項目管理課程體系
一、研發(fā)行業(yè)現(xiàn)狀★現(xiàn)狀與困境★創(chuàng)新與研發(fā)——當(dāng)代企業(yè)的戰(zhàn)略使命★創(chuàng)新與研發(fā)——當(dāng)代企業(yè)的成功標(biāo)志★案例分析★企業(yè)研發(fā)的社會使命二、問題與挑戰(zhàn)★研發(fā)戰(zhàn)略方面★管理流程方面★項目組織方面★人員管理方面★知識管理方面★資金管理方面★項目績效評價方面★案例分析★課程目標(biāo)三、如何認(rèn)識研發(fā)項目★研發(fā)項目的三個特殊屬性★案例分析★研發(fā)項目經(jīng)理的能力與角色★團隊與領(lǐng)導(dǎo)四、研...
講師：陳永霞在線咨詢下載需求表
章企業(yè)研發(fā)戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理1、企業(yè)研發(fā)如何擴張；2、企業(yè)研發(fā)如何定位與產(chǎn)品定位分析；3、產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)開發(fā)的區(qū)別4、如何運用IPD集成產(chǎn)品開發(fā)管理系統(tǒng)，以改善研發(fā)周期，提升研發(fā)管理水平。案例研討第二章業(yè)界成功的研發(fā)管理模式介紹1、什么是全流程產(chǎn)品管理？2、業(yè)界端到端的產(chǎn)品管理流程介紹；3、基于市場需求的產(chǎn)品管理總體框架；4、產(chǎn)品生命周期管理介紹；5、介紹MAR...
講師：王明基在線咨詢下載需求表
部分：項目管理概述-項目管理思想與知識體系1前言：時代的挑戰(zhàn)與應(yīng)對1．1企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1．2個人職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)1．3應(yīng)對挑戰(zhàn)——一種能力、兩種選擇1．4設(shè)定個人課程學(xué)習(xí)目標(biāo)2項目管理概述2．1現(xiàn)代項目概念與范疇2．1．1企業(yè)（個人）發(fā)展與項目2．1．3揭開項目面紗：項目屬性2．1．4做什么：項目分類2．1．5觀點評述：一切都是項目？2．2項目管理能力模型...
講師：陳永霞在線咨詢下載需求表
現(xiàn)場品質(zhì)管理 課時：12H
主講：王聰整個培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實戰(zhàn)演練內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實際的問題，提升最實際的業(yè)績-課程背景：質(zhì)量，是企業(yè)生存和發(fā)展的永恒主題，中國企業(yè)為追求質(zhì)量管理，曾上下求索數(shù)十年，從早期的TQM到近期的ISO9000質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，從廣泛開展的QCC活動到風(fēng)頭正勁的6革新戰(zhàn)略，無不凝聚著中...
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精細(xì)化管理 課時：12H
主講：王聰整個培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實戰(zhàn)演練內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實際的問題，提升最實際的業(yè)績-培訓(xùn)目標(biāo)：系統(tǒng)地了解精細(xì)化管理的核心思想，通過掌握精細(xì)化意識，系統(tǒng)分析企業(yè)管理系統(tǒng)中的瓶頸點，進而利用進行優(yōu)化與完善，從而提高系統(tǒng)效率，降低成本，縮短制造周期，提高資金運營效率。-授課對象：企業(yè)...
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項目管理十八步 課時：18H
項目管理十八步——項目全過程管理主講人：梁毅老師課程定位項目工作，是支撐企業(yè)戰(zhàn)略化發(fā)展的基石。為了適應(yīng)經(jīng)濟快速發(fā)展、科技日新月異、競爭日益加劇的外部宏觀環(huán)境以及公司內(nèi)部項目數(shù)量多、復(fù)雜程度高，發(fā)展大跨步的要求，為了提升項目的一次性成功率，全面提升項目團隊整體項目管理能力是迫在眉睫的。課程收益本課程主要優(yōu)勢在較短的時間內(nèi)使大家普及項目管理思想、掌握本企業(yè)核心項...
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《房地產(chǎn)企業(yè)管理系統(tǒng)創(chuàng)新及全過程項目管理能力提升》【課程介紹】面向房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，無論是專注住宅項目、商業(yè)項目或其它類地產(chǎn)項目的操盤，針對房地產(chǎn)公司的企業(yè)管理和項目管理，存在著具備共性的科學(xué)管理規(guī)律，根據(jù)二十余年對房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)的實踐、思考與總結(jié)，我們提出了“管控鏈“、“價值鏈”和“供應(yīng)鏈”為三條主線的房地產(chǎn)企業(yè)專業(yè)操作系統(tǒng)。其中的“管控鏈”著眼于房企的基礎(chǔ)...
