卓越領導力——高績效領導者五項核心能力

  培訓講師：李見明

講師背景：
李見明老師國際認證注冊管理咨詢師(CMC)全面員工關懷模型TEC創(chuàng)使人精益零缺陷（一次做對）首席專家卓越績效管理模式導入專家績效改善六步法SSP創(chuàng)始人廣東省政府質(zhì)量獎評審專家中國首批公共服務質(zhì)量獎評審專家職業(yè)經(jīng)歷深圳市卓標企業(yè)管理咨詢公司高 詳細>>

李見明
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卓越領導力——高績效領導者五項核心能力詳細內(nèi)容

卓越領導力——高績效領導者五項核心能力

 卓越領導力——高績效領導者五項核心能力講師： 李見明 學時：6學時
課程描述：
21世紀的競爭是人才的競爭，而具有領導力的人才是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的稀缺人才，那么企業(yè)如何塑造具有領導力的人才呢？
 每個人都希望自己成為有魅力的領導者，但溫文爾雅或者聰慧睿智的魅力好像和組織需要的領導力無關；
 每個人都希望自己的演講充滿激情，但這種讓人怦然心動的技巧似乎也不是領導力；
 每個人都希望自己擁有完美的個性，但完美的個性是稀缺的，至今也很少看到誰的個性是完美的，所以個性至少不能決定領導力；
 每個人顯然沒有時間也不可能結交所有的人，職位越高能夠自由掌握的時間就越少，所以領導力應該和個人關系的親密程度無關。
那么，什么才是領導力的本質(zhì)？管理者靠什么影響他人？今天組織為什么這么需要領導力？我們的管理者如何修練自己的領導力？
德魯克說：“真正的領導力能夠提升個人愿景到更高的境界，提升個人績效到更高的標準，鍛煉一個人的性格，讓他超越原來的限制。”
今天，我們的組織之所以這么急需領導力，是因為我們太缺乏優(yōu)秀的人才（優(yōu)秀人才總是可遇而不可求），但企業(yè)又不能因此降低組織的目標。所以我們太需要有領導力的管理者——他能夠幫助平凡的人完成不平凡的任務，超越資源的限制、突破現(xiàn)實的困境、實現(xiàn)不可能完成的任務。

培訓對象：
對象1：中高層管理人員
對象2：中基層管理人員及有意向提升領導力的相關人員
培訓效果：
① 學會識別下屬的發(fā)展層次
② 針對不同的人，掌握不同的領導方法
③ 掌握培育下屬的四步法
④ 學會運用多種手段激勵下屬
⑤ 學會有效授權
教學方式：講授、互動循環(huán)、學員演練、案例探討
培訓特色：
① 既有理論的高度又有實踐的操作
② 采用多種授課方式相結合如講授、互動、案例研討等，注重實用性
③ 管理和咨詢實踐經(jīng)驗豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實操一聽就會
課程大綱：
第一單元 領導的內(nèi)涵和下屬診斷
 什么是領導
 領導與管理有何不同
 如何擴大影響力
 不同層級的人所需要的能力是不同的
 領導的6P特質(zhì)
 人員是資產(chǎn)還是負債
 權力的關鍵是什么
 權力的基礎
 影響領導績效的環(huán)境因素
 領導者的績效從哪里來
 人才識別的兩個尺度
 人才的四種類型
第二單元 領導如何運用不同的領導方法
 領導的四種風格
 四種類型的人才對應四種領導風格
 權變領導的陷阱
 彈性運用

第三單元 領導如何培育下屬
 教練，“眼球?qū)ρ矍?rdquo;的管理
 透過教練改變行為
 是什么阻礙了教練的旅程？
 四種培訓殺手
 學習環(huán)境的塑造
 訓練方法
 傳統(tǒng)經(jīng)理人 Vs 教練式經(jīng)理人
第四單元 領導如何激勵下屬
 什么是激勵
 關注工作動力
 激勵問題上的主要錯誤
 影響動力，加減法并用
 工作中最重要的因素—工作動機
 赫茨伯格的雙因素理論
 士兵為何視死如歸？
 激勵方法:競賽
 增強歸屬感
 職業(yè)發(fā)展
 職權激勵
 股權激勵
 金錢激勵
 激勵方法：福利
 福利激勵方法的特點
 激勵方法：特殊成就獎
 團隊激勵：員工歡樂夜
 日常激勵
 BEST策略
 激勵的四原則
第五單元 領導如何授權
 授權是什么？
 反對授權，理由種種
 授權的心理誤區(qū)
 授權的益處
 授權范圍
 授權四步驟
 授權：不該做什么？
 防止逆向授權
 學會放風箏！
 開辟授權之路！

 經(jīng)營管理

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