《從技術(shù)走向管理》（2天版）

  培訓講師：喬劍

講師背景：
研發(fā)管理專家—喬劍老師【背景介紹】?中山大學，理學碩士?電子科技大學，工學學士?戰(zhàn)略與市場管理專家?流程與組織一體化解決方案專家?研發(fā)管理專家?項目管理專家?長期主管研發(fā)，在大中小不同類型公司有研發(fā)管理經(jīng)歷，曾任上市公司副總【實戰(zhàn)經(jīng)驗】1、 詳細>>

喬劍
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《從技術(shù)走向管理》（2天版）詳細內(nèi)容

《從技術(shù)走向管理》（2天版）

《從技術(shù)走向管理》
課程大綱
課程背景
隨著組織團隊的發(fā)展，不斷有優(yōu)秀的技術(shù)人員走向管理崗位。他們從管理自己到管理團隊，從自己做事到帶領(lǐng)團隊做事，工作的目標、責任、方法等都發(fā)生了本質(zhì)的變化，不少新晉管理者在這個過程中比如遇到一些深層次的困惑和難點。
我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗，以及通過咨詢和培訓接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實際問題，歸納整理并深入研究，形成了《從技術(shù)走向管理》課程，對技術(shù)出身的管理者平穩(wěn)、順利渡過角色變化的適應期，提升管理能力和效果，有基于實戰(zhàn)的指導意義。
課程特色
累積講師近20年國內(nèi)知名企業(yè)、上市公司研發(fā)管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及對國內(nèi)多家知名企業(yè)進行研發(fā)管理培訓/咨詢的實施經(jīng)驗，針對新晉技術(shù)管理者面對困惑和調(diào)整，總結(jié)出一套行之有效得到實際驗證的新晉技術(shù)管理者的適應管理者角色及要求的實戰(zhàn)方法，具有非常強的實用性。
本課程結(jié)合業(yè)界知名公司的成功經(jīng)驗，圍繞研發(fā)型企業(yè)的新晉管理者管理的重點和難點問題，通過案例講解和實例分析，幫助學員解決新晉管理者實際管理中常見的主要問題及困惑。
參加對象
新晉主管、產(chǎn)品經(jīng)理/項目經(jīng)理、研發(fā)骨干員工等。
課程大綱
討論：技術(shù)人才走向管理者，技術(shù)走向管理的煩惱？在角色方面應該有哪些轉(zhuǎn)換？
Part A：轉(zhuǎn)變：個人角色轉(zhuǎn)變
一、從技術(shù)人才向管理者的角色轉(zhuǎn)換
管理者的標桿：任正非、王石
技術(shù)知識型人才的冰山素質(zhì)模型
職業(yè)發(fā)展三條路徑：素質(zhì)模型匹配
管理者的工作與角色
角色轉(zhuǎn)換&思維變化
目標變化
責任變化：組織目標、組織建設、人員培養(yǎng)
履職方式變化：管理
管理方法和管理意識提升
成果導向/戰(zhàn)功論、全局觀、體系思維、價值鏈
個人時間管理
工作重點
聚焦重點
Part B：轉(zhuǎn)變：從自己做事到讓團隊做事轉(zhuǎn)變
二、項目管理
項目管理基本理論
計劃及進度管理
成本管理
學習一點財務知識
質(zhì)量管理: 質(zhì)量結(jié)果監(jiān)控
風險管理
IPD介紹
三、差異化下屬管理
責任病毒定律
授權(quán)的原則與方法
不同類型的技術(shù)下屬的管理
細分下屬，因人施管
紅蘋果型
版蘋果型
青蘋果型
爛蘋果型
如何做好非正式團體的工作
淘汰管理
以才德服人
站在公司的立場上維護員工的利益
營造正能量氛圍
四、人才團隊建設和培養(yǎng)
專家骨干缺乏癥
專家骨干的分層
專家骨干的使用和管理
技術(shù)人才培養(yǎng)方法
培訓管理
培訓盲點的解決
如何指導下屬自學
研發(fā)人員大局觀培養(yǎng)
五、溝通管理
明確項目溝通需求
溝通技術(shù):會議、報告、人員溝通、傾聽
可能的項目沖突的來源
沖突解決
獎勵和認可
了解領(lǐng)導的溝通風格
與領(lǐng)導溝通的要點
怎么做下屬
高層管理者項目信息需求
溝通管理計劃
工作氛圍建設
以團隊方式工作
六、從物質(zhì)激勵到非物質(zhì)激勵
馬斯洛的需求理論
85/90后激勵三需求理論
激勵的方式與原則
愿景的激勵
賞識激勵：成就感、榮譽感激勵、鮮花管理
在工作中激勵：創(chuàng)造競爭、授權(quán)壓擔子
成長激勵：任職資格、機會激勵
價值觀引導
Part C：結(jié)語：管理者的修煉
挑戰(zhàn)自我
堅持的重要性
講師介紹
【喬劍】
中山大學，理學碩士
電子科技大學，工學學士
戰(zhàn)略與市場管理專家
流程與組織一體化解決方案專家
研發(fā)管理專家
項目管理專家
長期主管研發(fā)，在大中小不同類型公司有研發(fā)管理經(jīng)歷，曾任上市公司副總
職業(yè)經(jīng)歷：
華為公司，產(chǎn)品版本經(jīng)理、部門副經(jīng)理；期間：華為“由亂到治”，從1800人到2-3萬人，銷售規(guī)模27億->317億(->2390億)
宇龍酷派，港交所上市，研發(fā)管理部副總監(jiān)；期間：07年12億->14年249億港元，研發(fā)500->3000人
賽諾報告：04年5月份TD-LTE市場份額第一名為酷派，達23.1%，三星居第二，市場份額為18.8%，蘋果公司第三，市場份額為15.7%
英飛拓公司，深交所上市，公司副總兼研發(fā)中心總監(jiān)，下屬：500（研發(fā)部分），10多億
職業(yè)經(jīng)驗
經(jīng)歷華為“由亂到治”(96-03年)過程，對成長期的公司的各種問題有親身的體驗；
集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）、產(chǎn)品開發(fā)流程、研發(fā)項目管理、研發(fā)績效管理、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設計
近二十年研發(fā)及管理經(jīng)歷，曾在華為、宇龍酷派、英飛拓等著名公司和上市公司從事技術(shù)開發(fā)、研發(fā)管理等崗位，全面主管研發(fā)體系，亦曾擔任上市公司高管(公司副總經(jīng)理兼研發(fā)中心總監(jiān))多年；對產(chǎn)品研發(fā)全流程非常熟悉，覆蓋產(chǎn)品一線開發(fā)到產(chǎn)品經(jīng)理、Marketing/規(guī)劃管理、預研管理、資源部門管理、研發(fā)質(zhì)量管理、研發(fā)績效管理。
在多個上市公司推動IPD流程建設和落地，深刻了解和把握流程建設中存在各種問題和阻力，深刻理解在相對不規(guī)范、基礎薄弱的研發(fā)團隊進行管理提升所需要關(guān)注的問題，全面把握研發(fā)體系組織建設(市場需求管理、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品預研、產(chǎn)品開發(fā)、資源部門建設、部門經(jīng)理團隊建設、產(chǎn)品經(jīng)理隊伍建設、專家隊伍建設)的平衡。對研發(fā)管理、運營管理、尤其是IPD研發(fā)模式有著豐富的運作實踐經(jīng)驗；
項目經(jīng)驗
曾親自領(lǐng)導、主導多家企業(yè)如：宇龍酷派、英飛拓、上海銀聯(lián)、南車時代、特變電工的研發(fā)流程、內(nèi)控體系建設、變革項目；
主講多門研發(fā)管理和變革管理課程

