駱欣慶 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 組織行為學(xué) 團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 創(chuàng)新 心態(tài)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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駱欣慶老師的內(nèi)訓(xùn)課程
創(chuàng)新訓(xùn)練工作坊《產(chǎn)品創(chuàng)新與爆款思維》授課時(shí)間：4天授課要求：投影，白板，白板筆，無(wú)線麥克2個(gè)，翻頁(yè)筆。 點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的掌握創(chuàng)新思維的構(gòu)建。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具，學(xué)習(xí)爆款打造的邏輯與方法，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的爆品打造解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。
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《產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與跨界創(chuàng)新》授課時(shí)間：一天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書(shū)記，副書(shū)記，部門(mén)經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門(mén)經(jīng)理等。 課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示最新的科技創(chuàng)新前沿信息，解剖雙循環(huán)格局下企業(yè)外部環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)格局的變化，全面提升管理者對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的認(rèn)知水平；通過(guò)對(duì)科技趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者判斷未來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展的走向；通過(guò)對(duì)企業(yè)應(yīng)對(duì)變革能力的梳理，為管理者架構(gòu)全新知識(shí)框架提供借鑒。此外，本課程也具有較高的可操作性，管理者學(xué)
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《成長(zhǎng)型思維》授課時(shí)間：6個(gè)小時(shí)（1天）課程簡(jiǎn)介：1、成長(zhǎng)思維引領(lǐng)。通過(guò)大量案例與互動(dòng)，提升學(xué)員認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)員成長(zhǎng)欲望；2、創(chuàng)新規(guī)律掌握。進(jìn)行創(chuàng)新理論的分享，通過(guò)案例讓學(xué)生了解自我成長(zhǎng)的核心底層邏輯；3、創(chuàng)新管理構(gòu)建。讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)成長(zhǎng)思維，打造創(chuàng)新型組織。本課程具有較高的前瞻性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)創(chuàng)新的思維和規(guī)律，提升思考的維度與格局。 課程大綱一、創(chuàng)新：世界發(fā)展的原動(dòng)力1、過(guò)去，創(chuàng)新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來(lái)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)世界不斷進(jìn)步改變世界的8大技術(shù)量子計(jì)算、傳感器、3D打印、人工智能3、不變革，就淘汰案例：小米，中國(guó)移動(dòng)二、成長(zhǎng)思維引領(lǐng)：超越自我的新認(rèn)知1、認(rèn)知系統(tǒng)限
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《創(chuàng)新成長(zhǎng)：理論與實(shí)戰(zhàn)》授課時(shí)間：1天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)新員工等。 課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者判斷未來(lái)企業(yè)發(fā)展的走向；通過(guò)對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢(shì)的展示，為企業(yè)管理者架構(gòu)創(chuàng)新型組織提供借鑒。此外，本課程也具有較高的可操作性，企業(yè)管理者學(xué)習(xí)后，可以利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新管理活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。 課程大綱一、引子：企業(yè)外部環(huán)境巨變1、傳統(tǒng)企業(yè)躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么3、新商
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《“專(zhuān)精特新”企業(yè)創(chuàng)新邏輯》授課時(shí)間：6個(gè)小時(shí)（線下1天）授課對(duì)象：企業(yè)中高層，企業(yè)核心骨干員工，企業(yè)研發(fā)人員，科技工作從業(yè)者等。課程簡(jiǎn)介：把握未來(lái)10年商業(yè)科技新趨勢(shì)，揭示前沿技術(shù)的底層邏輯，全面展示商業(yè)風(fēng)口上的8大指數(shù)型技術(shù)—量子計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)與傳感器、機(jī)器人、3D打印、合成生物學(xué)、人工智能、AR和VR、區(qū)塊鏈。講解“專(zhuān)精特”新小巨人企業(yè)的成長(zhǎng)邏輯和申報(bào)情況。并通過(guò)生動(dòng)的案例，洞察新技術(shù)的互相融合帶來(lái)的巨大變革力量。通過(guò)該課程，將刷新學(xué)員認(rèn)知和技術(shù)的邊界，為所有人提供了一張扣人心弦、富有洞察力的技術(shù)發(fā)展尋寶圖！課程大綱一、新技術(shù)顛覆商業(yè)與生活1、世界發(fā)生了根本性變化過(guò)去十年與未來(lái)十年不變的企業(yè)
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2021年好麗友年度創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)（創(chuàng)新啟航，提升認(rèn)知，逆勢(shì)飛揚(yáng)）授課方式：線上（2次）+線下（2次）授課內(nèi)容：次數(shù)（形式）時(shí)間內(nèi)容1（線下）3月份創(chuàng)新工具：TRIZ理論2（線上）5月份學(xué)員創(chuàng)新匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)3（線下）7月份創(chuàng)新行動(dòng)：從設(shè)計(jì)思維看產(chǎn)品的分解與重構(gòu)4（線上）9月份學(xué)員創(chuàng)新匯報(bào)與總結(jié) 授課內(nèi)容：第一次課：創(chuàng)新工具：TRIZ理論具體安排：1、TRIZ理論概述 2、TRIZ專(zhuān)用術(shù)語(yǔ) 3、發(fā)明的級(jí)別 4、系統(tǒng)進(jìn)化法則 5、物理矛盾解決 6、技術(shù)矛盾解決 7、TRIZ理論應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)