服務型政府建設中的公務員感恩教育

 作者：孫天義    484

親戚打打電話；時常去兒童福利院和敬老院參加一些公益活動等，讓公務員在付出中體會到快樂，在社會實踐中感受到成就感。讓公務員多參加基層服務可以幫助他們增強社會責任心，更好地理解感恩的真正內(nèi)涵。

4.領導干部發(fā)揮榜樣作用。社會學習理論認為：“人的一切社會行為都是在社會環(huán)境的影響下，通過對示范行為的觀察學習而得以形成、提高或加以改變的。”作為公務員工作道路上第一任教師的領導，應該自身就具備感恩思想和意識，平日注意在對公務員的教育和培養(yǎng)中不斷輸送感恩教育的營養(yǎng)。作為領導不僅要教育下屬怎樣學會做人，自身要身懷感恩心、仁愛心、充滿人文情懷，這才是完整的領導人格。領導有責任和義務在對下屬的思想道德教育中注重對公務員感恩意識的培養(yǎng)，要為人師表，更要以身作則，時時處處注意自己的言談舉止，不能說一套做一套，影響教育的可信服程度。

各級行政單位在開展干部隊伍建設中，將感恩教育納入干部教育

體系，教育廣大干部要學會感恩，以感恩的心態(tài)開展工作，回報社會。常懷感恩之心就是要轉變工作作風，誠心誠意地為老百姓辦好事辦實事；只有懂得感恩，學會感恩，才會有為人民辦好實事的動力，才會真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，才會想法設法解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題；只有懂得感恩，學會感恩，才會真正理解工作的意義，理解身上肩負的社會責任和使命。只有這樣，公務員才能真正意義上做人民的公仆，服務型政府才能得以實現(xiàn)。
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