金牌班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)   09.25

金牌班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)【課程提綱】班組長(zhǎng)角色認(rèn)知1.班組長(zhǎng)是個(gè)什么“官”2.當(dāng)好班組長(zhǎng)要具備哪些能力班組長(zhǎng)自我定位1.班組長(zhǎng)和企業(yè)共命運(yùn)2.他適合當(dāng)班長(zhǎng)還是當(dāng)技師3.積極心態(tài)的特點(diǎn)是什么4.如何塑造積極的心態(tài)創(chuàng)新思維訓(xùn)練1.你有好點(diǎn)子嗎2.是什么捆住了你3.人家想一你想幾4.想事想到根了嗎5.人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣學(xué)會(huì)交流溝通1.學(xué)會(huì)交流溝通2.學(xué)會(huì)如此講話3

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職業(yè)化塑造與自我成長(zhǎng)（2天）   09.25

職場(chǎng)第一競(jìng)爭(zhēng)力——職業(yè)化【標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間】6-12課時(shí)【參訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中層以下員工【課程目標(biāo)】1、讓員工了解和認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，提高工作責(zé)任感。2、讓員工理解職業(yè)與職業(yè)化的真實(shí)含義。3、讓員工明確工作目標(biāo)，激發(fā)工作動(dòng)力。4、增強(qiáng)員工團(tuán)隊(duì)凝聚力和提高執(zhí)行力。5、讓員工擁有良好的職業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成良好工作習(xí)慣。6、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)提高知識(shí)技能,與企業(yè)共同成長(zhǎng)。【培訓(xùn)方

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》   09.25

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》——撥開(kāi)人力資源管理的迷霧，讓中高層都成為人力資源經(jīng)理【課程背景】人力資源管理是企業(yè)綜合管理的核心內(nèi)容，但不只是人力資源部的事情，而是從總理到基層員工共同的事情。中層干部在企業(yè)管理結(jié)構(gòu)上承上啟下，承擔(dān)著企業(yè)人力資源管理的重要責(zé)任。本課程站在經(jīng)理人的角度，從戰(zhàn)略到具體操作，在全面理解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)剖析人力資源管理的主要模塊，以及

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非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理 (2天)   09.25

《非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理》1.課程前言對(duì)于培訓(xùn)：高層不重視？中層不配合？培訓(xùn)部不用心？員工不認(rèn)同？老師不專業(yè)？課程不匹配？隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位和作用。但是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)要取得良好的效果并不容易,因?yàn)榕嘤?xùn)往往不是直接產(chǎn)生銷售收入。在培訓(xùn)主管部門組織培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)管理者常常是在唱獨(dú)角戲，學(xué)員不愿意參加培訓(xùn)，直

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非培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)管理   01.01

（一）、培訓(xùn)概述1-1、培訓(xùn)的含義與意義1-2、培訓(xùn)與教育的區(qū)別1-3、培訓(xùn)內(nèi)容層次1-4、培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)流程1-5、員工培訓(xùn)的基本方法1-6、企業(yè)培訓(xùn)體系1-7、培訓(xùn)管理（二）、培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略2-1、企業(yè)戰(zhàn)略的四個(gè)層次2-2、培訓(xùn)提高員工業(yè)績(jī)的原理2-3個(gè)人業(yè)績(jī)與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系2-4、人力資源管理與開(kāi)發(fā)（三）、培訓(xùn)管理組織3-1、結(jié)構(gòu)決定功能3-2、培訓(xùn)管理方

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職場(chǎng)**競(jìng)爭(zhēng)力——職業(yè)化   01.01

講、我是誰(shuí)？1、認(rèn)識(shí)自我：能力、個(gè)性、價(jià)值觀念。2、認(rèn)識(shí)企業(yè)：企業(yè)對(duì)社會(huì)的發(fā)展的影響、企業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。3、認(rèn)識(shí)職業(yè)角色：角色、社會(huì)角色、職業(yè)角色的定位分類。第二講、職業(yè)與職業(yè)化1、職業(yè)創(chuàng)造價(jià)值：有崗才有業(yè)、崗位創(chuàng)造價(jià)值、不做自私自利之人。2、職業(yè)化——21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)力：知識(shí)、技能、態(tài)度的綜合體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造。3、職業(yè)化的五個(gè)誤區(qū)：服裝、資歷、職位、

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 張朝江老師   01.01

一、管理者的角色與面臨的挑戰(zhàn)1、管理的層次和技能結(jié)構(gòu)2、管理者的角色認(rèn)知3、當(dāng)今企業(yè)管理者所面臨的挑戰(zhàn)4、新時(shí)代人力資源管理特點(diǎn)與趨勢(shì)二、人力資源的發(fā)展與系統(tǒng)認(rèn)知1、人力資源理念先導(dǎo)（從人手到人力資本）2、專業(yè)人力資源管理的內(nèi)容體系3、人力資源部與其他各部門職責(zé)分工三、人事匹配的基礎(chǔ)----職位分析與運(yùn)用1、崗位創(chuàng)造價(jià)值2、崗位位分析與崗位說(shuō)明書(shū)四、招聘與面

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