行動學習式創(chuàng)新思維訓練

引言：我們今天要完成的任務(wù)是什么？

1、破冰

l 分組、選組長、隊名、團隊展示

2、引發(fā)學員興趣

l 對創(chuàng)新思維進行講解，全景呈現(xiàn)

l 引發(fā)學員創(chuàng)造性思考，引起興趣

3、引導(dǎo)思考

l 引導(dǎo)學員思考問題，從本職工作從身邊思考無處不在的創(chuàng)新

l 強化學員運用所學知識點創(chuàng)造性解決問題的訓練過程

**單元：認知篇-認識創(chuàng)新思維 

什么是創(chuàng)新？當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領(lǐng)略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。

1、創(chuàng)新的基本認知

l 無處不在的創(chuàng)新

l 創(chuàng)新與我們的工作和生活

2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路

l 30年的產(chǎn)業(yè)：PC產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新實踐

l 100年的產(chǎn)業(yè)：汽車行業(yè)的創(chuàng)新實踐

l 1000年的產(chǎn)業(yè)：馬戲團的創(chuàng)新實踐

3、創(chuàng)新價值曲線

l 創(chuàng)新的兩個方向：價值和成本

l 創(chuàng)新的四個基本問題

1）提升

2）要素

3）排除

4）減少

第二單元：方法篇-創(chuàng)新思維的12種方法訓練

靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無章法、天馬行空。認知創(chuàng)新思維的障礙和學習創(chuàng)新思維的12大方法，把創(chuàng)新的意識**行為習慣形成潛意識，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識，并終形成一個個不斷發(fā)展的相對創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學的方法將各種有關(guān)信息進行探索、加工、有機組合和應(yīng)用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產(chǎn)生于系統(tǒng)思考、有準備的大腦。

1、什么是創(chuàng)新

l 創(chuàng)新的定義

l 創(chuàng)新的工具方法簡介

2、12大創(chuàng)新方法訓練

l 1）加一加

能在這件東西上添加些什么嗎？（加大，加長，加高，加寬，加多）

l 2）減一減

可在這件東西上減掉些什么嗎？ 省略不必要的（減少，減短，減窄，減輕，減?。?/p>

l 3）擴一擴

把這件東西擴展會怎樣？功能、用途，使用領(lǐng)域（放大，擴展。）

l 4）變一變

方式、手段、程序等（改變原有事物的形狀，尺寸，顏色，滋味，濃度，密度，順序，場合，時間，對象，方式，音響等。）

l 5）改一改

針對現(xiàn)有的做法提出意見，建議，做得更好（帶有被動性，常常是在事物缺點暴露出來后，才用**消除這種缺點的方式來進行創(chuàng)造。）

l 6）縮一縮

壓縮、縮小、降低

l 7）聯(lián)一聯(lián)

看看事物之間有什么聯(lián)系。

l 8）學一學

借鑒、綜合（學習模仿別的物品的形狀，結(jié)構(gòu)，顏色，規(guī)格，方法等。）

l 9）代一代

用別的工具、方法、材料能不能代替

l 10）搬一搬

將上下順序倒過來，說不定更好

l 11）反一反

移動，轉(zhuǎn)做他用或是把物品的某一部件搬動一下，產(chǎn)生一種新的物品。

l 12）定一定

將界限、標準規(guī)定明確

3、創(chuàng)新工具方法綜合訓練

l 單個方法運用訓練

l 多個工具方法綜合運用訓練

第三單元：實踐篇-創(chuàng)新思維五步法訓練

回到我們團隊棘手的問題，我們應(yīng)該如何運用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決？在認知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見工具方法后，重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進行創(chuàng)新和解決。本單元輸出針對企業(yè)一個具體的難題的創(chuàng)造性解決方案，以及掌握如何運用創(chuàng)新思維五步法去創(chuàng)造性的解決工作中的難題

1、明確方向

確定**創(chuàng)新希望達成的目標。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，關(guān)鍵的是實現(xiàn)價值，促進問題的解決和整體績效的提升。

l 確定**創(chuàng)新希望達成的目標

★蘭斯.阿姆斯特朗：自行車選手

★至關(guān)重要的目標——奧巴馬競選

l 改善目標和挑戰(zhàn)目標

l 檢驗?zāi)繕嗽O(shè)定的SMART原則

l 運用SMART原則修訂所設(shè)定的目標

2、要素分析

運用思維導(dǎo)圖，收集有關(guān)素材和資料作準備。對收集的素材和資料進行分析，哪些可變，哪些不可變。

l 跳水的故事

l 要素分析的方法和要求

l 工具方法：思維導(dǎo)圖的繪制技巧

l 運用思維導(dǎo)圖進行要素分析

l 分析二層要素

l 對要素結(jié)合目標根據(jù)過往經(jīng)驗進行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素

3、探尋可能

結(jié)合目標和可變要素進行自由思考，運用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導(dǎo)航記錄，團隊構(gòu)思革新方案。

l 先有可能性再談可行性

l 大嗓門效應(yīng)

l 探尋可能中需要注意的事項

1）研討規(guī)則

2）大白紙的書寫方法

3）研討過程中的要求

4）研討中需要澄清的地方

l 步驟1：可能思考

l 步驟2：頭腦導(dǎo)航

l 步驟3：革新方案

l 步驟4：歸類命名

l 步驟5：回顧輸出

4、可行分析

對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現(xiàn)方案的各種設(shè)想和實施方案，選出達成共識的創(chuàng)造性解決方案。

l 步驟1：方案澄清

l 步驟2：評價標準

l 步驟3：可行分析

l 步驟4：精明決策

5、落實達成

對所篩選出的切實可行的設(shè)想和實施方案，運用行動落地的方法轉(zhuǎn)化為行動計劃。

l 步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟

l 步驟二： 補-補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時間安排和監(jiān)督人

l 步驟三：優(yōu)-行動計劃改進

l 步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現(xiàn)創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)化和課程的落地

#課程收結(jié)#

1、課程知識點和所達成的共識回顧

2、1分鐘培訓感想

3、知行合一的五個層次

4、致謝和互動問答

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