覃曦 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
覃曦老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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覃曦老師的內(nèi)訓(xùn)課程
章：企業(yè)差距 背景：集合多家企業(yè)咨詢結(jié)果，分享企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題。 1. 管理常見(jiàn)的八大問(wèn)題 方向不明，盲目決策 管理混亂 角色不清 合作與溝通困難 執(zhí)行力差 沒(méi)有責(zé)任心和積極性 創(chuàng)新障礙 文化缺失 2. 差距源于執(zhí)行，執(zhí)行源自規(guī)范的管理系統(tǒng) 第二章：人性管理執(zhí)行 1. 管理和執(zhí)行的真諦 2. 人性定理和執(zhí)行力定理 3. 規(guī)范化不等于標(biāo)準(zhǔn)化、不等于制度化 4. 規(guī)范化是在標(biāo)準(zhǔn)化、制度化之上的個(gè)人性的執(zhí)行能力 5. 規(guī)范化執(zhí)行體系的含義和內(nèi)容 第三章：定位是關(guān)鍵 1. 目標(biāo)是執(zhí)行的統(tǒng)領(lǐng) 理清公司定位 明確部門目標(biāo) 2. 結(jié)構(gòu)決定功能
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沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練簡(jiǎn)介面對(duì)成人教育，單純的灌輸不再有好的效果，面對(duì)高智商的企業(yè)管理者，體驗(yàn)、啟發(fā)、頓悟才是培訓(xùn)布道者應(yīng)當(dāng)大有所為之處。針對(duì)企業(yè)管理培訓(xùn)內(nèi)容重管理知識(shí)，輕管理技能；授課的形式以講師講授為主，學(xué)員參與少；理論知識(shí)多和實(shí)踐機(jī)會(huì)少等問(wèn)題。通過(guò)借鑒哈佛情景教學(xué)模式，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)的特點(diǎn)，沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練課程的培訓(xùn)方式不同于傳統(tǒng)的灌輸授課方式，它通過(guò)模擬企業(yè)運(yùn)行，具有模擬直觀、參與性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、體驗(yàn)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。使受訓(xùn)者在分析內(nèi)外部環(huán)境、制定企業(yè)戰(zhàn)略、組織企業(yè)運(yùn)營(yíng)、實(shí)施市場(chǎng)策略、財(cái)務(wù)策略、人力資源策略的執(zhí)行與落實(shí)，從一系列的企業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)得失，總結(jié)成敗，進(jìn)而領(lǐng)悟企業(yè)科學(xué)管理的規(guī)律，提
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《直線經(jīng)理的人才管理技能》課程1. 課程名稱：《直線經(jīng)理的人才管理技能》/《非人力資源經(jīng)理人才管理》2. 課程目標(biāo)：當(dāng)本課程結(jié)束時(shí),學(xué)員能夠掌握人才管理的選、育、用、留的系統(tǒng)知識(shí)和關(guān)鍵技能,其中包括:Oslash; 了解直線經(jīng)理的角色定位及需要具備的管理技能Oslash; 了解直線經(jīng)理和人力資源在人才管理中的角色分工Oslash; 掌握人才管理中選、育、用、留的流程和直線經(jīng)理的職責(zé)Oslash; 掌握直線經(jīng)理在選、育、用、留中使用的工具和技巧Oslash; 重點(diǎn)掌握授權(quán)、激勵(lì)、教練的技能Oslash; 重點(diǎn)掌握同員工溝通中的技巧3. 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天4. 人數(shù)：建議36人以內(nèi)5. 培訓(xùn)特色充分的
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《基礎(chǔ)商務(wù)禮儀》課程主講：覃曦1. 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天2. 人數(shù)：建議36人以內(nèi)3. 課程大綱第一部分：商務(wù)禮儀的理念一. 什么是禮儀，什么是商務(wù)禮儀二. 職業(yè)人員的角色定位與職業(yè)化三. 職業(yè)道德的準(zhǔn)則四. 員工/領(lǐng)導(dǎo)形象與企業(yè)形象和品牌第二部分：商務(wù)禮儀之路----專業(yè)商務(wù)形象的塑造一. 商務(wù)服飾禮儀1. 第一印象的重要和影響2. 服飾與文化3. 服飾與商業(yè)4. 男士/女士商務(wù)服飾的要求二. 商務(wù)儀容1. 面部修飾規(guī)范2. 發(fā)部修飾3. 化妝修飾三. 商務(wù)儀態(tài)1. 肢體語(yǔ)言的魅力2. 站姿、行姿、坐姿的禮儀要求3. 手勢(shì)禮儀要求4. 表情神態(tài)禮儀5. 面部、眼睛、笑容四. 商務(wù)語(yǔ)言禮儀1. 文明
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《職業(yè)經(jīng)理人自我認(rèn)識(shí)》講師：覃曦時(shí)間：6小時(shí)一、 破冰：紙牌或傳球活動(dòng)二、 經(jīng)理人的角色定位sup2; 夾心餅Vs.棟梁sup2; 領(lǐng)頭羊Vs.指揮者sup2; 不可錯(cuò)位、越位sup2; 測(cè)試：認(rèn)識(shí)自己三、 角色轉(zhuǎn)變得障礙sup2; 能力差異sup2; 角色慣性與角色惰性sup2; 成就感缺失與定位模糊sup2; 成為u 型人四、 中層管理者如何到位1. 態(tài)度、思維方式sup2; 責(zé)任、雙贏、贊揚(yáng)、公正2. 知識(shí)、技能sup2; 職業(yè)經(jīng)理人的技能要求sup2; 測(cè)試：能力如何？五、 中層管理者如何就位1. 如何輔佐上級(jí)sup2; 分擔(dān)而不是找麻煩sup2; 上級(jí)是資源sup2; 學(xué)會(huì)與上級(jí)溝通
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如何成為優(yōu)秀的經(jīng)理人/卓越的領(lǐng)導(dǎo)者主講：覃曦培訓(xùn)目標(biāo)：n 理解職業(yè)經(jīng)理的職責(zé)、角色和管理職能，建立職業(yè)經(jīng)理的發(fā)展目標(biāo)n 掌握優(yōu)秀經(jīng)理人的勝任能力，掌握運(yùn)用勝任能力的技巧n 分析員工不同發(fā)展階段的需求和特點(diǎn)，采取因人而異的領(lǐng)導(dǎo)行為，增強(qiáng)管理員工的效能n 了解自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，靈活運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)，有效運(yùn)用影響他人的領(lǐng)導(dǎo)方式，提高團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)經(jīng)理人員培訓(xùn)時(shí)間：2天課程內(nèi)容：模塊1：經(jīng)理人的角色認(rèn)知-如何定位1. 經(jīng)理人的角色定位sup2; 夾心餅Vs.棟梁sup2; 領(lǐng)頭羊Vs.指揮者2. 優(yōu)秀經(jīng)理人的5項(xiàng)職責(zé)：定目標(biāo)、組織工作、績(jī)效評(píng)估、激勵(lì)他人、培養(yǎng)他人和自我學(xué)習(xí)a) 活動(dòng)目的