有效的時(shí)間管理技能 

  培訓(xùn)講師：陸群

講師背景：
陸群清華大學(xué)EMBA工商管理碩士臺灣全華會MBL領(lǐng)導(dǎo)式管理課程授證講師北京大學(xué)總裁班特約教授中石化干部管理學(xué)院特聘高級培訓(xùn)師中國移動管理學(xué)院特聘高級培訓(xùn)師北京市管理科學(xué)院研究員14年以上管理咨詢與培訓(xùn)師經(jīng)歷【主講課程】MTP主管管理才能訓(xùn)練 詳細(xì)>>

陸群
    課程咨詢電話：

有效的時(shí)間管理技能 詳細(xì)內(nèi)容

有效的時(shí)間管理技能 

**天上午：

一、時(shí)間認(rèn)知

1、角色演練/經(jīng)典游戲互動

游戲：拍賣大戰(zhàn) 

2、時(shí)間是什么？ 

★ 時(shí)間具有不變性 （公正/不可租借） 

★ 時(shí)間具有不可儲存性 

★ 時(shí)間具有無可替代性 

★ 我們在世上的時(shí)間，就是我們在世上的生命 

錄像：忙碌的一天 

3、目前利用時(shí)間的現(xiàn)狀

★ 自身利用時(shí)間的狀況 

★ 認(rèn)識自身的工作環(huán)境 

時(shí)間管理測試 

二、 時(shí)間定律

1、定律一：癮性將引發(fā)共同癥狀

★ 出現(xiàn)一種可以預(yù)見的感受 

★ 成為吸引你所有注意力的焦點(diǎn) 

★ 短暫消除痛苦和負(fù)面感覺 

★ 產(chǎn)生一種人為的自我重要知名、控制、安全、親密和成就的感覺

★ 加重所要治療的問題和感受

★ 逐漸使正常技能退化 

2、定律二：目標(biāo)需要計(jì)劃性管理 

3、定律三：黃金規(guī)則（一切從結(jié)局出發(fā)） 

4、定律四：由制變到應(yīng)變是關(guān)鍵 

5、定律五：從事件管理到控制力模型

★ 時(shí)間管理是事件管理 

★ 區(qū)分可控和不可控 

**天下午：

三、中層管理者的目標(biāo)管理

1、目標(biāo)及計(jì)劃的重要性

2、找到中層管理者的目標(biāo)？

3、如何將公司策略轉(zhuǎn)化為本部門目標(biāo)

4、實(shí)施計(jì)劃過程中的關(guān)鍵點(diǎn)

5、計(jì)劃實(shí)施過程中的時(shí)間管理

6、計(jì)劃的跟進(jìn)及衡量

案例分析及情景管理練習(xí) 

四、時(shí)間象限

1、區(qū)分重要和緊急

2、優(yōu)先順序管理

3、4D與授權(quán)

案例分析《混亂的經(jīng)理人》 


 

第二天上午

五、授權(quán)的技巧

1、什么是授權(quán)

2、授權(quán)的類型

3、有效授權(quán)的五個(gè)步驟

情景管理教學(xué)片《有效授權(quán)與委派工作》

六、現(xiàn)代時(shí)間管理工具

1、四代時(shí)間管理工具

2、現(xiàn)代時(shí)間管理工具及技術(shù)

a)  吃大象原理

b)  大腦圖

c)   甘特圖

d)  記憶方法簡介

3、個(gè)人管理系統(tǒng)的基本概念

a)  優(yōu)化

b)  跟蹤

c)  記錄

d)  檢索

 

第二天下午：

七、時(shí)間管理的PDCA循環(huán)

