六頂思考帽——有效而又全面地開發(fā)個人和團隊的創(chuàng)造力   11.19

課程題目：《六頂思考帽——有效而又全面地開發(fā)個人和團隊的創(chuàng)造力》課程時間：二天課程說明：“六頂思考帽”是愛德華.德.波諾博士開發(fā)并流行于西方企業(yè)界的，最有效的思維訓練。它提供了“平行思維”的工具，從而避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上。它的主要功能在于為人們建立一個思考框架，在這個框架下按照特定的程序進行思考，從而極大地提高企業(yè)與個人的效能，降低會議成本、提高創(chuàng)造力

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全方位經(jīng)理人   11.19

全方位經(jīng)理人課程特點及收益：※精選德魯克先生最具代表性的、適用于管理者的經(jīng)典理論，結合管理工作實踐和案例※引發(fā)管理人員的深度思考，面對未來眾多的不確定性，管理者如何實現(xiàn)思維上的突破和管理技能的提升，促進管理人員轉(zhuǎn)變觀念和思維，理清思路，明確定位※提高管理者面對變革、面對未來、面對新的挑戰(zhàn)承擔責任的勇氣和作為課程內(nèi)容：前言：管理者的角色認知※杰出管理者的三大意

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有效的變革管理   11.19

有效的變革管理課程說明：在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，現(xiàn)有的市場規(guī)則不斷面臨著新的沖擊，企業(yè)因此面臨如何轉(zhuǎn)型、突破與成長的瓶頸，管理者也同樣面臨著自身的發(fā)展、內(nèi)外部環(huán)境的變遷等一系列挑戰(zhàn)。本課程將提供必要的變革管理的理論基礎、分析、案例，以及實施的系統(tǒng)方法等，提升管理者把握變革管理的思維模式與能力，提高預見性，成為有效變革的領導者，全面把握和管理整個變革歷程，

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卓有成效的管理者   11.19

卓有成效的管理者--管理者實現(xiàn)“自我超越”的經(jīng)典課程課程意義和背景“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個人獲取成功的主要標志。”這是世界管理大師彼得德魯克（PeterDruker）留給我們的最重要的精神遺產(chǎn)。管理者必須卓有成效，否則再多的知識和資源都不能發(fā)揮效能。卓有成效的管理者都很清楚什么是對的事情，并且用正

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卓越的領導藝術   11.19

卓越的領導藝術課程內(nèi)容：一、高層管理人員的使命和挑戰(zhàn)1、從管理走向領導2、從管理到領導的轉(zhuǎn)變中必備的八大要素3、變革時代的領導藝術※未來領導人的四個任務※未來領導人的力量源泉※未來領導人的管理利器二、高層管理人員的五大陷阱和機會三、高層管理人員的兩大法寶：1、潤物細無聲的企業(yè)文化建設：※企業(yè)文化的定義※企業(yè)文化的組成要素※企業(yè)文化的作用和發(fā)展軌跡※如何建設企

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高效能人士的七個習慣   11.19

高效能人士的七個習慣課程意義：《高效能人士的七個習慣》課程通過幫助個人發(fā)現(xiàn)、應用恒久的基本行為原則，提供實用途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)?！陡咝苋耸康钠邆€習慣》課程不僅僅是一門激發(fā)學員、愉悅學員的課程。為期三天的集中、全面培訓是為幫助每一個學員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設計的課程。　在《高效能人士的七個習慣》課程中所教授的

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領導力與激勵--打造卓越的自我領導力   11.19

領導力與激勵--打造卓越的自我領導力課程說明：本課程延承德魯克先生的管理思想，并有效結合中國的管理實踐，重新認識領導者的角色和作用；為有效提升領導力，有效激勵提供面向未來的具有現(xiàn)實性、可操作性的建議，提升個人和組織的核心競爭力。課程收益：※幫助管理者預測未來有可能出現(xiàn)的各種變革，提升領導力，通過領導力提升引領變革※如何運用領導力有效傳達企業(yè)遠景※真正認識到正

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卓越的領導藝術——如何做一名出色的高層經(jīng)理   01.01

課程大綱：　　一、高層管理人員的使命和挑戰(zhàn)　　1、從管理走向領導　　2、變革時代的領導藝術　　領導能力的四個層次　　領導能力的發(fā)展過程　　自我領導能力的培養(yǎng)　　未來領導人的四個任務　　未來領導人的力量源泉　　未來領導人的管理利器　　二、高層管理人員的五大陷阱和機會　　三、高層管理人員成就自我的兩大法寶：　　1、潤物細無聲的企業(yè)文化建設：　　企業(yè)文化的定義　　

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員工激勵、指導及輔導技巧培訓   01.01

課程大綱：　　1.管理者的角色認知和十大工作關系分析　　2.主管的領導方式/風格及如何釀造良好上司下屬關系　　3.激勵理論的基本巡禮　　4.對自我激勵的基本分析　　5.理解新的工作場所，區(qū)別收買與奉承，認可與獎勵　　6.如何透過交流、認可、激發(fā)自尊和創(chuàng)造文化環(huán)境來激勵員工　　7.有效指導者的基本特征　　8.有效指導的標志　　有效指導的因素　　怎樣提問題　　如

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現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化人力資源管理實務培訓班   01.01

課程大綱：　　現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化人力資源管理的總體思路　　人力資源部的職能；　　變革中的人力資源部；　　人力資源部經(jīng)理的觀念轉(zhuǎn)變；　　人力資源部經(jīng)理的角色認知和工作關系分析　　人力資源工作――專業(yè)性的工作?！　∪瞬耪衅覆呗耘c評價方法　　人才招聘渠道分析；　　人才招聘策略；　　人才招聘流程分析；　　人才招聘面試技巧；　　心理測試技術介紹；　　企業(yè)規(guī)范化人力資源管理

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