TTM-高效培訓管理者培訓

  培訓講師：何焰

講師背景：
美國檀香山大學EMBA?，F任國家勞動部通用管理項目首席培訓導師，廣東省勞動職業(yè)技能認證專家委員會專家，中山大學總裁MBA班特約講師，人民大學網絡學院特聘專家。負責歐洲新聞集團（Newscorporation）全球內訓課程--通用管理能力的課 詳細>>

何焰
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TTM-高效培訓管理者培訓詳細內容

TTM-高效培訓管理者培訓
 

一、快速發(fā)展企業(yè)培訓管理工作

不同的企業(yè)發(fā)展階段，對培訓有著不同的要求。培訓其實并無好壞之分，關鍵是你選擇的培訓是否適合企業(yè)發(fā)展現狀，是否符合企業(yè)的發(fā)展需求。

    1. 企業(yè)培訓發(fā)展成熟度模型

    2. 快速發(fā)展企業(yè)的培訓有哪些基本特征

    3. 在快速發(fā)展企業(yè)中培訓如何為企業(yè)創(chuàng)造價值

二、培訓管理者的責任與角色

作為企業(yè)的培訓管理者，首先要清楚企業(yè)的定位，其次要明確自己的定位，才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，從而也使自身的價值被企業(yè)認可。

    1. 培訓管理工作存在哪些誤區(qū)？

    2. 培訓管理者應對自己如何定位？

　  3. 培訓管理者的職業(yè)發(fā)展前景如何？

三、如何制定有價值的培訓規(guī)劃

對于企業(yè)，人才培養(yǎng)的重中之重，只有一個字“快！”然而“快”的概念并不是越多越好，沒有質量的保證，做再“多”的培訓也只有苦勞，沒有功勞。

    1. 快速發(fā)展中的企業(yè)培訓工作應如何開展？

    2. 培訓要解決哪些問題？

3. 你能調用的有哪些資源？

4. 如何制定培訓規(guī)劃才能發(fā)揮大的價值？

       企業(yè)的培訓規(guī)劃因何而來？

       如何快速準確地抓住培訓需求？

       如何尋找培訓規(guī)劃的價值亮點？

    5. 如何寫作企業(yè)培訓規(guī)劃  

       從培訓規(guī)劃到培訓計劃

       一份培訓計劃的寫作要點

       培訓計劃的調整原則

四、讓培訓規(guī)劃獲得決策層支持

再好的規(guī)劃，如果沒有決策層的支持，都只能是“一紙空文”。企業(yè)的決策層就好比是你的投資商，如果只給你20分鐘時間說服他投資你計劃，你能做到嗎？

    1. 在培訓規(guī)劃寫作中運用金字塔原理

    2. 借用為說服投資商而制定的102030法則

五、運用項目管理技術實施培訓項目

培訓就是一個接一個的項目，一個套一個的項目。如今，項目管理已經成為職場人士的必備技能。那么，如何在培訓中運用項目管理技術呢？

    1. 簡要回顧項目管理各項要素   　

    2. 培訓項目的利益干系人

    3. 培訓項目計劃的5W2H   　

    4. 外購培訓如何甄別“好”的課程和“好”的老師？

    5. 內部培訓課程從何而來？      　

    6. 應用一頁紙項目管理工具      　

六、培訓實施中的管理要點

培訓實施的過程，是容易被大家觀察到的過程。組織一場培訓，就像組織一場演出，每個細節(jié)都要仔細落實；培訓又不是演出，僅有現場效果還遠遠不夠。

    1. 培訓實施中的六大要素   　

    2. 培訓實施中管理者職責   　

    3. 培訓計劃管理及其應用   　

    4. 培訓協議管理及其應用   　

    5. 常規(guī)培訓實施管理方式的四個要點      　

    6. 培訓實施總結與改善的方法

七、學習過程評估的基本方法

學習過程的評估通常又稱為一級評估。這是評估一個培訓的基礎的內容。沒有一級評估，以后的評估都無從談起。所以，收集現場的反饋非常重要。 

    1. 一級評估的基本特點     　

    2. 在實施一級評估時應采取哪些策略     　

    3. 一級評估的量表設計     　

    4. 如何預防和處理一級評估過程中的管理問題    

八、學習結果評估的基本方法

要想證明培訓的價值，必須對學習結果進行評估。培訓不是上課！很多人在課程結束后就認為培訓結束了，而事實上，培訓結束才是學習的開始。做好訓后評估，對促進學習效果轉化和體現培訓價值都必不可少。

    1. 為什么要對學習結果進行評估？

    2. 對學習結果進行評估的基本方法

    3. 從評估中發(fā)現培訓的問題

 

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