1、Plan:  探索我的主導(dǎo)價(jià)值、角色和使命

2、Do:    履行承諾

3、Check: 時(shí)間管理工具與時(shí)間象限的更新

4、Action:克服拖延的習(xí)慣

應(yīng)用研討A：了解浪費(fèi)時(shí)間的因素及對策

1、如何應(yīng)對過多的電話（技巧）

2、如何組織、實(shí)施和控制會議（技巧）

3、如何防止和應(yīng)對各種干擾

4、如何**有效的溝通來節(jié)約時(shí)間

5、如何對待你的不速之客

6、如何更好的防止救火行為

教學(xué)片研討《管理好你的工作間》

應(yīng)用研討B(tài)：會議中的時(shí)間管理

教學(xué)片研討《會議強(qiáng)盜》

1、會議強(qiáng)盜的表現(xiàn) 

2、中層主管的會議管理角色 

3、會議前的籌備 

4、會議中的引導(dǎo) 

5、會議后的督導(dǎo)與執(zhí)行

培訓(xùn)小結(jié)


 

陸群老師的其它課程

卓越績效管理模式及主管的績效管理運(yùn)用【授課時(shí)長】3天18課時(shí)【課程大綱】主題研討一：企業(yè)需要什么樣的績效管理？?案例討論：績效評估面面觀?分析“員工的焦慮和主管的抱怨”：人們?yōu)槭裁床幌矚g績效評估?教學(xué)片思考《傳統(tǒng)的績效評估為什么失敗》?主題綜述：審視績效管理的問題所在主題研討二：卓越組織的績效管理理念及高績效管理模式?案例分析：通用電氣、惠普公司、殼牌集團(tuán)、

 講師：陸群詳情

中青年經(jīng)理人（干部）的成長之路【授課時(shí)長】2天12課時(shí)【課程大綱】而立之年，職業(yè)生涯道路的思考；修身齊家，個(gè)人思想修養(yǎng)的淬煉；把握成功，領(lǐng)導(dǎo)自己的人生航線。1、發(fā)掘潛能，突破依賴案例分析：《超越巔峰》的思考突破自我的三個(gè)原則——積極主動的個(gè)人愿景、以終為始的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)、要事第一的自我管理自我評估：《你在忙什么？》2、融入我們，走向互賴活動體驗(yàn)：斗生肖、紅黑游戲

 講師：陸群詳情

主管領(lǐng)導(dǎo)力提升秘密A版—道術(shù)勢的三者合一【授課時(shí)長】2天+夜間電影教學(xué)3課時(shí)【課程收益】主管級以上干部【授課對象】理知目的：1.認(rèn)知自身的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢和發(fā)展自我的路徑2.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)的使命價(jià)值觀和超越自我的境界3.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)模式的優(yōu)化體驗(yàn)?zāi)康模?.體驗(yàn)如何明確正直誠信的領(lǐng)導(dǎo)之道2.體驗(yàn)如何優(yōu)化凝聚群意的領(lǐng)導(dǎo)之術(shù)3.體驗(yàn)如何順應(yīng)多贏孚眾的領(lǐng)導(dǎo)之勢【課

 講師：陸群詳情

主管人性化激勵技巧實(shí)踐【授課時(shí)長】1天6課時(shí)【課程大綱】一、企業(yè)管理管理者常見的激勵誤區(qū)?加薪提干的誤區(qū)1）激勵的是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可能性2）激勵是實(shí)際結(jié)果與主觀期望的比值?形成規(guī)律的誤區(qū)1）激勵需要喜出望外的感覺2）激勵需要不確定性?總是需要的誤區(qū)1）分析激勵時(shí)機(jī)，發(fā)揮員工超乎尋常的心理動力2）意愿和能力兩個(gè)坐標(biāo)軸構(gòu)成的四種激勵情形二、主管如何理解“激勵”？

 講師：陸群詳情

主管應(yīng)對組織變革與創(chuàng)新思考【授課時(shí)長】1天6課時(shí)【課程大綱】1.開場與變革景況說明?管理情景——影片《永無休止的比賽》?分組討論：今天企業(yè)發(fā)展面臨的多重矛盾?學(xué)員應(yīng)對變革需求評估——破解變革的三大矛盾2.如何應(yīng)對變革的挑戰(zhàn)?個(gè)案研討:韋爾奇與GE的變革之道（閱讀材料）?主題演講：兩種變革理論的價(jià)值?教學(xué)片分享：《通用電氣克羅頓韋爾學(xué)習(xí)中心》?小組討論：借鑒成

