企業(yè)內部講師訓練

  培訓講師：陳恭華

講師背景：
陳恭華老師工學碩士，擁有19年教育工作的豐富從業(yè)經(jīng)驗；時代潤澤培訓學院副院長兼首席導師、時代光華管理顧問；曾任大學教師，大唐電信、東盛集團等多家大型企業(yè)培訓總監(jiān)；在企業(yè)內訓平臺搭建項目、培訓師進階訓練、企業(yè)內部課程開發(fā)、管理干部執(zhí)行力與領導 詳細>>

陳恭華
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企業(yè)內部講師訓練詳細內容

企業(yè)內部講師訓練

**天 

1、 開場破冰

² 開場導入

團隊的組建、融合及風采展示

破冰活動：自我介紹

2、 成人學習的特點

² 學習遷移與記憶曲線

² 成人在學習狀態(tài)下的心理要求

² 教學中的三大原則

課堂討論：人魚傳說

3、 企業(yè)培訓的基本觀念

² 企業(yè)培訓的目的與特征

² 企業(yè)培訓的幾個誤區(qū)

² 社會教育與企業(yè)培訓的區(qū)別

² 企業(yè)培訓的評價標準

4、 培訓師角色定位與素質要求

² 培訓師在培訓中的角色定位

² 培訓師的四項職責

² 培訓師的形象、心理、業(yè)務、身體、思想         

素質要求

5、 企業(yè)培訓中對培訓師的六大技能要求

² 演講與表達技能

² 問題分析與解決技能

² 有效控場技能

² 互動教學方法選擇與組織技能

² 課程設計與教案開發(fā)技能

² 課程組織與實施技能

第二天 

6、 培訓師技能訓練之一----演講與表達技能

² 控制緊張情緒的方法

課堂練習：挑戰(zhàn)自我

² 肢體語言訓練

課堂練習：身體姿態(tài)、手勢

² 眼神的交流訓練

課堂練習：眼神交流的速度與注視位置

² 語言特征訓練

課堂練習：音頻、音調、音量、音質、克服口頭語

² 提升感染力訓練

課堂練習：感染力提升三步法

演講高壓訓練

² 總結：影響演講效果的事情

第三天 

7、 培訓師技能訓練之二----問題分析與解決技能

² 理解什么是問題、什么是問題解決？

案例討論－我家的草坪

² 培訓師問題解決工具簡介：

頭腦風暴法

魚骨圖法

力場分析法

可控可變分析法

² 培訓師特屬思維在培訓各環(huán)節(jié)中的   

運用

8、 培訓師技能訓練之三----有效控場技能

² 為什么要控場？

² 有效控場的方法

² 6種提問的作用及應用技巧

課堂練習：一分鐘與三個問題

² 回答問題與反駁技巧

課堂練習：我的回答是－“我反對！”

² 應對10種問題學員的技巧

課堂練習：誰讓你碰上了他（她）

² 控場經(jīng)驗分享

第四天 

9、 培訓師技能訓練之四----互動教學方法選擇與組織技能

² 8種培訓方法的適用范圍

² 8種培訓方法現(xiàn)場演示

² 破冰船與充能器介紹

互動教學法的綜合演練

10、 培訓師技能訓練之五----課程設計與教案開發(fā)技能

² 課程設計中的PDDCA循環(huán)過程

² 培訓需求分析方法

² 編排內容的原則

² 授課計劃的編寫程序

² 教案設計與編寫要求

課堂練習：學員針對性的課程大綱設計與課程開發(fā)

第五天 

11、 培訓師技能訓練之六----課程組織與實施技能

² 培訓準備

² 培訓破冰與培訓氛圍創(chuàng)造

² 培訓內容推動技巧

² 培訓教具使用

² 培訓考核與評估

12、 綜合演練：授課環(huán)節(jié)實戰(zhàn)模擬與點評

13、 培訓師課程總結

² 影響培訓效果的事情

² 培訓各時期應注意的6件事情

² 企業(yè)培訓效果的三條保證

 

陳恭華老師的其它課程

天1、開場破冰sup2;開場導入團隊的組建、融合及風采展示破冰活動：自我介紹2、成人學習的特點sup2;學習遷移與記憶曲線sup2;成人在學習狀態(tài)下的心理要求sup2;教學中的三大原則課堂討論：人魚傳說3、企業(yè)培訓的基本觀念sup2;企業(yè)培訓的目的與特征sup2;企業(yè)培訓的幾個誤區(qū)sup2;社會教育與企業(yè)培訓的區(qū)別sup2;企業(yè)培訓的評價標準4、培訓師角色定

