趙海懿老師的內(nèi)訓課程
系統(tǒng)思考——讓問題不再成為問題問題分析與決策課程背景：我們每天在工作中遇到很多問題，它們是你提高工作效率和改進工作績效的障礙，有些問題甚至長期困擾著你，有些問題看似表面解決了，但其根源依然存在?？梢哉f，解決問題是所有職場人每天工作最重要的模塊之一，它消耗了我們大量的時間，尤其是管理者的工作時間。但大部分職場人解決問題的思路都是“發(fā)現(xiàn)問題-分解問題-逐一解決-復盤評估”；許多解決問題的方法論所教授的思路也是如此。但我們發(fā)現(xiàn)，許多問題只是解決了表面癥狀，而未撼動其根源，因此總是不久之后又卷土重來，甚至愈演愈烈，甚至會引發(fā)更嚴重的后遺癥。因此，結(jié)合學習型組織的核心工具——系統(tǒng)思考，我們期望帶領大家認
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系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局課程背景二十一世紀的企業(yè)，正面臨著各種復雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場及客戶的需求變化、競爭對手的壓力，社會價值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團隊文化的建設等等，對傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。該課程從企業(yè)實戰(zhàn)角度，探討個人、團隊和企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種領導力和管理的問題，尋求發(fā)現(xiàn)新的、不同的管理思維和方法，使得自身的領導力得到進一步的提升，并由此更好的認識和解決在管理過程中所面臨的各項問題。課程特色：根據(jù)企業(yè)管理者及學員前期調(diào)研，設計符合企業(yè)真實現(xiàn)狀的議題，讓學員從真實議題中邊學變練，邊思考邊運用，在議題探討中解決真實企業(yè)困擾，甚至找到新的思考角度化解危機
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系統(tǒng)思考課程銷售答疑及話術集系統(tǒng)思考課程適合什么人群/對象？系統(tǒng)思考是一種思維方式，結(jié)合系統(tǒng)環(huán)路圖的思維工具能夠更客觀全面、有邏輯地看待世界和分析問題，因此這個課程適用于所有的人學習；但因?qū)W員對象的層次不同，我們劃分了不同的主題，設計了不同版本的課程，比如有適合高管、CEO和創(chuàng)始人的《系統(tǒng)思考：企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略》；有適合中層管理者的《系統(tǒng)思考：問題解決》等等；不同的課程的理論核心和工具原理是相同的，區(qū)別是所舉的案例、練習，以及工具應用的場景；同時講師也可以根據(jù)具體的學員群體進行案例定制，還可以在案例練習部分幫助學員去解決真實的工作問題，所以也適合一個團隊由上至下全員參與。這門課程講師的授課風格是
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系統(tǒng)思考與業(yè)務協(xié)同工作坊課程背景二十一世紀的企業(yè)，正面臨著各種復雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場及客戶的需求變化、競爭對手的壓力，社會價值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團隊文化的建設等等，對傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。英國著名領導學專家約翰?阿代爾曾說：“戰(zhàn)略領導人職責的根本特征是對整體負責，為整體行事?！边@種能力概括地說，就是領導人應具備的為整體行事的能力；關于整個組織所在的系統(tǒng)而并非局部和細節(jié)，才能夠在復雜的外部環(huán)境中應對不斷變化的格局，不斷提升自我和團隊發(fā)展，以獲取持續(xù)的成功。該課程從企業(yè)實戰(zhàn)角度，探討個人、團隊和企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種領導力和管理的問題，尋求發(fā)現(xiàn)新的、不同的管
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企業(yè)學習型組織戰(zhàn)略共創(chuàng)會集體智慧共鳴邁出學習型組織轉(zhuǎn)型第一步工作坊背景：“你的組織會思考嗎？”這是今天的企業(yè)必須要追問的一個問題。如果你的企業(yè)組織還不會思考，那么它怎么應對信息化、全球化帶來的挑戰(zhàn)？這個時代的變化太快、問題太多，一個沒有智慧的組織必然對它束手無策，最終會被淘汰出局。無論在哪個行業(yè)，做什么產(chǎn)品或服務，都會被競爭對手模仿甚至超越；唯一不會被模仿的就是我們的創(chuàng)造力，尤其是組織整體的源源不斷的創(chuàng)新能力。而團隊不斷創(chuàng)新的原動力，來自于這個團隊持續(xù)的學習。因此一個團隊如何學習，就變成它或者它所代表的企業(yè)獲利及提升效能的重要課題。按照我們慣常的思維，聰明的一群人聚在一起工作，一定會變成一個更