危機(jī)公關(guān)與媒體應(yīng)對(duì)

  培訓(xùn)講師:楊亭

講師背景:
楊老師深圳市誠(chéng)智行企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司專職講師、資深顧問(wèn)組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)師AACTP美國(guó)培訓(xùn)與認(rèn)證協(xié)會(huì)授權(quán)講師國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)國(guó)際教練認(rèn)證楊老師曾在多家國(guó)內(nèi)外上市公司的市場(chǎng)與銷售、人力資源和培訓(xùn)管理等不同的企業(yè)運(yùn)營(yíng)部門工作過(guò),在職工作 詳細(xì)>>

楊亭
    課程咨詢電話:

危機(jī)公關(guān)與媒體應(yīng)對(duì)詳細(xì)內(nèi)容

危機(jī)公關(guān)與媒體應(yīng)對(duì)
1、    危機(jī)是如何產(chǎn)生的? 
1.1 企業(yè)莫名的13種死法,想知道嗎?危機(jī)讓品牌面臨滅頂之災(zāi),看看別人如何死的,才知道自己可能如何死。
1.2什么是無(wú)組織,等死
1.3哪些是無(wú)紀(jì)律,氣死
1.4誰(shuí)無(wú)章法,亂死
死不可怕,可怕的是冤死!如何防止呢?
1.5案例1
1.5.1政府抽檢
某檢測(cè)所賣場(chǎng)抽取食用油系列樣品,賣場(chǎng)管理人員要求促銷員給予了配合,據(jù)了解,這是例行市場(chǎng)抽檢,多個(gè)品牌取樣
1.5.2消費(fèi)者投訴
消費(fèi)者拿著瓶?jī)?nèi)有異物的油到商場(chǎng)投訴,促銷員發(fā)現(xiàn)油中有異物。
    1.5.3媒體探尋
某媒體記者電話約談公司技術(shù)人員,稱產(chǎn)品中檢出含抗氧化劑,為何標(biāo)簽上未標(biāo)

面對(duì)上述的司空見慣,我們是怎么面對(duì)的?有沒有危險(xiǎn)潛伏?如何處理?關(guān)鍵是一個(gè)公司的體系和團(tuán)隊(duì)能正常而及時(shí)反應(yīng)嗎?習(xí)慣性的默然是企業(yè)危機(jī)可怕的!其實(shí)危機(jī)就這樣開始了!課程給你具體的方法。

2、危機(jī)要公關(guān)——臨危不亂333 
2.1僥幸害死人——小題本來(lái)就可以大做,被人小題大做后怎么辦?
2.1.1唐駿的文憑算啥?
2.2.2雙氧水算啥?
2.1.3案例2
接案例1,工商部門向企業(yè)發(fā)出通知書,告知檢測(cè)結(jié)論1.含抗氧化劑;2.未標(biāo)識(shí)違規(guī);3.免檢標(biāo)識(shí)過(guò)期。據(jù)了解,本次例行抽檢其他知名品牌有其他問(wèn)題。

很顯然,事情在進(jìn)展,麻煩在增加,考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候到了,可是從哪里入手,步驟是什么,該如何避免惡化,沒有定式,有無(wú)規(guī)律?課程展示基本的手段。

2.2危機(jī)公關(guān)333之三度(雀巢奶粉)

在歷次血雨腥風(fēng)后,危機(jī)公關(guān)出現(xiàn)了一些規(guī)律,這個(gè)規(guī)律是什么?如何設(shè)計(jì)?怎么用?所謂仁者見仁智者見智。課程提供給您的是經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的方法,用別人的血來(lái)養(yǎng)育自己的危機(jī)管理之苗,總比自己淌血的好!


2.2.1死不認(rèn)賬——態(tài)度惡劣
案例:05年食用油酸價(jià)超標(biāo)事件中三個(gè)品牌的不同態(tài)度導(dǎo)致三種不同結(jié)果,面對(duì)爆發(fā)的危機(jī),我們選取什么態(tài)度?
2.2.2糾結(jié)——速度太慢
案例:雀巢奶粉反應(yīng)速度,慢幾拍,遲鈍是火上澆油,應(yīng)該采用什么速度?2.2.3退一步海闊天空——尺度不精
案例:雀巢承認(rèn)碘超標(biāo),但說(shuō)無(wú)害;后來(lái)同意換貨,不同意退貨;在后來(lái)同意退貨,拆過(guò)的不退,步步緊逼后的退讓,傲慢激怒消費(fèi)者,尺度的把握很難,但是可以設(shè)計(jì)。

