工業(yè)4.0與中國制造2025

  培訓講師：曹嘉飛

講師背景：
曹嘉飛專注企業(yè)盈利與組織成長趣味！格調(diào)！成效！原創(chuàng)！價值！轉(zhuǎn)化！中國有氧式高端經(jīng)營管理課程體系創(chuàng)始人360°原生態(tài)全案例互動教學模式發(fā)明者企業(yè)與行政機構中高層管理培訓首選實訓導師中國民（私）營經(jīng)濟研究會長三角特聘專家中國世紀大采風浙江站經(jīng)濟 詳細>>

曹嘉飛
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工業(yè)4.0與中國制造2025詳細內(nèi)容

工業(yè)4.0與中國制造2025

《工業(yè)4.0與中國制造2025》
主講：中國有氧式高端經(jīng)管課程創(chuàng)始人、新經(jīng)濟研究領域?qū)＜?曹嘉飛老師
課程背景：
進入21世紀以來，制造業(yè)面臨著全球產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整帶來的機遇和挑戰(zhàn)。特別是2008年國際金融危機之后，世界各國為了尋找促進經(jīng)濟增長的新出路，開始重新重視制造業(yè)，除了美國的《美國先進制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃》之外，德國政府在2013年4月推出了《德國工業(yè)4.0戰(zhàn)略》。
雖然目前中國是全球最大的制造業(yè)國家，但卻“沒有真正掌握制造，大多數(shù)中國工廠并沒有掌握制造的核心材料、設備，以及工藝，他們?nèi)匀煌Ａ粼诮M裝加工的階段，缺乏原創(chuàng)技術、缺乏創(chuàng)新?！?而面對工業(yè)4.0和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的新工業(yè)革命大潮，中國是否會喪失制造業(yè)大國的地位？
對于不同的中國企業(yè)來說，由互聯(lián)網(wǎng)引導的新工業(yè)革命既可能意味著巨大的機遇，也可能是生死攸關的挑戰(zhàn)。他們必須改變傳統(tǒng)制造方式，提高生產(chǎn)效率，建立專業(yè)、高效的智能制造工廠。中國擁有全球最大的機器設備市場，工業(yè)4.0是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型的契機，工業(yè)4.0真正能夠成功的市場在中國。課程目標：1、把握中國經(jīng)濟尤其是制造業(yè)發(fā)展趨勢
2、了解工業(yè)4.0的技術和關鍵環(huán)節(jié)
3、歸納工業(yè)4.0落地中國制造業(yè)的步驟和任務
培訓對象：董事長、總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理等企業(yè)中高層管理人員。
培訓時間：1天（6H）。
培訓方式：經(jīng)典講授、案例分享、小組研討、頭腦風暴、個案咨詢等
培訓特點：豐富深厚的人生閱歷，震撼人心的思想啟迪，旁征博引的案例研討，飽含激情的互動體驗，獨辟蹊徑的授課方式，卓爾不凡的訓練實效。
課程大綱：引言1：兩會報告中的中國制造2025與工業(yè)革命
引言2：“新常態(tài)”三大核心內(nèi)涵及其邏輯關系
工業(yè)4.0戰(zhàn)略
1.1工業(yè)4.0起源
1.2工業(yè)4.0兩大主題
1.3美歐工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢
“工業(yè)4.0”核心技術
2.1流程
2.2布局
2.3車間
2.4產(chǎn)品特點
2.5數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)
2.6多模式交互能
2.7輔助系統(tǒng)
2.8用戶界面
2.9增強現(xiàn)實技術
2.10機器人技術
2.11智能裝配
工業(yè)4.0產(chǎn)品生命周期管理的三個核心
3.1MES（制造執(zhí)行系統(tǒng)）
3.2虛擬與現(xiàn)實的結合
3.3信息物理融合系統(tǒng)
工業(yè)4.0的標準規(guī)范
4.1W3C標準
4.2EMMA多模式工業(yè)輔助系統(tǒng)
4.3USDL信息物理的語義服務
4.4OMM語義產(chǎn)品內(nèi)存
4.5案例
工業(yè)4.0的革新分解
5.1產(chǎn)品創(chuàng)新的革新
5.2生產(chǎn)制造的革新
5.3供應鏈的革新
5.4營銷的革新
制造業(yè)的趨勢
6.1柔性制造（西門子）
6.2從“物理”到“信息”
6.3從“群體”到“個體”
6.4互聯(lián)制造
實現(xiàn)中國“工業(yè)4.0”的四任務
7.1生產(chǎn)制造自動化
7.2流程管理數(shù)字化
7.3企業(yè)信息網(wǎng)絡化
7.4智能制造云端化
7.5學習“專注”的精髓
8 課程總結與個案答疑

 

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