李見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：流程管理 精益質(zhì)量管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李見明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高績(jī)效中層管理技能訓(xùn)練(大綱) 一、中層管理者的思維革命——贏在思維力 ?。ㄒ唬┧悸窙Q定出路——中層管理者的戰(zhàn)略思維 ?。ǘ┻M(jìn)行自我認(rèn)知——跳出“自我” （三）優(yōu)秀企業(yè)中層管理者的角色定位 ?。ㄋ模┲袑庸芾碚呷绾蚊鎸?duì)企業(yè)成長(zhǎng)的問題 ?。ㄎ澹┤环胚^ ?。┤齻€(gè)核心思維原則 二、中層管理者的職業(yè)素養(yǎng) ——習(xí)慣就是決定性的因素 ?。ㄒ唬┲袑庸芾碚叩牧髢?nèi)傷 （二）中層管理者必備的六大職業(yè)素養(yǎng) ?。ㄈ┲袑庸芾碚弑仨毦邆涞哪芰Α 。ㄋ模┙⒎e極的職業(yè)態(tài)度 ?。ㄎ澹┲袑庸芾碚摺叭伞薄 。┲袑庸芾碚摺叭龁枴薄 。ㄆ撸┚琛奥殬I(yè)倦怠綜合癥” 三、中層管理者執(zhí)行力提升七大修煉——贏在
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單元 請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題？1．1 如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？ 1．2 企業(yè)如何招聘選拔人才？ 1．3 企業(yè)如何使用人才 1．4 企業(yè)如何培育人才？1．5 企業(yè)如何留住人才？第二單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？2．1職業(yè)生涯的內(nèi)涵2．2 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵2．3 職業(yè)生涯發(fā)展周期2．4 職業(yè)生涯分類第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義3．1 幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)3．2 鞭策個(gè)人努力工作3．3有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)3．4引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能3．5評(píng)估目前的工作成績(jī)第四單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義4．1 保證企業(yè)未來人才的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)4．2 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工
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單元 負(fù)債員工和資產(chǎn)員工的內(nèi)涵1.1什么是負(fù)債員工？負(fù)債員工的表現(xiàn)形式有哪些？1.2 什么是資產(chǎn)員工？資產(chǎn)員工的表現(xiàn)形式有哪些？第二單元 為什么一次做對(duì)可以把負(fù)債員工轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)員工2.1一次做對(duì)體驗(yàn)演練2.2一次做對(duì)推行的背景和由來2.3漫畫的啟示：該擦水還是該關(guān)水？2.4一次做對(duì)的內(nèi)涵：四正為本2.5一次做對(duì)的理論基礎(chǔ)：零缺陷管理的四大原則2.6對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)的七重特性2.7滿足客戶三層需求的對(duì)第三單元 企業(yè)推行一次做對(duì)的四重收益第四單元 員工在一次做對(duì)中的六大收益第五單元 企業(yè)推行一次做對(duì)的五大誤區(qū)第六單元 員工如何一次做對(duì)的四心訓(xùn)練6.1心向： 從“心”做起，學(xué)會(huì)做正確的事6.2心力：從“新”
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單元 什么是“一次做對(duì)” 1.1 “一次做對(duì)”推行的背景和由來 1.2 什么是“一次做對(duì)” 1.3 “一次做對(duì)”能給企業(yè)帶來什么 1.4 “一次做對(duì)”能給個(gè)人帶來什么 第二單元 “一次做對(duì)”的心行轉(zhuǎn)換 2.1 領(lǐng)導(dǎo)先行 2.2 六變進(jìn)入 2.3 將理念變成易懂好記的內(nèi)容 2.4 把“一次做對(duì)”的理念內(nèi)化到員工心中 2.5 實(shí)現(xiàn)員工的自我改變 第三單元 個(gè)人“一次做對(duì)” 3.1 從“心”做起，學(xué)會(huì)做正確的事 3.2 從“新”做起，學(xué)會(huì)正確地做事 3.3 從“芯”做起，用對(duì)方法做對(duì)事 第四單元 人人“一次做對(duì)” 4.1 何為人人“一次做對(duì)” 4.2 人人“一次
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單元 什么是執(zhí)行力 一、執(zhí)行力的概念及內(nèi)涵 二、執(zhí)行力是綜合能力的合成 三、實(shí)例分析 四、執(zhí)行力與一次做對(duì)的關(guān)系 五、執(zhí)行力與現(xiàn)代管理的關(guān)系 第二單元 執(zhí)行不力的原因簡(jiǎn)析 一、觀念不對(duì) 二、動(dòng)力不足 三、目標(biāo)不明 四、信息不暢 五、程序不精 六、分工不清 七、監(jiān)督不嚴(yán) 八、機(jī)制不活 九、職能不正 十、培訓(xùn)不足 十一、組織不力 十二、領(lǐng)導(dǎo)無能 第三單元 中層干部如何提升執(zhí)行力 一、走出盲動(dòng)的誤區(qū) 二、跳出被動(dòng)的困擾 三、掌握主動(dòng)的要領(lǐng)...
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《卓越執(zhí)行力mdash;mdash;為達(dá)成目標(biāo)而戰(zhàn)的能力》講師： 李見明 學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)課程描述：傳統(tǒng)的理論認(rèn)為：企業(yè)的興衰成敗，主要是老板的責(zé)任。而美國(guó)麥肯錫研究的最新結(jié)論，企業(yè)的成敗70取決于中層管理人員。中層管理人員是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，是柱子，起到承上啟下的作用，是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要件，而中層管理人員執(zhí)行能力的不足，會(huì)成為企業(yè)系統(tǒng)管理的短板，總經(jīng)理能力再?gòu)?qiáng)，也就好比一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)，所以提升中層管理人員的執(zhí)行能力是企業(yè)老總們最困惑最迫切而且最需要解決的事。中層管理人員的執(zhí)行能力該如何提升成為企業(yè)管理界最頭痛的問題，李見明