駱欣慶 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 組織行為學 團隊 領(lǐng)導力 執(zhí)行力 創(chuàng)新 心態(tài)
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駱欣慶老師的內(nèi)訓課程
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新性解決問題方法（TRIZ）》授課時間：6個小時（線下一天）授課對象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)設(shè)計開發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡介：通過TRIZ理論的講解，提升學員創(chuàng)新思維，激發(fā)學員創(chuàng)新欲望，能夠從問題入手，利用所學知識，提出解決方案。本課程具有較高的可操作性，學員學習后，會利用TRIZ方法進行實際的發(fā)明創(chuàng)造活動，解決企業(yè)遇到的具體問題。課程大綱一、引子1、世界發(fā)生了根本性變化企業(yè)生命周期越來越短高維視角下的決策挑戰(zhàn)2、不提升，就淘汰二、為何需要創(chuàng)新1、什么是創(chuàng)新案例：游戲機的進化2、創(chuàng)新的機會在哪里影響未來的8種新技術(shù)三、創(chuàng)新思維突破你的所
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《創(chuàng)新性問題分析與解決》授課時間：12小時（2天課程）授課方式：線下課程授課對象：企業(yè)董事長，總經(jīng)理，書記，核心管理層，相關(guān)技術(shù)骨干，企業(yè)中層管理人員等。課程簡介：1、創(chuàng)新思維引領(lǐng)。通過大量案例與互動，提升學員認知水平，激發(fā)學員創(chuàng)新欲望；2、創(chuàng)新性問題分析。進行創(chuàng)新理論的分享，通過案例讓學生了解創(chuàng)新的問題分析底層邏輯；3、創(chuàng)新管理解決方案。讓學員能夠從問題入手，利用所學創(chuàng)新思維，打造創(chuàng)新型組織。本課程具有較高的前瞻性，學員學習后，會利用相關(guān)創(chuàng)新的思維和規(guī)律，提升思考的維度與格局。課程大綱一、創(chuàng)新：世界發(fā)展的原動力1、過去，創(chuàng)新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來，創(chuàng)新驅(qū)動世界不斷進步改變世界的8大技術(shù)前沿
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創(chuàng)新思維訓練營《創(chuàng)新思維及其應用》授課時間：2天（12小時）授課要求：投影，白板，白板筆，無線麥克2個，翻頁筆，大白紙，馬克筆，雙面膠等。點式分布課桌擺放，要預留足夠的活動空間。授課對象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)業(yè)務骨干，企業(yè)設(shè)計開發(fā)人員等。課程簡介：系統(tǒng)的學習創(chuàng)新思維方法與工具。通過大量案例與學員互動，學習創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具，提升學員創(chuàng)新水平，激發(fā)學員創(chuàng)新欲望，讓學員能夠從問題入手，利用所學方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學員學習后，會利用相關(guān)創(chuàng)新思維方法進行實際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動，解決企業(yè)遇到的具體問題。 課程大綱一、引子：面對“不確定
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《創(chuàng)新驅(qū)動與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級》授課時間：一天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長，副董事長，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書記，副書記，部門經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門經(jīng)理等。 課程簡介：通過大量案例與互動，展示最新的科技創(chuàng)新前沿信息，解剖雙循環(huán)格局下企業(yè)外部環(huán)境變化，全面提升管理者對創(chuàng)新驅(qū)動格局發(fā)展的認知水平；通過對科技趨勢和經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者判斷未來轉(zhuǎn)型發(fā)展的走向；通過對企業(yè)應對變革能力的梳理，為管理者架構(gòu)全新知識框架提供借鑒。此外，本課程也具有較高的可操作性，管理者學習后，可
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《創(chuàng)新驅(qū)動與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級》授課時間：一天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向企業(yè)儲備中層或儲備基層人員。 課程簡介：通過大量案例與互動，展示最新的科技創(chuàng)新前沿信息，解剖雙企業(yè)外部環(huán)境變化，全面提升管理者對創(chuàng)新驅(qū)動格局發(fā)展的認知水平；通過對科技趨勢和經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者判斷未來轉(zhuǎn)型發(fā)展的走向；通過對企業(yè)應對變革能力的梳理，為管理者架構(gòu)全新知識框架提供借鑒。此外，本課程也具有較高的可操作性，管理者學習后，可以利用相關(guān)方法進行實際的經(jīng)營創(chuàng)新活動，解決企業(yè)新格局下創(chuàng)新中遇到的具體問題。 課程大綱一、引子：面對“不確定”的世界1、10年來世界
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《創(chuàng)新思維與TRIZ創(chuàng)新方法》授課時間：12個小時（線下2天，一天理論，一天案例分享）授課對象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)設(shè)計開發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡介：通過TRIZ理論的講解，提升學員創(chuàng)新思維，激發(fā)學員創(chuàng)新欲望，能夠從問題入手，利用所學知識，提出解決方案。本課程具有較高的可操作性，學員學習后，會利用TRIZ方法進行實際的發(fā)明創(chuàng)造活動，解決企業(yè)遇到的具體問題。課程大綱一、引子1、世界發(fā)生了根本性變化企業(yè)生命周期越來越短高維視角下的決策挑戰(zhàn)2、不提升，就淘汰二、為何需要創(chuàng)新1、什么是創(chuàng)新案例：游戲機的進化2、創(chuàng)新的機會在哪里影響未來的8種新技術(shù)三、創(chuàng)新思