鄧小平理論是培養(yǎng)造就社會主義建設人才的時代內(nèi)容，是當今電大豐富思想政治工作的重要內(nèi)容，鄧小平理論在電大思想政治教育中的學習與應用，為思想政治工作注入活力，是增強其時代感和戰(zhàn)斗力的有效保證。鄧小平理論進入電大教學是非常必要的，是加強社會主義人才培養(yǎng)力度的戰(zhàn)略舉措。

　　1.與教學內(nèi)容結(jié)合學習鄧小平理論

　　把學習鄧小平理論與提高學生的道德素質(zhì)結(jié)合起來，以學習政治課基本原理去加深對鄧小平理論的理解，以學習鄧小平理論去提高政治課教學的德育功能。

　　發(fā)揮鄧小平理論的教育作用。電大思想政治課是學校德育工作的主渠道，要使鄧小平理論走進學校，走進教材，走進學生，必須充分發(fā)揮鄧小平理論的教育作用，把學習鄧小平理論和政治課教學結(jié)合起來，把學習鄧小平理論的基本觀點和學習政治課基本原理結(jié)合起來。有計劃、有目標、有方向的去學習，使教學形成符合社會所要求的思想品德的社會實踐活動，讓電大思想政治教育成為大學生熱愛社會主義祖國，擁護黨的領(lǐng)導和黨的基本路線，確立獻身于有中國特色社會主義事業(yè)的政治方向。

　　增強鄧小平理論教育效果。思想政治課是電大主要科目之一，從教學目的上看，學習鄧小平理論和學習政治基本原理是一致的，都是為了提高學生的政治理論水平和思想政治素質(zhì)，提高學生運用馬克思主義基本原理去分析和解決問題的能力。從電大教學教學內(nèi)容上看，思想政治課的主要內(nèi)容是關(guān)于建設有中國特色的社會主義的有關(guān)常識。鄧小平理論的核心是關(guān)于建設有中國特色的社會主義。要對學生進行建設有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治等理論教育，必須以鄧小平理論為指導，讓鄧小平理論走進電大政治課教學，才能更好地增強教學效果。

　　2.與政治結(jié)合學習鄧小平理論

　　鄧小平理論是馬列主義、毛主席的思想與中國社會主義現(xiàn)代化建設相結(jié)合的產(chǎn)物。新時期電大必須把學習鄧小平理論作為政治教學的一項重要內(nèi)容。

　　與經(jīng)濟生活結(jié)合學習鄧小平理論。電大思想政治教育通過加強正確的人生觀、價值觀教育，幫助大學生樹立社會責任感和遠大的奮斗目標，通過培養(yǎng)大學生積極的道德情感，依靠社會實踐來逐步磨練大學生的意志、品質(zhì)，提升其堅持力和忍耐力，讓大學生自我尋獲戰(zhàn)勝科學創(chuàng)新道路上一切艱難困苦的自身內(nèi)在力量源泉。在鄧小平理論中經(jīng)濟原理很多，鄧小平理論最基本的觀點主要有社會主義本質(zhì)，社會主義發(fā)展道路，社會主義發(fā)展階段，社會主義根本任務，社會主義經(jīng)濟體制改革，社會主義對外開放等，這些基本觀點在現(xiàn)行的經(jīng)濟生活教材中都有具體化的內(nèi)容。在教學經(jīng)濟生活基本原理時，應根據(jù)教學內(nèi)容有計劃地把鄧小平理論的基本觀點滲透到教學內(nèi)容中，如講我國社會主義公有制時，可以安排社會主義本質(zhì)和根本任務的基本觀點學習；講授社會主義初級階段和市場經(jīng)濟時，可以安排社會主義發(fā)展階段和發(fā)展策略基本觀點的學習。

