《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長。 詳細(xì)>>

周煒
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《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》

**部分：解讀領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為演繹

一、認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)——您眼中的卓越領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的

     1、思考，哪些人不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

2、分析普通領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別

3、了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的行為特征

4、探求與分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的管理境界

視頻案例——這樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是卓越的

二、思考領(lǐng)導(dǎo)——領(lǐng)導(dǎo)力提升需要思考的五個(gè)問題

     1、管理對象——人力／問題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境

     2、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任——績效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣

     3、工作行為——PDCA循環(huán)改善與提升

4、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換

案例分享——同樣的現(xiàn)實(shí)，不一樣的結(jié)果

三、保障領(lǐng)導(dǎo)——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮應(yīng)具有的要素與前提

1、要素一：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)——戰(zhàn)略與目標(biāo)的匹配

2、要素二：人力資源——資源與領(lǐng)導(dǎo)的博弈

3、要素三：管理機(jī)制——管理與發(fā)展的挑戰(zhàn)

4、要素四：企業(yè)文化——凝聚與滿意的提升

第二部分：轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理

一、領(lǐng)導(dǎo)演繹——準(zhǔn)確定位自己的角色

1、消除領(lǐng)導(dǎo)者的角色錯(cuò)位——自我／自大／結(jié)果與過程的缺失

2、了解領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)準(zhǔn)則——凝聚人心／激勵(lì)人在／團(tuán)隊(duì)發(fā)展／挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

3、準(zhǔn)確扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色——績效創(chuàng)造者／激勵(lì)教導(dǎo)者／變革管理者／文化塑造者

4、解讀領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展策略——做教練型領(lǐng)導(dǎo)者

     情境案例——為什么會選他做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者

二、管理溝通——打通組織溝通的橋梁

1、消除溝**程存在的障礙——溝通障礙

     2、正確理組織溝通的的要點(diǎn)——區(qū)域視窗／三多

     3、有效管理組織溝通的環(huán)節(jié)——有效溝通五步曲

     4、打通組織溝通的協(xié)作橋梁——部門之間的高效協(xié)作

視頻案例——溝通中的障礙思考

三、績效達(dá)成——將績效任務(wù)執(zhí)行到底

     1、設(shè)定正確的績效目標(biāo)——原則與步驟

     2、將績效目標(biāo)分解到位——洋蔥目標(biāo)模型

     3、為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動計(jì)劃——目前行人計(jì)預(yù)法

     4、進(jìn)行工作追蹤，確保目標(biāo)不偏離——工作追蹤的原則與步驟

績效訓(xùn)練——績效壘進(jìn)工具的模擬與演練

第三部分：塑造領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)發(fā)展

一、團(tuán)隊(duì)管理——打造高績效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

1、消除團(tuán)隊(duì)成員的角色錯(cuò)位——推諉拖拉／歸罪于外／經(jīng)常抱怨／不思進(jìn)取

2、遵守團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)準(zhǔn)則——業(yè)績到位／心態(tài)到位／方法到位／行為到位

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行文化——悟到就行／拒絕推托／拋棄三忌／用心執(zhí)行

4、按照高效執(zhí)行的要點(diǎn)做事——讓工作成為人生的追求／時(shí)刻超越領(lǐng)導(dǎo)的期許

     視頻案例——工作中的執(zhí)行變數(shù) 

二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行——有效提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

1、為什么執(zhí)行難，根源是什么——視頻案例

2、執(zhí)行不佳會有什么樣的影響——沒有執(zhí)行力就沒有競爭力

3、任務(wù)高效執(zhí)行靠什么來保證——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行機(jī)制的建設(shè)

4、讓執(zhí)行全面落地的有效策略——頭腦風(fēng)暴的持續(xù)演繹

頭腦風(fēng)暴演繹——迷失叢林執(zhí)行訓(xùn)練

三、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)——激起團(tuán)隊(duì)成員心中的浪花

1、消除激勵(lì)常見的誤區(qū)——五大誤區(qū)阻礙激勵(lì)成效

2、充分發(fā)揮激勵(lì)的菜譜——有效激勵(lì)的方法

3、有效運(yùn)用激勵(lì)的策略——CARE激勵(lì)模式

4、全面導(dǎo)入激勵(lì)的模型——3位1體的激勵(lì)體系

思考訓(xùn)練——如何激起團(tuán)隊(duì)成員的士氣

 

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《后備管理人才成長計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長訓(xùn)練。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長、角色認(rèn)知、績效達(dá)成、團(tuán)隊(duì)影響、思維創(chuàng)新的過程中，常常會遇到以下問題：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的

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