 

喬劍老師的其它課程

《研發(fā)質(zhì)量管理》課程大綱課程收益提高產(chǎn)品開發(fā)的效率，幫助企業(yè)減少返工，縮短開發(fā)周期，降低產(chǎn)品開發(fā)成本增強企業(yè)質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變企業(yè)對質(zhì)量管理的觀念通過有效的質(zhì)量管理方法論做好企業(yè)的研發(fā)質(zhì)量管理通過項目質(zhì)量管理，一次性把事情做成提升產(chǎn)品質(zhì)量，提升客戶滿意度，提升產(chǎn)品盈利能力通過建立有效的質(zhì)量管理體系，從機制上、管理上解決好研發(fā)的質(zhì)量問題課程背景企業(yè)在研發(fā)質(zhì)量管理方

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《研發(fā)風險管理》課程大綱課程背景在國內(nèi)普遍重視研發(fā)的情況下，產(chǎn)品規(guī)格功能和質(zhì)量固然是產(chǎn)品研發(fā)的重點，但隨著競爭的激烈，企業(yè)風險壓力越來越大。由于國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級，人工風險迅速上升，通過在生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)降風險難度越來越高。而產(chǎn)品的源頭在研發(fā)，從研發(fā)環(huán)節(jié)降風險，已經(jīng)逐步為越來越多的企業(yè)所重視。但是，由于研發(fā)管理本身的難度，大多數(shù)企業(yè)難以有效地進行研發(fā)風險管理。因此，