　　用政治生活中的基本觀點學習鄧小平理論。思想政治教育要突出思想工作優(yōu)勢，強化學生的使命感和責任感，促進崇高的思想道德品質(zhì)的形成，為今后成為可用的創(chuàng)新之材提供正確的價值導向。鄧小平關(guān)于社會主義政治建設的觀點主要有：政治參與；行政管理體制改革；權(quán)力監(jiān)督制約機制；堅持和完善適合中國國情的人民民主制度；社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心；民族和宗教；社會主義國家的外交戰(zhàn)略等，政治生活教材中有比較完整系統(tǒng)的教學內(nèi)容。在教學中，把學習鄧小平理論中有關(guān)建設有中國特色社會主義政治的觀點和教學內(nèi)容結(jié)合，可使學生更深刻地理解我國社會主義國家制度的優(yōu)越性，進一步認識到堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的必然性和必要性。

　　3.與聯(lián)系實際學習鄧小平理論

　　由于當前的學生思想開放，有自己的獨特見解，很難盲目相信別人的觀點，要對學生進行思想政治教育，必須以鄧小平理論為指導，要緊貼學生思想實際，加強道德行為養(yǎng)成教育，使鄧小平理論起到應有的教育作用。

　　掌握鄧小平的理論特色。實踐是鄧小平理論對馬克思主義的繼承和延續(xù)。鄧小平非常重視學生的課外實踐活動，他指出：“要恢復對學生課外活動的指導，增長學生的知識和志氣，推動學生的全面發(fā)展?！痹谡n外實踐活動中，鄧小平也非常強調(diào)勞動教育，他指出：“一般學校要給學生參加勞動的機會。勞動也是教學，是政治思想課。”“學生參加勞動一是必須，二要適當，三要可能?！薄皩W校要把勞動定到課堂中，每周規(guī)定半天，主要訓練娃娃們養(yǎng)成勞動習慣，加強集體觀念。”這些充分說明了勞動也是學校思想政治教育的重要方法，同時這一要求也是符合我國教育方針的。理論灌輸是電大思想政治工作的主要形式，開展科技、文化、社會實踐等第二課堂活動也是電大學生思想政治工作的重要途徑。

　　理解鄧小平的理論精髓。鄧小平理論中一個非常重要的組成部分就是鄧小平教育思想。關(guān)于教育思想他站在歷史的高度和國家建設的全局上做出了許多精辟的論述。他強調(diào)中國的教育事業(yè)的發(fā)展，必須同中國的經(jīng)濟發(fā)展速度相適應，提出了科教興國的戰(zhàn)略思想，指出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，為中國的教育事業(yè)發(fā)展方向指出了明確的道路。 電大教育是鄧小平同志的偉大創(chuàng)舉，是其教育思想的重要實踐，是“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的真實寫照。大學生只有深刻理解了鄧小平的理論精髓，才能積極、刻苦學習知識，為中國特色社會主義的建設貢獻力量。

　　學習鄧小平的理論核心。鄧小平的理論核心就是建設有中國特色社會主義的理論。當代大學生要承擔歷史重任，成為國家的棟梁之材，必須具有全面較高的素質(zhì)，其中包括思想政治素質(zhì)、知識能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等。其中思想政治素質(zhì)是核心，是靈魂，因為它關(guān)系到政治立場和政治方向。大學生只有深刻掌握了鄧小平理論，才能牢固樹立建設有中國特色社會主義的理論和信念，只有掌握了鄧小平理論，才能正確運用馬克思主義，掌握其觀點、方法，把自己培養(yǎng)成為合格的社會主義建設者和接班人。

　　總之，電大思想政治教育只有從當代大學生自身肩負的歷史使命出發(fā)，只有高度重視鄧小平理論的學習與應用，使大學生在把握理論的科學體系和精神實質(zhì)上有新的進步，在理論聯(lián)系實際上有新的進展，這樣才能夠在鄧小平理論重要思想的指導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為祖國未來的繁榮、富強，為奪取全面建設小康社會的新勝利，擔當起歷史的重任。

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