團(tuán)隊(duì)魔方——用創(chuàng)新合作打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問(wèn)。曾任職于兩家國(guó)際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營(yíng)管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長(zhǎng)。 詳細(xì)>>

周煒
    課程咨詢電話：

團(tuán)隊(duì)魔方——用創(chuàng)新合作打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)魔方——用創(chuàng)新合作打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
 《團(tuán)隊(duì)魔方——用創(chuàng)新合作打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》


【課程前言】

一個(gè)人稱雄的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，團(tuán)隊(duì)合作精神風(fēng)生水起，從表面看，它似乎是一種時(shí)尚，但實(shí)際上卻是實(shí)實(shí)在在對(duì)業(yè)績(jī)的追求?，F(xiàn)在社會(huì)中，許多工作是以團(tuán)隊(duì)為單位完成的，一個(gè)人無(wú)論多么出色，想要完成一項(xiàng)工作，都需要他人的幫助。公司中的每個(gè)成員就像魔方中的一個(gè)魔方，每個(gè)魔方固然牢固，但要使魔方成為一個(gè)完整的魔方體，不可缺少的則是每個(gè)魔方的連接體，這就是團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新精神。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，作為企業(yè)的經(jīng)理人，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的、能夠推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人獲得成功的團(tuán)隊(duì)，是經(jīng)理人在運(yùn)營(yíng)管理中的首要工作。


作為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)，卻時(shí)常出現(xiàn)如下問(wèn)題：


為什么說(shuō)“三個(gè)和尚沒水吃”而又說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”


為什么說(shuō)“個(gè)人是一條龍，群體是一條蟲” 為什么說(shuō)“團(tuán)結(jié)力量大”


為什么說(shuō)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”


為什么說(shuō)“代表部門或單位比代表自己被人認(rèn)可的機(jī)會(huì)多”


為什么說(shuō)“團(tuán)隊(duì)主意比個(gè)人主義強(qiáng)”


為什么說(shuō)“你是團(tuán)隊(duì)的員”，而不是說(shuō)“你是個(gè)團(tuán)隊(duì)”


為什么說(shuō)“創(chuàng)新、合作是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的魔方”


“團(tuán)隊(duì)魔方”課程將為你提供用‘創(chuàng)新合作’打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)藝術(shù)，**對(duì)《團(tuán)隊(duì)認(rèn)知》《團(tuán)隊(duì)組建》《團(tuán)隊(duì)關(guān)系》《團(tuán)隊(duì)決策》《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》《團(tuán)隊(duì)沖突》《團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)》《團(tuán)隊(duì)魔方》和《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)》的強(qiáng)化訓(xùn)練，來(lái)有效提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，以及利用科學(xué)的思想和方法將經(jīng)理人打造成為一個(gè)高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)從“群體到團(tuán)隊(duì)”的銳變。


《用創(chuàng)新合作打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》課程大綱


**節(jié) 團(tuán)隊(duì)認(rèn)知


Ø 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成——5P


Ø 為什么要提倡團(tuán)隊(duì)方式——時(shí)代趨勢(shì)/自身需求


Ø 對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解——群體和組織


Ø 非團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)


Ø 團(tuán)隊(duì)的核心與精髓——共同奉獻(xiàn)與共同承諾


Ø 團(tuán)隊(duì)的８?jìng)€(gè)特征


Ø 團(tuán)隊(duì)的類型


——問(wèn)題解決型/自我管理型/多功能型團(tuán)隊(duì)


第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)組建


Ø 團(tuán)隊(duì)角色啟示


Ø 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)組建


Ø 團(tuán)隊(duì)組建的2個(gè)重要前提


Ø 團(tuán)隊(duì)組建的障礙


Ø 團(tuán)隊(duì)組建的步驟


Ø 團(tuán)隊(duì)組建的途徑　


——人際關(guān)系/目標(biāo)導(dǎo)向/共識(shí)導(dǎo)向/角色界定


Ø 團(tuán)隊(duì)中個(gè)體配合對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響


發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，1 1>2


相安無(wú)事，彬彬有禮，1 1=2


貌和神離，問(wèn)題成堆，
<1 1<2


雙方斗氣，躺倒不干，1 1=



矛盾激化，互相拆臺(tái)，1 1<



第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)關(guān)系


Ø 良好人際氛圍的6個(gè)特征


Ø 影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系的障礙


Ø 如何改善團(tuán)隊(duì)關(guān)系——三心兩意


第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)決策


Ø 團(tuán)隊(duì)決策的步驟


Ø 團(tuán)隊(duì)決策的類型——知名、共識(shí)、無(wú)異議


Ø 改善團(tuán)隊(duì)決策的方法


——頭腦風(fēng)暴法/思路轉(zhuǎn)換法/異地思考法


第五節(jié) 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)


Ø 團(tuán)隊(duì)的基本需求——馬斯洛需求層次論


Ø 了解團(tuán)隊(duì)需求的4種方法


Ø 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)先做好的3件事情


Ø 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的模型


第六節(jié) 團(tuán)隊(duì)沖突


Ø 團(tuán)隊(duì)沖突處理的步驟


Ø 團(tuán)隊(duì)沖突處理的策略


——競(jìng)爭(zhēng)、回避、遷就、妥協(xié)、合作


第七節(jié) 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)


