跨越“執(zhí)行難”的全面解決方案
跨越“執(zhí)行難”的全面解決方案詳細(xì)內(nèi)容
跨越“執(zhí)行難”的全面解決方案
跨越“執(zhí)行難”的全面解決方案
課程目標(biāo)：
幫助全員強(qiáng)化團(tuán)隊意識、樹立協(xié)作共贏的觀念，讓學(xué)員知道如何建立高效團(tuán)隊、如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，相互激勵和信任。
課程收益：
讓學(xué)員了解團(tuán)隊的重要性、認(rèn)識團(tuán)隊和設(shè)計團(tuán)隊目標(biāo)
讓學(xué)員掌握如何突破自我限制，增強(qiáng)自信與勇氣
讓學(xué)員知道如何達(dá)成共識，高效完成工作
讓學(xué)員認(rèn)識到怎樣溝通才能打造互信高效團(tuán)隊
授課方式：
采用講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、情景模擬演練等方式
課程時間：
1天（6小時） 2天（12小時）
時間、內(nèi)容可按公司需求定制
課程大綱：
第一章 執(zhí)行之于組織的意義
一、執(zhí)行的概念和特征
二、執(zhí)行的形態(tài)和結(jié)果
三、中國企業(yè)執(zhí)行力水平現(xiàn)狀
四、執(zhí)行不力已成為制約企業(yè)發(fā)展瓶頸
五、企業(yè)家、理論家們對執(zhí)行力的感悟
六、企業(yè)戰(zhàn)略與執(zhí)行力的關(guān)系
七、執(zhí)行的形態(tài)和結(jié)果
八、企業(yè)執(zhí)行力水平現(xiàn)狀
九、說案例，講故事
加拿大第一批楓葉小國旗由日本人造
— “快魚法則”掩蓋“大魚法則”
第二章 執(zhí)行為什么那么難？
一、三大原因
二、執(zhí)行力的關(guān)鍵構(gòu)成要素解剖
（一）態(tài)度要素怎樣影響執(zhí)行力
案例分析
1、A、B兩銷售員孤島行銷
2、米盧的中國足球時代
3、播下的是龍種，收獲的是跳蚤
（二）心態(tài)要素怎樣影響執(zhí)行力 ?
案例分析：秀才的三個夢
石匠砌墻與教堂
（三）工具要素怎樣影響執(zhí)行力 ?
案例分析 沃爾瑪案例：現(xiàn)代信息技術(shù)工具造就零售帝國
（四）角色要素怎樣影響執(zhí)行力?
層級與角色案例分析
（五）標(biāo)準(zhǔn)要素怎樣影響執(zhí)行力?
案例分析 嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)壓死人 —— 麥當(dāng)勞的第一個集裝箱
（六）流程要素怎樣影響執(zhí)行力？
案例分析
不是時間管理的問題 ——7 天 VS 4 小時
三、執(zhí)行經(jīng)常走樣—— 執(zhí)行誤區(qū)解構(gòu)和黑洞探微
第三章 執(zhí)行不“難”的淬煉之法
一、流程層面的淬煉之法
（一）流程概述
流程重組——要素洗牌
流程創(chuàng)新：制定并優(yōu)化執(zhí)行流程
（二）戰(zhàn)略流程的重新梳理
如何充分利用執(zhí)行過程的位勢
案例分析
運(yùn)經(jīng)濟(jì),誰主沉浮? ----尤伯羅斯的奧運(yùn)策略
（三）運(yùn)營流程的科學(xué)設(shè)計
要科學(xué)設(shè)計運(yùn)營流程就要考究講組織環(huán)境、組織目標(biāo)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行工具等。
案例分析：
1 、張瑞敏的“ 擦桌子理論”
2 、DELL，執(zhí)行流程的應(yīng)用高手
（四）人員（組織）流程的高效 配置
案例分析：
1、大學(xué)新生入學(xué)的“一條龍”服務(wù)
2、田忌賽馬
二、功能層面的淬煉之法
（一）執(zhí)行力之根的培植——掌握4R執(zhí)行 管理模式
案例1、海爾，制度建設(shè)成為執(zhí)行的第一驅(qū)動力
案例2、電路板的質(zhì)量為什么不合格？
（二）執(zhí)行力之干澆灌——有效激勵員工
（三）執(zhí)行力之枝— 企業(yè)文化的變革
（四）執(zhí)行力之葉——員工甄選與任用
第四章 執(zhí)行文化的塑造
一、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力
二、執(zhí)行力以團(tuán)隊協(xié)作為基礎(chǔ)
三、讓合適的人做合適的事
