shí)別人才- 第三步：分析人才- 第四步：培養(yǎng)人才
互動(dòng)演練：基于人才盤點(diǎn)的IDP如何編制？
互動(dòng)討論：人才九宮圖的運(yùn)用策略
第三部分 新時(shí)代下人才管理創(chuàng)新之道
定位：人才管理者工作角色與定位
人力資源管理者的四種角色
人力資源管理者的工作使命- 基于選人/育人/用人/留人的工作使命
人力資源管理者的工作愿景- 基于對(duì)內(nèi)部與對(duì)外部的工作愿景
互動(dòng)分享：人力資源管理如何與戰(zhàn)略匹配？選才：如何快速且精準(zhǔn)選拔人才
面試官選人標(biāo)準(zhǔn)與人才畫像- 從冰山模型，明確人才選拔標(biāo)準(zhǔn)- 三個(gè)層面，確定人才勝任模型
面試官必備的八大選人理念
面試官須掌握九項(xiàng)識(shí)人技術(shù)- 結(jié)構(gòu)化面試法/行為STAR法/無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試法/案例分析法
面試官四項(xiàng)甄選與識(shí)謊技巧- 面試官五項(xiàng)識(shí)別謊言的技巧
互動(dòng)演練：如何繪制符合選人標(biāo)準(zhǔn)的人才畫像？
互動(dòng)演練：如何進(jìn)行一次結(jié)構(gòu)化面試？
育才：如何分梯隊(duì)式地培育人才
培訓(xùn)調(diào)研與培訓(xùn)計(jì)劃的編制
建立企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍- 四個(gè)步驟：招募、選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)
設(shè)計(jì)并實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目- 六步設(shè)計(jì)并實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目
設(shè)計(jì)并實(shí)施新員工培訓(xùn)項(xiàng)目- 三個(gè)階段、二種儀式
互動(dòng)分享：如何運(yùn)用5W2H法進(jìn)行培訓(xùn)調(diào)研？
用才：如何激勵(lì)與授權(quán)用好人才
運(yùn)用七個(gè)步驟開(kāi)展績(jī)效面談- 準(zhǔn)備、反饋、發(fā)展、面談、結(jié)束（IDP、PIP）
有效運(yùn)用績(jī)效考核工作結(jié)果- 薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展、調(diào)整、培訓(xùn)
有效地實(shí)施六個(gè)等級(jí)的授權(quán)- 情形：新手、有經(jīng)驗(yàn)者、有豐富經(jīng)驗(yàn)者
建立三類九種激勵(lì)管理機(jī)制- 經(jīng)濟(jì)層面（物質(zhì)激勵(lì)）、非經(jīng)濟(jì)層面（精神、情感激勵(lì)）
互動(dòng)演練：如何有效進(jìn)行一次績(jī)效面談？
留才：如何建高效氛圍留住人才
溝通管理：讓溝通無(wú)處不在
激勵(lì)管理：讓激勵(lì)隨時(shí)發(fā)生
關(guān)懷管理：讓關(guān)懷深入人心
發(fā)展管理：讓發(fā)展促進(jìn)成長(zhǎng)
勞動(dòng)關(guān)系：讓和諧成為主調(diào)
互動(dòng)演練：如何有效設(shè)計(jì)員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？
課程總結(jié)與互動(dòng)交流

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