胡雯艷 老師
胡雯艷老師培訓聯(lián)系微信
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胡雯艷老師的內(nèi)訓課程
一、Purpose-方向篇1、出演一流的劇本：戲劇的成本不會超過劇本2、發(fā)揮自己的強項：分析-定位-占位-成就3、選擇慎重，追求執(zhí)著：成功是一個連續(xù)的過程——演練：8分鐘設(shè)計8年二、Power-動能篇1、為明天時刻準備著：從心態(tài)歸零到集成優(yōu)勢2、刷新昨天的記錄：付出與報償?shù)某嘧株P(guān)系3、要做就做好：由小品而成大戲——演練：小品做成精品三、Principle-自律篇1、勇?lián)熑危赫邑熑?找機會2、找方法不找借口：為常人所不能為、為常人所不愿為、為常人所不敢為3、儲蓄自己的誠信：誠信致勝三項指數(shù)——演練：該改變的是我四、Privity-合作篇1、反視自我：改變自戀情結(jié)2、主動溝通：從欣賞優(yōu)秀到形成默
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一、培訓師的基本素能1、企業(yè)培訓的戰(zhàn)略地位2、培訓師6項特質(zhì)3、培訓師4項學習要領(lǐng)4、績效導(dǎo)向的培訓原則5、演練；1分鐘課程1二、培訓師的職業(yè)規(guī)范1、培訓師8項職業(yè)規(guī)范2、培訓風范6項禁忌3、姿態(tài)運用3類標準4、眼神運用6種方式5、培訓手勢的3個原則6、培訓師課前自檢要點7、演練1分鐘課程2三、課堂掌控要領(lǐng)1、開場、展開與結(jié)束2、精彩開場的5種方法3、完美收結(jié)的6種方法4、上場與下場7項要求5、課堂提問5項技巧6、課堂應(yīng)答5項技巧7、課堂互動4項技巧8、精彩課程的4項到位9、演練：1分鐘課程3四、教學方法指南1、因?qū)W習風格匹配教學方法2、培訓方法優(yōu)缺點比較3、精彩課程8大因子4、情理并茂深入淺
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1、新經(jīng)濟條件人力資源管理的新時代2、利益失衡：管理模式的警鐘一、由人才優(yōu)勢到團隊優(yōu)勢1、才盡其用的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢2、人才團隊的三個層級3、高管團隊的業(yè)績考核4、選人用人的策略優(yōu)勢5、超級教練的136法則6、用人管人到用規(guī)則管人7、核心人才管控的策略8、案例：讓人才依賴平臺二、利用人才到造就人才1、利用人力資本的五種渠道＠2、聚集人才的引力公式3、團隊培育的七步流程4、現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭能力5、“7-1”的培訓體系建設(shè)＆6、學習型組織與培訓魔方7、案例:從教練到教練團隊8、研討：當前我行績效管理的導(dǎo)向？三、績效管理模式創(chuàng)新1、績效管理的模式升級2、績效管理的12個關(guān)鍵點3、績效考評的四類對象4、員工
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1 組織三求是什么？ 1.1行動學習思維 1.2行動學習小組 1.3行動學習契約2 行動學習怎么做？ 2.1五種工具方法2.2行動學習路線圖3 六角起動（實操）3.1 發(fā)起人：導(dǎo)入發(fā)言3.2 問題所有人：問題闡述3.3 催化師：本次行動學習計劃 3.4 催化師：簽約儀式4 工具促動（實操）4.1 澄：擺現(xiàn)象（頭腦風暴）4.2 澄：現(xiàn)象聚焦（團隊決策） 4.3 查：原因查找（頭腦風暴/?。?.4 查：原因聚焦（記分卡） 4.5 整：邏輯化（分類排序）4.6 整：系統(tǒng)化（魚骨刺圖）4.7 排：矩陣排序（頭腦風暴）4.8 排：矩陣排序（計分卡）4.9 制： 行動方案（團隊列名）
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一、21世紀績效管理理念1、如何檢驗企業(yè)的標準2、績效管理四大功能3、績效管理七宗罪行二、構(gòu)建高績效管理體系1、績效管理模式升級2、戰(zhàn)略地圖突破高績效管理瓶頸3、BSC績效管理的12個關(guān)鍵點——演練：部門戰(zhàn)略地圖繪制三、有效的績效管理實施流程1、績效管理如何因時而變2、抵制考核的原因和對策3、BSC框架下的績效管理體系——演練：尋找時與變四、績效指標設(shè)計技巧1、管什么：體檢VS健康2、怎么管：關(guān)鍵KPI的分解步驟與方法3、量化指標與非量化指標的設(shè)計技巧4、落實指標的五步流程——：關(guān)鍵KPI與責任分解五、確保績效管理成功的關(guān)鍵因素1、從績效執(zhí)行到績效輔導(dǎo)2、計劃著手3、時間上移4、問題出發(fā)5、演
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導(dǎo)入：對思考的重新認知一、傳統(tǒng)思維模式的四大局限思考互動：現(xiàn)實中我們的思維模式是盲人摸象的模式嗎？案例：老太娶媳婦1、對手立場：不同戰(zhàn)線，從自身角度出發(fā)2、對抗心理：相互排斥，容易破壞組織關(guān)系3、求同存異：難接異議，思維片面欠缺大局觀4、輸贏目標：你輸我贏，缺乏創(chuàng)新思維5、結(jié)論：傳統(tǒng)思維局限在于容易形成對抗，很難全面看問題和解決問題實操演練：鈴聲一響，黃金萬兩，那種規(guī)定好？二、行動學習簡介思考互動：執(zhí)行大的難題是什么？為什么我們的思維都不在一個頻道上？案例：績效能量損耗塔1、行動學習是什么2、行動學習與傳統(tǒng)培訓的五大區(qū)別3、行動學習的理論模型三、行動學習怎么做1、行動學習的五大工具2、集體研討