青年員工的工作效率提升

  培訓(xùn)講師：吳佩斯

講師背景：
吳佩斯老師?結(jié)構(gòu)性思維高級導(dǎo)師?TAF引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證講師?認(rèn)證TTT認(rèn)證講師?人力資源管理委員會客座講師?廣州市企業(yè)服務(wù)管理協(xié)會副秘書長?廣州省人力資源管理專業(yè)委員會客座講師一、講師背景吳佩斯老師擁有10余年知名企業(yè)員工管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾先后 詳細(xì)>>

吳佩斯
    課程咨詢電話：

青年員工的工作效率提升詳細(xì)內(nèi)容

青年員工的工作效率提升

《青年員工的工作效率提升》
培訓(xùn)課程大綱
講師:吳佩斯
課程背景
對于大多數(shù)青年干部來說，往往感覺工作超量、深陷泥潭，極度需要時間管理與工作
效能的提升。
怎樣掌握主動、減少壓力，實(shí)現(xiàn)高效時間管理、精力管理提升工作效能
本課程將通過講練結(jié)合的方式，介紹行之有效的時間管理工具和工作方法，
幫助學(xué)員提升工作效率。
課程收益
? 高效規(guī)劃工作技巧，掌握工作重點(diǎn)，合理分配與授權(quán)，提升管理效能；
? 學(xué)會時間管理技巧，巧妙應(yīng)對打擾、懂得輕重緩急、提升工作效率；
? 學(xué)懂勞逸交替技巧，提升情緒管理，提升精力續(xù)航力，助力企業(yè)發(fā)展。
課程對象 職場精英骨干、儲備干部
課程時間：1天（6小時）
課程形式：講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等
課程綱要
課程導(dǎo)入：毀掉一個人最隱蔽的方法，就是讓TA忙到?jīng)]有時間成長
案例分析：管理者有效性的基礎(chǔ)彼得·德魯克
第一講：高明記錄清步驟
一、有記錄
1. 記你所做 做你所記
案例分析：游戲思考：我的時間去哪了？
1）清單革命
2. 把它放在門口
案例分析：怎樣的記錄才有效？
工具實(shí)戰(zhàn)：免費(fèi)的時間管理工具：捕捉記錄
二、清大腦
1. 分是否
1）是：下一步行動
2）否：垃圾、備忘、參考
案例分析：緊急搜索≠清理
2. 分步驟
1）多步驟：項(xiàng)目
2）單步驟：下一步行動
3. 分時限
1）<兩分鐘
a立刻執(zhí)行
b案例分析：兩分鐘原則
2）>兩分鐘
a委派他人
b延遲：日程表具體時間）、下一步行動具體日期）
案例分析：腦袋是用來思考的，不是用來儲存想法的
工具實(shí)戰(zhàn)：三分流程圖
第二講：高手整理排先后
一、分象限
1. 要事一
案例分析：時間管理矩陣的秘密在哪里？
案例分析：普通人和高效能人士的時間分配秘密在哪里？
工具實(shí)戰(zhàn)：最美二象限
1）第二象限優(yōu)先法則
2. 增：大石頭計(jì)劃
案例分析：你是誰？
工具實(shí)戰(zhàn)：大石頭計(jì)劃怎么做？
3. 減：有效拒絕
工具實(shí)戰(zhàn)：怎樣做到有效拒絕？
案例分析：分象限的斷舍離
二、做整理
1. 管理5S
2. 整理五化
案例分析：郵件繁雜耗時，怎么辦？
第三講：高效執(zhí)行達(dá)目標(biāo)
一、聚目標(biāo)
1. 聚焦最重要目標(biāo)
案例分析：目標(biāo)設(shè)定六步法
案例分析：目標(biāo)分解三要訣
案例分析：好目標(biāo)的特點(diǎn)是怎樣的？
案例分析：目標(biāo)描述句式
2. 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
案例分析：滯后性指標(biāo)并不能改變什么
案例分析：而引領(lǐng)性指標(biāo)在很大程度上是由你自己把握的
案例分析：尋找引領(lǐng)指標(biāo)
3. 堅(jiān)持激勵記分表
4. 建立規(guī)律問責(zé)制
二、明計(jì)劃
案例分析：透過七維看管理
工具實(shí)戰(zhàn)：計(jì)劃七維空間
三、借流程
案例分析：怎樣構(gòu)建一個有效的制度體系？
工具實(shí)戰(zhàn)：怎樣做高效匯報？工作匯報四步法
四、用工具
案例分析：免費(fèi)的時間管理工具大推薦
案例分析：怎樣做到專注？專注的工具
工具大搜索：工作效率飆升的三做
五、挖時間
1. 四大方法
1）早睡早起法
案例分析：睡眠革命
2）科學(xué)分配法
案例分析：工作時段分配法則
3）守時約定法
4）碎片利用法
2. 實(shí)踐落地
案例分析：這個時候我該干啥？
六、調(diào)情緒
1. 主動積極
案例分析：為什么加班的總是我
工具大搜索：“我沒時間”的忙、盲、茫
工具大搜索：做自己的主人
2. 情商塑造
案例分析：五級情商
第四講：高效檢視巧復(fù)盤
一、能復(fù)盤
1. 復(fù)盤定義和原則
2. 復(fù)盤四步法
工具實(shí)戰(zhàn)：行動學(xué)習(xí)中的復(fù)盤演練
二、取平衡
1. 時間管理的本質(zhì)
2. 幸福人生、平衡之道
案例分析：生命之美在于平衡
課程總結(jié)