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《研發(fā)績效管理與激勵機制》課程大綱課程收益學習和掌握研發(fā)績效管理各環(huán)節(jié)（績效目標與計劃、績效輔導、績效評價、績效結(jié)果溝通、績效結(jié)果應用）的基本方法和技巧提升企業(yè)研發(fā)體系的團隊士氣與作戰(zhàn)能力提升企業(yè)研發(fā)管理人員的管理能力，減輕管理壓力提升企業(yè)研發(fā)的組織與個人績效，支撐研發(fā)體系戰(zhàn)略目標的落地為企業(yè)的管理決策提供參考依據(jù)，提升企業(yè)管理決策水平課程背景績效管理是人力

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《研發(fā)團隊領(lǐng)導力》課程大綱課程背景隨著企業(yè)發(fā)展到一定階段，大多都已真正意識到研發(fā)對企業(yè)發(fā)展的重要性，并且也建立起自己的研發(fā)團隊，由于研發(fā)人員固有的特點、以及研發(fā)的存在的不可管理性，使任何公司的研發(fā)團隊管理都是一個難點。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗，尤其是中高層管理經(jīng)驗，以及通過咨詢和培訓接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實際問題，歸納整理并深入研究，形成了《研發(fā)團隊

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研發(fā)項目管理課程大綱課程背景一項調(diào)查表明，大約70的研發(fā)項目超出了估算的時間進度，大型項目平均超出計劃交付時間20至50，90以上的研發(fā)項目開發(fā)費用超出預算，并且項目越大，超出項目計劃的程度越高。在研發(fā)項目管理方面，企業(yè)經(jīng)常會面臨如下問題：缺乏結(jié)構(gòu)化的規(guī)范的項目管理體系，缺少項目管理工具，項目整體計劃控制較弱，進度經(jīng)常延期；項目職責不清晰，項目領(lǐng)導者管理事情

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《研發(fā)需求分析》課程大綱課程背景貴公司的需求是否足夠充分，是否能有效支撐產(chǎn)品開發(fā)？貴公司的需求是否足夠準確，是否能給予有關(guān)決策者足夠的信息和信心，進行產(chǎn)品設計和開發(fā)決策，保證產(chǎn)品開發(fā)的市場成功？貴公司對市場需求分析是否足夠充分有效，是否能有效貴公司的產(chǎn)品規(guī)劃？貴公司對市場需求分析是否足夠充分有效，是否能有效支撐產(chǎn)品開發(fā)？……要讓新開發(fā)的產(chǎn)品在市場中有足夠競爭

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企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討基礎信息1.課程名稱：企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討2.授課時長：2天，12小時3.學員人數(shù)：人數(shù)控制在30人左右4.組織形式：分小組，每組8人左右，設置名牌5.物資準備：投影儀、白板、白板筆、白板紙、A4紙若干6.目標學員：企業(yè)中高層、核心骨干員工7.事前準備：收集相關(guān)信息，包括宏觀政策、行業(yè)信息、競爭對手、內(nèi)部資源等背景介紹“上兵伐謀，其次伐交，其

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《實戰(zhàn)型項目管理》課程大綱課程背景一項調(diào)查表明，大約70的項目超出了估算的時間進度，大型項目平均超出計劃交付時間20至50，90以上的項目開發(fā)費用超出預算，并且項目越大，超出項目計劃的程度越高。在項目管理方面，企業(yè)經(jīng)常會面臨如下問題：缺乏結(jié)構(gòu)化的規(guī)范的項目管理體系，缺少項目管理工具，項目整體計劃控制較弱，進度經(jīng)常延期；項目職責不清晰，項目領(lǐng)導者管理事情過于瑣

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《市場需求與產(chǎn)品規(guī)劃》課程大綱課程背景產(chǎn)品規(guī)劃對任何企業(yè)都是難點和風險點，NOKIA、Nortel、Motorola等曾經(jīng)輝煌的企業(yè)的消失和暗淡，往往不是其研發(fā)能力的缺失，而在于其產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃的失誤。反之，BAT、小米等互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)的崛起，則證明優(yōu)秀的企業(yè)產(chǎn)品戰(zhàn)略，能讓企業(yè)跨越式發(fā)展。沒有任何企業(yè)敢稱其產(chǎn)品規(guī)劃能力絕對優(yōu)秀，可見產(chǎn)品規(guī)劃之難。為了解決和克服

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《新晉經(jīng)理的溝通管理》課程大綱課程背景隨著組織團隊的發(fā)展，不斷有優(yōu)秀的技術(shù)人員走向管理崗位。他們從管理自己到管理團隊，從自己做事到帶領(lǐng)團隊做事，工作的目標、責任、方法等都發(fā)生了本質(zhì)的變化。這些新晉管理者，特別是技術(shù)背景出身的新晉管理者，首先碰到的難點就是：如何進行有效溝通。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗，以及通過咨詢和培訓接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實際問題，歸

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