王東南 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：質(zhì)量管理 技巧和實(shí)踐
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王東南老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱：研發(fā)質(zhì)量管理DQE專項(xiàng)技能訓(xùn)練（2天）課程簡介◆本課程針對(duì)研發(fā)質(zhì)量管理需要展開，圍繞研發(fā)階段品質(zhì)管理階段特點(diǎn)、產(chǎn)品可靠性分析、產(chǎn)品驗(yàn)證方案論證和研究、產(chǎn)品歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等日常工作展開。在授課期間，有針對(duì)性的組織訓(xùn)練和練習(xí)?！粽n程緊緊圍繞著名的“朱蘭三部曲”逐層深入：“品質(zhì)計(jì)劃”、“品質(zhì)控制”和“品質(zhì)改進(jìn)”，充分訓(xùn)練新產(chǎn)品開發(fā)階段的品質(zhì)監(jiān)督、品質(zhì)管控能力；并深入淺出地闡述“質(zhì)量檢驗(yàn)”和“質(zhì)量統(tǒng)計(jì)”過程中的風(fēng)險(xiǎn)和評(píng)估的問題，控制和防范品質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)流出到客戶端?！舯菊n程先后介紹質(zhì)量定義、質(zhì)量理念、質(zhì)量發(fā)展歷程、質(zhì)量檢驗(yàn)、抽樣檢驗(yàn)、缺陷理念、防呆防錯(cuò)、品質(zhì)控制等質(zhì)量理念，并通過實(shí)際操作訓(xùn)練強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
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課程名稱：一線班組長的生產(chǎn)管理（1天）課程簡介◆本課程適合一線班組長的生產(chǎn)管理培訓(xùn)和提升，包含理論知識(shí)、技能要求和訓(xùn)練三個(gè)部分。理論知識(shí)主要培訓(xùn)精益生產(chǎn)中關(guān)于現(xiàn)場管理的概念。◆課程針對(duì)質(zhì)量成本問題進(jìn)行專項(xiàng)展開，什么是成本？怎么產(chǎn)生的成本？針對(duì)這些問題，以實(shí)際生產(chǎn)的拉線案例用數(shù)據(jù)和個(gè)案進(jìn)行展開，生動(dòng)直接，學(xué)員容易理解。◆班組長的技能重點(diǎn)在現(xiàn)場管理。課程設(shè)置專門的章節(jié)用于表述“現(xiàn)場管理的關(guān)注點(diǎn)”和“能力提升”的方向。授課時(shí)間1天，6小時(shí)授課方式激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分享+現(xiàn)場行動(dòng)關(guān)鍵字一線班組長 拉長 主管適合對(duì)象◆一線的主管、拉長、班組長和重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。課程收益◆掌握精益生產(chǎn)的管理理念。◆掌握
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課程名稱：新產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練（2天）課程簡介◆本課程針對(duì)研發(fā)質(zhì)量管理需要展開，圍繞研發(fā)階段品質(zhì)管理階段特點(diǎn)展開，講新產(chǎn)品驗(yàn)證、過程能力評(píng)估和質(zhì)量控制結(jié)合來闡述；其中包括：時(shí)間和成本分析、情報(bào)數(shù)據(jù)收集、故障分析、故障樹制作、產(chǎn)品可靠性分析、潛在失效模式及后果分析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE等日常工作展開。在授課期間，有針對(duì)性的組織訓(xùn)練和練習(xí)。◆本課程先后介紹研發(fā)零缺陷理念及發(fā)展歷程、控制計(jì)劃CP、潛在失效模式分析FMEA、過程能力控制工具、品質(zhì)控制等質(zhì)量理念，并通過實(shí)際操作訓(xùn)練強(qiáng)化認(rèn)識(shí)和理念，完成課程預(yù)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容。授課時(shí)間2天，12小時(shí)最佳授課方式激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分享+現(xiàn)場行動(dòng)關(guān)鍵字研發(fā) 研發(fā)
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課程名稱：新舊QC七大手法和SPC統(tǒng)計(jì)過程控制（3天）課程簡介◆課程主要圍繞SPC統(tǒng)計(jì)過程控制的目的展開。主要講述應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，科學(xué)的區(qū)分出生產(chǎn)過程中產(chǎn)品質(zhì)量的隨機(jī)波動(dòng)與異常波動(dòng)，從而對(duì)生產(chǎn)過程的異常趨勢提出預(yù)警，以便生產(chǎn)管理人員及時(shí)采取措施，消除異常，恢復(fù)過程的穩(wěn)定，從而達(dá)到提高和控制質(zhì)量的目的。并說明在管理控制點(diǎn)設(shè)置等方面的作用。◆課程圍繞質(zhì)量管理的方法分類進(jìn)行剖析，從兩大類進(jìn)行論述：一是建立在全面質(zhì)量管理思想之上的組織性的質(zhì)量管理；二是以數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法為基礎(chǔ)的質(zhì)量控制。◆培訓(xùn)后，學(xué)員應(yīng)充分理解組織性的質(zhì)量管理方法，進(jìn)而從組織結(jié)構(gòu)，業(yè)務(wù)流程和人員工作方式的角度進(jìn)行質(zhì)
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課程名稱：生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制PMC（1天）課程簡介◆在企業(yè)組織生產(chǎn)的過程中，從對(duì)交付問題的影響來看，物料的來料時(shí)間的影響大概會(huì)占到30-50的樣子，部分企業(yè)的問題更為嚴(yán)重；剩下的問題主要是產(chǎn)品問題和質(zhì)量問題。本課程從客戶需求和市場需求出發(fā)，進(jìn)而展開全部課程；使用案例為講師在制造型企業(yè)的咨詢項(xiàng)目中發(fā)生的真實(shí)故事整理?！舢a(chǎn)生這種局面的原因是多方面的，但主要方面還是企業(yè)資源難以有效統(tǒng)籌，造成訂單執(zhí)行過程不順暢（訂單不能按照預(yù)定時(shí)間開工）；這也是TOC制約法要解決的核心問題；本課程正是針對(duì)訂單執(zhí)行中的問題逐步展開。◆其他的問題，還可能是：銷售預(yù)測總是有誤差，生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度人員素質(zhì)有待提高，庫存問題越來越
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課程名稱：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE（1天）課程簡介◆分析問題的方法很多，常規(guī)使用的是定性分析和定量分析，這也是大多數(shù)人的思維習(xí)慣；而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE是介于定性分析和定量分析中間的一種思維方式，它是按照定性的方法/流程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析未知結(jié)果的過程進(jìn)而得到定量的數(shù)據(jù)，從而分析出優(yōu)選點(diǎn)。與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE類似的活動(dòng)，是調(diào)機(jī)，這也是一種常規(guī)思維；但調(diào)機(jī)得到的數(shù)據(jù)信息只能說是滿足使用要求，并不能說明是最優(yōu)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE是尋找最優(yōu)點(diǎn)的一種方法。◆實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE是品質(zhì)工程領(lǐng)域中研究的一部分。品質(zhì)工程課程是以質(zhì)量的產(chǎn)生、形成、實(shí)現(xiàn)和控制等過程溝通的質(zhì)量全壽命周期過程為主要研究對(duì)象。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員更為深刻的理解