 

吳佩斯老師的其它課程

青年員工結(jié)構(gòu)與問題分析培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景職場達(dá)人想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法，在阻礙工作本身的同時，對自身的成長也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題問題意識強(qiáng)且解決問題能力高的精英骨干，就能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)企業(yè)健康成長，沒有問題意識和解決問題

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新青年員工行動學(xué)習(xí)計(jì)劃培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景：廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù)，比學(xué)趕超，爭做崗位建功的排頭兵，爭做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。行動學(xué)習(xí)是一個以完成預(yù)定探尋議題輸出行動為學(xué)習(xí)目的、在團(tuán)體共創(chuàng)的反思的互動，以建設(shè)性的方式進(jìn)行相互促進(jìn)解決問題的學(xué)習(xí)過程。在行動學(xué)習(xí)中，小組成員擁有學(xué)習(xí)的控制權(quán)并產(chǎn)生職業(yè)

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新青年員工職場高情商溝通技巧培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù)，比學(xué)趕超，爭做崗位建功的排頭兵，爭做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。專家研究：20的IQ（智商）+80的EQ（情商）=100的成功。“我們的行為是由一個最根本的核心信念所支配的，對我而言，基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力，是釋放員工能量，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共贏

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基于DISC的高情商溝通《新時代青年個性特征及溝通技巧》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求，新時代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分，廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù)，比學(xué)趕超，爭做崗位建功的排頭兵，爭做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在職場當(dāng)中，青年員工懂得洞察自我發(fā)揮優(yōu)勢，及因人而異溝通技巧和激發(fā)投入達(dá)成溝通

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中層干部管理綜合管理技能提升講師:吳佩斯課程背景在從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中，青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和方法，本培訓(xùn)萃取企業(yè)咨詢針對專業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實(shí)戰(zhàn)中的核心難點(diǎn)痛點(diǎn)問題，重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思維，給予實(shí)戰(zhàn)可轉(zhuǎn)化方法論及應(yīng)用工具，讓骨干員工內(nèi)修管理人格魅力、外修效能功力，最終實(shí)現(xiàn)管理起步更輕松，更有效，更落地。課程收益?提升管理的系統(tǒng)性

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