Ø 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)是什么　　


——連續(xù)活動(dòng)、監(jiān)督方法、激勵(lì)手段


Ø 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的目的


——激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的行為/提高工作的績(jī)效


Ø 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)中經(jīng)常遇到的4個(gè)障礙


——缺乏標(biāo)準(zhǔn)/反饋不夠


——否定溝通/評(píng)價(jià)水平


Ø 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)循環(huán)程序


第八節(jié) 團(tuán)隊(duì)發(fā)展魔方——合作精神


Ø 團(tuán)隊(duì)合作精神的特點(diǎn)


(一) 麥卡錫的“團(tuán)隊(duì)精神觀”


(二) 三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮精神


Ø 團(tuán)隊(duì)合作精神的８?jìng)€(gè)表現(xiàn)


Ø 團(tuán)隊(duì)精神缺失的原因


——下圍棋/打橋牌/搓麻將


Ø 如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力


第九節(jié)　團(tuán)隊(duì)發(fā)展魔方——?jiǎng)?chuàng)新精神


Ø 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神　


——?jiǎng)?chuàng)新精神的誤區(qū)/測(cè)試你的創(chuàng)造力


Ø 創(chuàng)新精神團(tuán)隊(duì)的文化特征


Ø 提高創(chuàng)新功效的６個(gè)方法


Ø 打高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的２途徑


(一) 建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織


(二) 將團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)扁平化


第十節(jié) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)


a) 高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的５個(gè)要素


b) 做一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)


(一) 溝通反饋——約定復(fù)命


(二) 日清日結(jié)——當(dāng)日事必須當(dāng)日畢


(三) 高效執(zhí)行——將工作進(jìn)行到底


(四) 使命必達(dá)——使命把責(zé)任高高舉起


(五) 結(jié)果至上——要“功勞”不要“苦勞

 

周煒老師的其它課程

《后備管理人才成長(zhǎng)計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長(zhǎng)訓(xùn)練。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)、角色認(rèn)知、績(jī)效達(dá)成、團(tuán)隊(duì)影響、思維創(chuàng)新的過(guò)程中，常常會(huì)遇到以下問(wèn)題：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失？◆相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的

 講師：周煒詳情

《全景打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)核心能力的成長(zhǎng)與變現(xiàn)，尤其是部屬培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的提升與發(fā)展。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)或遇到以下問(wèn)題或現(xiàn)象：¤相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣？¤同樣的隊(duì)伍，不一樣的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)出現(xiàn)不

 講師：周煒詳情

《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是中高層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培養(yǎng)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，有些領(lǐng)導(dǎo)者在自我管理、績(jī)效改善、運(yùn)營(yíng)管控、團(tuán)隊(duì)管理的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)或遇到以下問(wèn)題或現(xiàn)象：◆有的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制定的計(jì)劃總是不能有效達(dá)成？◆團(tuán)隊(duì)之間不能有效的配合，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？

 講師：周煒詳情

《MTP管理技能發(fā)展計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是中高層管理隊(duì)伍的培養(yǎng)與塑造。在企業(yè)整體升級(jí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些管理者在團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)執(zhí)行、問(wèn)題解決、思維創(chuàng)新、管理運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到以下問(wèn)題或現(xiàn)象：◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣？◆同樣的隊(duì)伍不一樣的管理者，

 講師：周煒詳情

《成就職業(yè)化員工的四個(gè)路徑》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，特別是基層員工隊(duì)伍轉(zhuǎn)型與成長(zhǎng)。因此員工在入職、成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，就需要：1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團(tuán)隊(duì)；2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認(rèn)知，使其能成就自我、贏得未來(lái)；3、幫助員工掌握職場(chǎng)人的思維、行為及

 講師：周煒詳情

《從專業(yè)技術(shù)走向卓越管理》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是專業(yè)技術(shù)的不斷革新，這種革新主要依賴于從技術(shù)走向管理后的認(rèn)知與發(fā)展，這種認(rèn)知與發(fā)展將隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展變得尤為重要，尤其是在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失、盈利能力降低、市場(chǎng)環(huán)境不確定的今天。由此，從技術(shù)向管理職位的有效轉(zhuǎn)變將成為技術(shù)人員轉(zhuǎn)型后的第一大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)還會(huì)伴

 講師：周煒詳情

《打造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程綱要一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是持續(xù)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升，特別是管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們常常會(huì)把目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失敗，但仔細(xì)分析團(tuán)隊(duì)中的“目標(biāo)計(jì)劃不達(dá)標(biāo)、部門協(xié)作不暢、問(wèn)題重復(fù)發(fā)生、管理創(chuàng)新不足、核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失、員工凝聚力和向心力不佳等”執(zhí)

 講師：周煒詳情

《管理菁英成長(zhǎng)計(jì)劃（課程訓(xùn)練營(yíng)）》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊(duì)伍的建設(shè)，特別是基層管理者的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些基層管理者在自我成長(zhǎng)、績(jī)效蛻變和團(tuán)隊(duì)管理的過(guò)程中，常常會(huì)遇到以下問(wèn)題或現(xiàn)象：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失？◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻

 講師：周煒詳情

《管理思維創(chuàng)新與突破》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是管理思維的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新主要依賴于管理瓶頸的突破與迭代。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，有些企業(yè)管理者在運(yùn)營(yíng)管理、流程管控、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效改善、創(chuàng)新變革時(shí)，常常會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)或困惑：新思維、新模式不斷被迭代，管理者身心疲憊、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)老化、團(tuán)隊(duì)缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失等

 講師：周煒詳情

《管理者角色認(rèn)知與發(fā)展》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來(lái)阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必

 講師：周煒詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有