周平 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
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周平老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元、銷售力的管理 1.業(yè)務(wù)主管的權(quán)力與責(zé)任 2.優(yōu)秀業(yè)務(wù)主管之特質(zhì) 第二單元、增進(jìn)銷售力的關(guān)鍵 1.明智的工作程序安排 2.有效授權(quán)之步驟 第三單元、問題解決技巧 1.分析狀況，找出關(guān)鍵因素 2.選擇佳解決方案 第四單元、提升業(yè)務(wù)人員的銷售力 1.策劃績效評估方案 2.改善業(yè)務(wù)人員的工作績效 第五單元、持續(xù)創(chuàng)造業(yè)績高峰的策略 1.計(jì)劃乃業(yè)績成長之基石 2.續(xù)航力之培養(yǎng)─監(jiān)控 3.行動計(jì)劃與目標(biāo)之結(jié)合 第六單元、知行合一的角色扮演 1.演練個案之分析 2.綜合討論與評鑒...
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模塊從技術(shù)走向管理概述 單元為什么要從技術(shù)走向管理 引子：企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)主管 技術(shù)是節(jié)點(diǎn)、管理出效益 從河流到大?！夹g(shù)人才成長模型 互動討論：技術(shù)人才管理瓶頸何在 第二單元如何從技術(shù)走向管理 技術(shù)人才的優(yōu)勢與劣勢 管理接口與人際敏感性 做個精明干練的管理者：從聰明走向精明 如何提升人際敏感性：意識心理學(xué)的若干項(xiàng)修煉 EMS企業(yè)動力學(xué)管理模型 技術(shù)人才管理知識架構(gòu)模型 互動討論：如何突破技術(shù)人才管理瓶頸 第二模塊管理的基本概念 第1單元管理是什么 1．管理的起源 2．管理的定義 3．管理的基本理念 第2單元管理者做什么 1．明茨伯格的管理者角色理論 2．管理循環(huán)（PDCA） 3
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單元：如何影響員工績效之基本認(rèn)識 1.管理思想和領(lǐng)導(dǎo)模式理論 2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別#61559; 3.影響力產(chǎn)生的原因 4.實(shí)施影響力的方式與過程 5.員工狀態(tài)的錄像分析 第二單元：員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn) 1.員工狀態(tài)的定義與分類 2.員工狀態(tài)的評估 第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為 1.領(lǐng)導(dǎo)模式理論－情境理論 2.工作行為與關(guān)系行為的分析 3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 4.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析 5.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的錄像分析 6.7種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利基礎(chǔ) 7.權(quán)利基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 8.實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三個步驟 第四單元：如何提升員工績效 1.員工狀態(tài)退化循環(huán)模式 2.員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式 3.分析兩種循環(huán)模式
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講：目標(biāo)與介紹 第二講：培訓(xùn)的基本概念 #61548;培訓(xùn)與講課的不同之處 #61548;培訓(xùn)的目標(biāo)與方法 #61548;優(yōu)秀培訓(xùn)講師培訓(xùn)的基本原則 #61548;吸引和保持學(xué)員注意力的黃金法則 第三講：了解你的學(xué)員 #61548;為什么了解學(xué)員如此重要 #61548;成人學(xué)習(xí)的原理、特點(diǎn)和風(fēng)格 #61548;成人學(xué)習(xí)的過程與環(huán)境的影響 #61548;平衡學(xué)員、內(nèi)容和方式 #61548;分析學(xué)員需求的方法 #61548;練習(xí) 第四講：培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備 #61548;確定培訓(xùn)的目的和主題 #61548;根據(jù)學(xué)員的需求組織培訓(xùn)資料 #61548;主題之間的轉(zhuǎn)接語 #61548;確定核心內(nèi)容和技
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一、培訓(xùn)思路 由國內(nèi)知名的培訓(xùn)導(dǎo)師以《PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》為基礎(chǔ)，結(jié)合貴公司的實(shí)際情況和要求，為貴公司內(nèi)部講師量身度做全套培訓(xùn)教程并由導(dǎo)師手把手傾囊相授訓(xùn)練，我們將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)員的授課技巧、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技能，使學(xué)員能根據(jù)公司的管理方針與目標(biāo)自行設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課程舉辦內(nèi)部培訓(xùn)，讓貴公司減少對外聘講師的依賴，參加培訓(xùn)師系統(tǒng)研修班的學(xué)員系列的訓(xùn)練，將達(dá)到“國際優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師”的水準(zhǔn)，從而為貴公司訓(xùn)練出一批優(yōu)秀的、具有一流授課技能、高度專業(yè)化的內(nèi)部培訓(xùn)師。 二、培訓(xùn)計(jì)劃 本次培訓(xùn)計(jì)劃分兩個階段： 階段：以學(xué)員測試為主，三重角色定位：編、導(dǎo)、演、教授為輔，讓受訓(xùn)學(xué)員掌握初級培訓(xùn)師的基礎(chǔ)技能。本階
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M-1主管的價值定位與管理技能 1-1主管所面對的管理挑戰(zhàn) 1-2創(chuàng)造主管價值的四個角色 1-3主管的任務(wù)與基本心態(tài) 1-4主管需具備的核心技能 1-5如何成為杰出的主管 1-6如何有效向上司建言 1-7如何處理與上司意見對立 1-8如何幫助上司創(chuàng)造價值 M-2管理基準(zhǔn)與目標(biāo)設(shè)定 2-1管理的三層功夫 2-2建立管理基準(zhǔn)之目的 2-3管理基準(zhǔn)有那些 2-4如何建立管理基準(zhǔn) 2-5目標(biāo)管理之意義 2-6如何設(shè)定目標(biāo) 2-7KPI的制定 M-3組織管理原則與職務(wù)指派 3-1組織管理的意義 3-2組織管理四原則 3-3如何進(jìn)行職務(wù)指派 3-4下達(dá)命令的方法 3-5職務(wù)分配的檢討 3-6如何改善職務(wù)指