創(chuàng)新思維課程體系
《創(chuàng)新思維+問題分析與解決》 課時：12H
創(chuàng)新思維+問題分析與解決課程背景：為什么要開發(fā)本課程無論從國家戰(zhàn)略層面還是企業(yè)，或個人的發(fā)展，創(chuàng)新是永遠(yuǎn)不變的話題，一切成功的企業(yè)或個人都與創(chuàng)新密不可分，創(chuàng)新從認(rèn)知、熟悉、工具和訓(xùn)練出發(fā)，透過思維領(lǐng)域的認(rèn)知，可以不斷引導(dǎo)組織或個人逐步樹立創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是走向杰出的關(guān)鍵一步！本課程是如何開發(fā)的1. 剖析創(chuàng)新的本質(zhì)特征，在正確認(rèn)知創(chuàng)新的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提出創(chuàng)新思維概念...
講師：張坤在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程背景：創(chuàng)新是趨勢，關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標(biāo)：變通力、獨(dú)創(chuàng)力、...
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《創(chuàng)新思維與問題分析與解決》.docx 課時：12H
創(chuàng)新思維與問題分析與解決課程背景：工作本身就是在不停地解決各種問題職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何高效的完成一個新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對客戶的質(zhì)詢、如何解決一個棘手的難題……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作...
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創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具和技巧課程背景：創(chuàng)新是趨勢，關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能...
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創(chuàng)新思維+活動會議的策劃與組織課程背景：創(chuàng)新是趨勢，關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個人、每個組織都在講創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標(biāo)：變通...
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創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具課程背景：自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起，1964年戈登設(shè)計了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程引導(dǎo)學(xué)員突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾...
講師：莫勇波在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新思維與問題分析解決》(2天版) 課時：12H
創(chuàng)新思維與問題分析解決課程背景：《創(chuàng)新思維》與《問題分析與解決》課程是世界財富500強(qiáng)中超過200強(qiáng)企業(yè)的必修課目！自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起，1964年戈登設(shè)計了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課...
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時：12H
創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程背景：創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價的方法。理性積極的思維方式是職業(yè)人士獲取成功的有效方式，然他們卻無法從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，就無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價值。課程時間：2天，6小時/天授課對象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主管、儲備干部等。課程內(nèi)容：第一講：創(chuàng)新思維的意義和方向...
講師：曾江濤在線咨詢下載需求表
【課程大綱】一單元、運(yùn)用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題本講：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員明確目標(biāo)，面對事實(shí)尋找問題本質(zhì)的能力。定義問題重要的能力是放下頭腦中的主觀判斷，從事實(shí)中找到問題的本質(zhì)。解決問題的方法很多，但清晰準(zhǔn)確的定義問題是正確解決問題的根本。一、創(chuàng)新的價值和本質(zhì)1、做事效率提升2、客戶/用戶滿意度提升3、與時俱進(jìn)拓展視野4、促進(jìn)組織綜合競爭力提升二、創(chuàng)新有哪些體現(xiàn)1、產(chǎn)品創(chuàng)新...
講師：李聲華在線咨詢下載需求表
單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問題的改進(jìn)意識2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對個人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物創(chuàng)新思維能力測試和評價第二單元：確定和界定問題1、你正在解決應(yīng)該解決的問題2、找出問題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問題·陳述問題·量化差距4、介紹“問題解決的四步驟工作法”5、...
講師：謝玉雄在線咨詢下載需求表
部分創(chuàng)新思維對個人和企業(yè)的價值…………………………….（D1：上午）--創(chuàng)新與創(chuàng)新管理--案例分析：創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營--企業(yè)創(chuàng)新方法論——過程--企業(yè)創(chuàng)新方法論——思路--視頻案例：諸葛亮的“復(fù)雜—簡單—流程”--企業(yè)創(chuàng)新管理的基本思路、流程和關(guān)鍵問題--視頻案例：李小龍的老師凱恩教授談創(chuàng)新的價值--互動：企業(yè)為什么要創(chuàng)新、上新項(xiàng)目？第二部分企業(yè)創(chuàng)新思維的七種...
講師：金井露在線咨詢下載需求表
二、迷信知名——創(chuàng)新思維的屏障迷信的來源與危害案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機(jī)會袁隆平破除迷信獲得成功練習(xí)：他是第幾名？三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰中國人的從眾文化西方的實(shí)驗(yàn)黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實(shí)驗(yàn)四、自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘自卑的表現(xiàn)麻木的表現(xiàn)案例：開天窗信封的來歷高樓救生降落傘的發(fā)明女性的創(chuàng)造發(fā)明五、環(huán)境因素——創(chuàng)新思維的生態(tài)環(huán)境障礙的因素環(huán)...
講師：何小勇在線咨詢下載需求表
課程大綱單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問題的改進(jìn)意識2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對個人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物6、創(chuàng)新思維能力測試和評價第二單元：確定和界定問題1、你正在解決應(yīng)該解決的問題2、找出問題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問題·陳述問題·量化差距4、介紹“問題解決的四步驟...
講師：田啟成在線咨詢下載需求表
課程大綱：部分：認(rèn)知我們的思維一、解決問題的改進(jìn)意識二、創(chuàng)造與創(chuàng)新三、創(chuàng)新對個人與組織的意義四、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維五、固有思維產(chǎn)生的原因：1、過去經(jīng)驗(yàn)2、注意力導(dǎo)向3、參照物六、大腦思維和螺旋式解決問題模式1、左腦發(fā)散思維2、左腦集中思維3、右腦創(chuàng)新思維4、左腦邏輯思維七、影響創(chuàng)新的阻礙八、創(chuàng)新性格修煉九、創(chuàng)新思維能力測試和評價：9點(diǎn)連線微軟測試...