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天全天：一、開場欲破冰sup2;團隊的組建與融合（組旗、組名、組呼等）sup2;團隊風采展示sup2;破冰活動：自我介紹二、成人學習的特點sup2;學習遷移與記憶曲線sup2;成人在學習狀態(tài)下的心理要求sup2;教學中的三大原則sup2;課堂討論：人魚傳說三、企業(yè)培訓的基本觀念sup2;企業(yè)培訓的目的與特征sup2;企業(yè)培訓的幾個誤區(qū)sup2;社會教育與企業(yè)

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一、團隊組建與融合二、引子話題：獨孤九劍，劍指何方？1.課堂討論：受訓企業(yè)現(xiàn)實培訓管理難題收集2.培訓“四難”---被邊緣化的培訓業(yè)務3.獨孤九劍：有進無退（培訓的本源、地位、運作、資源）4.獨孤九劍：一總五破三立sup2;總訣式---培訓是什么？sup2;五破---完成五個里程碑式轉變sup2;三立---培訓體系構建要素TCMC三、劍：總訣式---培訓的本

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課程大綱：　　一、團隊組建與融合　　l開場游戲　　l團隊建設：（組名、組旗、隊呼、團隊展示）　　二、團隊協(xié)作技能　　l關于“團隊”的基本理念　　Oslash;團隊競賽：高屋建瓴　　Oslash;團隊合作對個人與組織的好處　　Oslash;團隊成員的權利與職責　　Oslash;優(yōu)秀團隊的特征　　Oslash;團隊配合解決問題的角色　　l情景模擬：北極生存　　O

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課程大綱：　　一、團隊組建與融合　　l開場游戲　　l團隊建設：（組名、組旗、隊呼、團隊展示）　　二、職業(yè)觀念的作用　　l一個小小的計算：職業(yè)生涯的壓力所在　　l頂格基金的數(shù)字　　l測試你的觀念－她是誰？　　l決定心靈與態(tài)度的“心靈地圖”　　三、贏在工作－你的客戶是誰？　　l職場中的“客戶”導向　　Oslash;什么是職業(yè)金字塔？　　Oslash;與公司共贏　

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課程大綱：　　一、團隊組建與融合　　l開場破冰　　l團隊建設：（組名、組旗、隊呼、團隊展示）　　二、時間管理的重要性　　1)時間－珍貴的資源　　2)時間管理對于工作效率的重要性　　3)關于時間的哲學與思維　　三、時間管理技能診斷　　1)時間管理自我診斷　　l你有時間感嗎？　　l課堂測試：自我時間管理測試表　　2)評估你目前時間管理的實踐　　l課堂測試1：測試

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課程大綱：　　一、團隊組建與融合　　團隊建設：（組名、組旗、隊呼、團隊展示）　　二、良好溝通的定義與四個特征　　課堂體驗游戲－盲人行走或撕紙行動　　雙向性（反饋的重要性、摒棄溝通中的干擾和障礙）　　明確性（清晰的溝通目標）　　談行為不談個性：（課堂練習－區(qū)分行為、個性陳述句）　　積極聆聽（開放式問題、積極應答、節(jié)錄其意、積極沉默）　　三、與不同性格員工的溝通

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課程大綱：　　團隊組建與融合　　l開場游戲：抓住機遇　　l團隊建設：（組名、組旗、隊呼、團隊展示）　　認識團隊領導力與領導者角色定位　　l什么是團隊？　　l團隊管理者的角色和職責　　Oslash;規(guī)劃者、營運管理者、團隊領袖、培訓導師或教練員　　l領導與管理的區(qū)別　　l管理者的兩大領導力　　Oslash;個人影響力　　Oslash;團隊領導力　　個人影響力訓

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引子話題：獨孤九劍，劍指何方？1)一切培訓管理和培訓體系建設都為了解決一個問題：有效培訓！2)企業(yè)培訓管理中的六大突出問題3)TCMC培訓體系在九大方向解決培訓有效性問題#61548;獨孤九劍：有進無退、破舊立新（培訓的本源、地位、運作、資源）#61548;獨孤九劍：一總、五破、三立劍：總訣式---培訓的本源1)TCMC要語：到哪里去之前，先考慮從哪里來2)

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一、引子話題：企業(yè)內訓課程設計的指導思想1)案例分析：某企業(yè)眼科銷售人員的培訓課程分析#61548;什么是企業(yè)培訓？#61548;什么是企業(yè)培訓的目的和要求？2)企業(yè)培訓課程的要求#61548;柯氏四級評估對課程開發(fā)的意義和指導性要求#61548;有效培訓的特征（一明、三化、兩可）#61548;知行合一、情理并茂3)內部課程開發(fā)需要解決的兩大問題#61548

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