講師：張建軍在線咨詢下載需求表
《從管工程到管項目—房企工程人員履責(zé)全過程項目管理品質(zhì)管理能力提升》【課程背景】很多房企的工程人員不會做甲方，要么不知從何入手而無所事事，要么越俎代庖越位管理，公司缺少工程管理系統(tǒng)和共識的積累和建設(shè)，依靠個人能力憑經(jīng)驗管工程、管項目，不僅容易出現(xiàn)問題也無法使員工學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的管理方法。如何打通房企工程管理板塊基層骨干員工的進步通道，如何提升其管理認(rèn)識和管理技...
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PMM-【中層】2天的《中層項目管理思維》 課時：12H
——楊可觀?中層項目管理思維——模塊模塊名稱內(nèi)容一項目管理認(rèn)知——什么是正確的“項目觀”？01.二元世界：只有“新事”和“老事”兩種事情嗎？02.項目的適用范圍：項目真的無處不在嗎？03.項目的廬山真面目：什么是項目？項目與生俱來的五大特點04.項目能力：為什么項目能力是一種底層能力？05.企業(yè)的兩大支柱：運營和項目有什么區(qū)別和聯(lián)系？06.什么是項目管理？0...
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PM3-（高）1~4天的《項目管理實戰(zhàn)沙盤》 課時：24H
項目管理實戰(zhàn)沙盤推演講師：楊可觀課程名稱項目管理實戰(zhàn)沙盤推演—理論到實踐的最后一公里課程簡介課程以一個具體的項目作為實戰(zhàn)推演背景，通過組建項目團隊，理論講解、分組推演、講師復(fù)盤點評等形式完成實戰(zhàn)推演，從而幫助學(xué)員將理論方法內(nèi)化為實戰(zhàn)技能。推演將以全球項目管理最佳實踐PRINCE2為主要理論依據(jù)，輔以PMBOK知識，選擇實戰(zhàn)中最常見的項目可研、構(gòu)建項目組織、制...
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PMM-【中層】2天的《“七力”中層項目管理》 課時：12H
七力中層項目管理培訓(xùn)主講：楊可觀課程名稱七力中層項目管理——中層怎樣借力PM獲得組織增長與個人晉升的“紅雙利”？課程簡介課程從企業(yè)組織的中層視角出發(fā)，依據(jù)經(jīng)典項目管理理論和講師多年企業(yè)項目管理和中層管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，首先剖析項目管理（PM）對企業(yè)組織的作用、項目管理與中層的關(guān)系，得出“PM是企業(yè)產(chǎn)生力”的結(jié)論，讓中層獲得對項目管理的正確認(rèn)知，提升中層對PM的認(rèn)知...
講師：楊可觀在線咨詢下載需求表
PM2-（中）1~2天的《五步成功項目管理》 課時：12H
五步成功項目管理——練好你的職場底層競爭力楊可觀項目認(rèn)知：知行合一認(rèn)識先|如何破解成功項目密碼內(nèi)核？1、項目的世界：無處不在的項目2、什么是項目？3、什么是項目管理？4、項目生命周期：五大階段:啟動規(guī)劃執(zhí)行監(jiān)控收尾5、項目能力：項目管理是人生的底層能力，【項目領(lǐng)導(dǎo)力】四個行為準(zhǔn)則6、解密成功項目基因：什么是成功項目？項目啟動：不忘初心立目標(biāo)|為什么要做這個項...
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IT項目管理實戰(zhàn)提升推演課程名稱IT項目管理實戰(zhàn)提升推演—從理論到實踐的最后一公里課程簡介課程先講解當(dāng)前經(jīng)典項目管理理論，剖析IT項目管理特點與管理策略，讓學(xué)員掌握項目管理基本理論和IT項目管理的典型策略。實戰(zhàn)部分以一個信息化項目作為實戰(zhàn)推演背景，通過組建項目團隊、理論講解、分組推演、講師復(fù)盤點評等形式完成實戰(zhàn)推演，從而幫助學(xué)員將理論方法內(nèi)化為實戰(zhàn)技能。推演...
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PM2-（中）2~4天的《項目管理實戰(zhàn)提升》 課時：24H
項目管理實戰(zhàn)提升課程名稱項目管理實戰(zhàn)提升課程簡介課程采用講授與實戰(zhàn)案例練習(xí)、小組研討相結(jié)合的方式，通過經(jīng)典項目管理方法論的學(xué)習(xí)和項目實戰(zhàn)案例練習(xí)。主要以項目案例作為實戰(zhàn)練習(xí)背景，通過研討、理論講解、練習(xí)推演、講師復(fù)盤點評等形式完成理論的實戰(zhàn)落地推演。幫助項目經(jīng)理掌握如何應(yīng)用項目管理理論到實際項目的方法，掌握實戰(zhàn)落地的關(guān)鍵項目管理硬技能，包括組織、計劃、進展、...
