羅宏偉 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
羅宏偉老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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羅宏偉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工作效率挑戰(zhàn)n移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們面臨的工作效率和時(shí)間管理挑戰(zhàn)nWhat：工作效率提升循環(huán)nWhy：實(shí)現(xiàn)可視化的任務(wù)管理，提升效率nWhen：在離開(kāi)辦公室之前，就規(guī)劃好第二天的事情nHow：工作效率提升四大利器-- 目標(biāo)定位儀-- 工作路徑圖-- 時(shí)間陀螺儀-- 工作魔法盒第二部分：規(guī)劃工作路徑圖四步法沙盤(pán)演練nSTEP1：確定工作目標(biāo)--依據(jù)目標(biāo)原則確定每天的工作目標(biāo)nSTEP2：分解工作任務(wù)-- 盒子原理的兩種基本模式-- 依據(jù)注意力法則，運(yùn)用盒子與原理科學(xué)打包工作任務(wù)-- 特殊工作情況的處理nSTEP3：排列工作順序-- 運(yùn)用時(shí)間沙盤(pán)工具體驗(yàn)自身效率不高的原因所在--
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引言：我們今天要完成的任務(wù)是什么？1、破冰l分組、選組長(zhǎng)、隊(duì)名、團(tuán)隊(duì)展示2、引發(fā)學(xué)員興趣l對(duì)創(chuàng)新思維進(jìn)行講解，全景呈現(xiàn)l引發(fā)學(xué)員創(chuàng)造性思考，引起興趣3、引導(dǎo)思考l引導(dǎo)學(xué)員思考問(wèn)題，從本職工作從身邊思考無(wú)處不在的創(chuàng)新l強(qiáng)化學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的訓(xùn)練過(guò)程單元：認(rèn)知篇-認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維什么是創(chuàng)新？當(dāng)我們身處一間巨大但糊著窗戶(hù)紙的屋子里的時(shí)候，外面五彩繽紛的大千世界永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略和享受到。問(wèn)題就是機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，去捅破那層窗戶(hù)紙——?jiǎng)?chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問(wèn)題的好方法。本單元對(duì)創(chuàng)新進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)而提升績(jī)效的思路。1
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部分：情境分析-以終為始 需求分析演示是一門(mén)溝通的科學(xué)。演示的目的是與觀眾或讀者溝通，交流信息。很多時(shí)候自認(rèn)為做得還不錯(cuò)的PPT卻往往得不到好評(píng)，這是因?yàn)橹谱髡哌^(guò)于注重PPT花哨的外表，忽視了對(duì)PPT內(nèi)涵的修煉。用PPT是為了展示信息，而不是顯示我們的Office技巧。不論P(yáng)PT做得多么花哨，如果無(wú)法達(dá)成溝通的目的，那么再花哨的PPT也是破銅爛鐵。怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要，PPT只是我們使用多的一個(gè)工具，掌握進(jìn)行情境分析的方法，使演示或匯報(bào)更具針對(duì)性，把握正確的方向和角度，可以讓我們更好的展示自己，獲得職場(chǎng)的成功。n情境分析六問(wèn)--知識(shí)型演示-- 說(shuō)服性演示n情境分析三步走--明確演示目標(biāo)--對(duì)象
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講：定溝通目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1、主題目標(biāo)1.1單一性1.2定性化1.3時(shí)段性2、細(xì)化目標(biāo)1.1定性化1.2共享性1.3時(shí)段性3、具體目標(biāo)SMART原則4、衡量標(biāo)準(zhǔn)1.1建立衡量的尺度1.2定義標(biāo)準(zhǔn)的要素第二講：跨部門(mén)溝通常見(jiàn)的障礙1、組織管理的分歧2、部門(mén)利益的分歧3、個(gè)體溝通風(fēng)格的差異1.1活潑型的溝通方式1.2力量型的溝通方式1.3和平型的溝通方式1.4完美型的溝通方式4、本位主義5、橫向溝通機(jī)制不健全6、溝通文化不成熟第三講：組織跨部門(mén)溝通的問(wèn)題分析圍繞我們確定的目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)用團(tuán)隊(duì)列名研討法分析當(dāng)前跨部門(mén)溝通的原因，并運(yùn)用群體決策的方法聚焦重點(diǎn)、核心原因，確定當(dāng)前跨部門(mén)溝通的問(wèn)題所
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部分：撥云見(jiàn)日-揭開(kāi)“微課”的面紗nwhat：什么是微課程--演講式微課程--研討式微課程--情景劇視頻式微課程nwhy：為什么要做微課程nhow：微課程的內(nèi)容與形式nhow：微課程設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要點(diǎn)--以工作任務(wù)為設(shè)計(jì)切入點(diǎn)--一次解決一個(gè)問(wèn)題--可以衡量的教學(xué)目標(biāo)--符合成人的學(xué)習(xí)方法nhow：微課程的五大設(shè)計(jì)理念--高度聚焦工作任務(wù)--30lt;Hlt;150--將解決問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)化--微課程也是課程,必須有課后的跟進(jìn)措施--快速迭代,不斷升級(jí)完善第二部分：駕輕就熟-微課程結(jié)構(gòu)與方法nSTEP1：定義微課主題--微課程主題確定--微課程主題設(shè)計(jì)SAB法nSTEP2：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)--學(xué)習(xí)
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步：認(rèn)識(shí)篇-凝聚人心真團(tuán)隊(duì)中國(guó)女排曾經(jīng)是世界冠軍，但近卻輸給了泰國(guó)隊(duì)，連亞洲冠軍都沒(méi)有拿到，一夜回到三十年前。這支團(tuán)隊(duì)怎么了？什么才是真正的團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙有什么區(qū)別？團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是什么？本部分帶領(lǐng)大家互動(dòng)、研討、視頻和活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)我們的團(tuán)隊(duì)，建立屬于我們自身的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。1、什么是真正的團(tuán)隊(duì)？l講解：為什么團(tuán)隊(duì)變得十分流行，越來(lái)越被人們重視？l互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)與群體一樣嗎？團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙有什么區(qū)別？l案例：一群人和一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)l思考：團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是什么？2、重新認(rèn)識(shí)我們的團(tuán)隊(duì)l視頻：鋼七連l研討：我們?cè)谝粋€(gè)什么樣的公司？我們公司的口號(hào)是什么？公司的目標(biāo)是什么？公司有哪些榮譽(yù)？l視頻：三個(gè)團(tuán)隊(duì)的比