 講師：陸群詳情

有效提升企業(yè)中層的管理執(zhí)行力【課程背景】執(zhí)行能力是當(dāng)今所有企業(yè)非常關(guān)注的重要管理課題！而企業(yè)中層經(jīng)理在工作中執(zhí)行能力高低、執(zhí)行結(jié)果好壞關(guān)系到企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營與戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。因此，讓企業(yè)中層主管明確自我的管理角色與職務(wù)工作內(nèi)涵，強(qiáng)化當(dāng)責(zé)工作意識，提升團(tuán)隊(duì)合作與有效溝通能力，增強(qiáng)日常管理特別是時(shí)間與會議管理能力是執(zhí)行能力最根本體現(xiàn)?！”菊n程講師從中層主管日常工作中

 講師：陸群詳情

中層干部的有效溝通與演講技能【授課時(shí)長】1天6課時(shí)【課程大綱】?破冰分組，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?主題一：變革環(huán)境下對管理溝通能力的挑戰(zhàn)——現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對中層干部的能力要求——管理溝通在應(yīng)用上的困惑與不足自我測試與小組討論：管理溝通：你知道多少？從哪里提高？?主題二：管理溝通的內(nèi)涵與基本模式內(nèi)涵概要/四大基本模式課間休息?主題三：案例模擬——有效溝通輔導(dǎo)

 講師：陸群詳情

中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)踐B版【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力看似玄妙，實(shí)則修煉有方。我們都有遇到過好領(lǐng)導(dǎo)和不夠好的領(lǐng)導(dǎo)。前者讓我們干勁十足、積累自信、發(fā)展能力；后者讓我們身心俱疲。好領(lǐng)導(dǎo)和不夠好的領(lǐng)導(dǎo)差別在哪里？好領(lǐng)導(dǎo)做對了哪些事？找到這些事，學(xué)習(xí)做出類似的行動，就能具體而有方法地提升領(lǐng)導(dǎo)力。在大量對領(lǐng)導(dǎo)力課題的實(shí)證研究基礎(chǔ)上，通過測評、案例分析和情景練習(xí)幫助經(jīng)理人反思自己

 講師：陸群詳情

中高層經(jīng)理人的日常管理技能【授課時(shí)長】1天6課時(shí)【課程大綱】1、日常管理的內(nèi)涵需求評估：你眼中的日常管理小組討論：你們公司的日常管理做的怎樣？有效的日常管理須以目標(biāo)為導(dǎo)向（組織績效與員工發(fā)展）2、如何實(shí)現(xiàn)有效的日常管理案例研討：《業(yè)務(wù)三部經(jīng)理的煩惱》主題陳述：目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t的日常管理－功在追蹤建立以信息為基礎(chǔ)的日常管理－員工的自主管理自我控制檢核研討：日常管

 講師：陸群詳情

系統(tǒng)思考群策群力—團(tuán)體學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練【授課時(shí)長】2天12小時(shí)【課程收益】1、認(rèn)知如何系統(tǒng)思考有效解決問題2、認(rèn)知團(tuán)體學(xué)習(xí)中產(chǎn)生障礙的兩大原因3、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)決策必經(jīng)的四大步驟4、認(rèn)知制定團(tuán)隊(duì)決策行動計(jì)劃的要素【課程大綱】第一天上午：1、提出問題——我們該如何系統(tǒng)思考需求評估了解學(xué)員的理解程度案例閱讀：A：阿游拉飲水問題的解決B:澳大利亞稅務(wù)局如何走上學(xué)習(xí)型之路C:

 講師：陸群詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有