四、有效授權(quán)是良好執(zhí)行力的基礎(chǔ)
五、執(zhí)行評估和監(jiān)督構(gòu)成有效提升執(zhí)行力的管理基礎(chǔ)
六、細(xì)節(jié)的不等式
七、掌握必要的執(zhí)行原理
八、文化植根，創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織
有效授權(quán)，能給企業(yè)帶來良好的執(zhí)行力：
1、員工感到更受信任；
2、員工更了解公司全貌；
3、增強(qiáng)員工的成就感和自豪感。
案例分析：諾斯托姆公司的絕招
案例分析/類比
第五章 執(zhí)行的高級境界
一、好的執(zhí)行力是可望也可及的事情
二、把執(zhí)行作為一種制度和文化來塑造
1、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：
2、基本途徑：
3、觀念變革：
4、關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
三、狼性原則
案例分析： 再看華為：在矛盾和平衡中 前進(jìn)的“ 狼群”
四、別讓猴子跳回背上
案例分析： 王石與王均瑤之比較研究
五、鏡子思維
案例分析：
1 、5S 的迷思
2 、實在的OEC運(yùn)動
唐惠玲老師的其它課程
《職業(yè)素養(yǎng)-職業(yè)化訓(xùn)練》課程對象：適合總裁班、企業(yè)總經(jīng)理、高層管理者有適合新員工、應(yīng)屆生和適合中層管理者的版本，歡迎索取課時：本大綱是很全面的2天通用版與企業(yè)調(diào)研后會專門為企業(yè)定制培訓(xùn)目標(biāo)：認(rèn)知高層管理者應(yīng)有的職責(zé)、角色樹立高層管理者以身做責(zé)、順應(yīng)新時代下員工管理應(yīng)當(dāng)有變革的心態(tài)讓高層管理者掌握培養(yǎng)員工的技能讓高層管理者掌握如何協(xié)助下屬完成組織的任務(wù)讓高層管
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講師：唐惠玲詳情
《如何幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃》課時：2天版，與企業(yè)調(diào)研后會專門為企業(yè)定制課程目標(biāo)：1、掌握職業(yè)規(guī)劃的知識和常用方法、分析自己的成長之路2、引導(dǎo)學(xué)員調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識到當(dāng)下應(yīng)有的工作狀態(tài)，去除浮躁3、加強(qiáng)學(xué)員對企業(yè)的認(rèn)同度、歸屬感4、提高學(xué)員的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)5、掌握職場自我管理工具，強(qiáng)化自身執(zhí)行力課程大綱：標(biāo)“”號的是組織模擬演練、討論、視頻解析、案例解析前
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《商務(wù)禮儀》 03.18
《商務(wù)禮儀》課程大綱課時：一天通用版、與企業(yè)電話調(diào)研后、會為企業(yè)詳細(xì)定制課程背景：從個人的角度來看，禮儀是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。通過他的一舉一動、一言一行，可以將一個人的涵養(yǎng)、素質(zhì)、才華充分展現(xiàn)在人們面前。從企業(yè)的角度來看，禮儀是企業(yè)外在形象的具體展現(xiàn)，是企業(yè)文化的重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會競爭，不僅僅是產(chǎn)品和價格的競爭，更是服務(wù)的競爭、觀念的競爭。一個優(yōu)秀的企
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《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》 03.18
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《高效溝通與協(xié)作》 03.18
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