2.3危機(jī)公關(guān)333之三一

很多首長(zhǎng)一世英名毀于出言不慎,很多品牌一夜因?yàn)橐患虑榈姑?,為什么?自信到自?fù)不是坦蕩,是愚昧;出言隨心不是真誠(chéng),是無(wú)知;三一可以讓人稍微清醒一點(diǎn),可以避免可笑的錯(cuò)誤。概念好理解,方法卻不容易找到。課程就要解決這個(gè)問(wèn)題。

2.3.1眾說(shuō)的紛紜——一個(gè)人說(shuō)話,人多嘴雜,如何防止?
案例:霸王的霸仔們添亂
2.3.2亂說(shuō)必亂——假設(shè)的QA,一個(gè)人如何說(shuō)?要設(shè)計(jì)!
案例:1:1:1危機(jī)爆發(fā)
2.3.3都負(fù)責(zé)的禍——獨(dú)裁的優(yōu)勢(shì),獨(dú)裁不好嗎?危機(jī)公關(guān)需要獨(dú)裁。就看誰(shuí)來(lái)裁!案例:1:1:1的后回應(yīng)

2.4危機(jī)公關(guān)之三步(信息時(shí)報(bào)的責(zé)難)
2.4.1慌則黃——判斷,如何判斷危機(jī)的發(fā)展。
案例:《信息時(shí)報(bào)》想干嘛?
2.4.2亂則傷——出戰(zhàn),出手要快準(zhǔn)狠,如何把握?
案例:《南方都市報(bào)》會(huì)兩肋插刀嗎?
2.4.3忘則惘——總結(jié),防微杜漸,防止重犯,總結(jié)什么?
案例:打出來(lái)的平安
2.4.4案例3
接案例2,工商部門召開新聞發(fā)布會(huì),安全指標(biāo)合格率97.3%,其他指標(biāo)部分品牌待整改。公布抽查結(jié)論,胡姬花使用過(guò)期免檢標(biāo)識(shí),違反國(guó)標(biāo),責(zé)令下架,并處罰款。
《廣州日?qǐng)?bào)》頭版新聞稿“廣州食用油一半品牌出問(wèn)題,金龍魚兄弟胡姬花列黑名單”
新華社通稿《金龍魚兄弟品牌胡姬花濫用免檢標(biāo)識(shí)被責(zé)令召回》 

危機(jī)已經(jīng)爆發(fā),手忙腳亂,四處尋人,恨不得傾囊而動(dòng),但是這時(shí)候朋友打官腔了,對(duì)手看笑話了,媒體落井下石了,自己呢?沒主意了,怎么辦?

3、危中有機(jī) 
3.1死馬跑不了——一夜傾覆的“杯具”,萬(wàn)劫不復(fù)自取滅亡。

3.1.1案例:三聚氰氨
3.1.2案例:巨能鈣
3.2死馬也是活馬——茍延尋機(jī),負(fù)面中有可得如何操作?
3.2.1案例:包養(yǎng)的范冰冰
3.2.2案例:1:1:1危機(jī)的因禍得福
3.3跳起來(lái)的死馬——?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),**關(guān)注來(lái)傳導(dǎo)正確就是機(jī)會(huì)。
3.3.1案例:金龍魚酸價(jià)風(fēng)波
3.4案例4
媒體大面積曝光后迅速召開新聞發(fā)布會(huì),企業(yè)緊急召回并發(fā)聲明,新華社發(fā)出第二稿《胡姬花稱誤用免檢標(biāo)識(shí),不涉產(chǎn)品質(zhì)量,顧客仍可放心使用》。媒體仍然跟進(jìn)。

危險(xiǎn)總是伴隨機(jī)會(huì)的,關(guān)鍵是你看到?jīng)]有,關(guān)鍵是有無(wú)魄力去用,事情都到這一步了,新華社都發(fā)通稿了,水都燒到80度了,有機(jī)會(huì)嗎?這個(gè)案例可以揭示一些真相,更能提供一些啟迪,還有很多的方法。

4、公關(guān)制勝——借機(jī)行事111 
4.1**個(gè)“1”免費(fèi)的點(diǎn)——巧妙包裝真實(shí),如何從社會(huì)和企業(yè)需要的角度找到媒體要的新聞點(diǎn)?
4.1.1案例:1:10:100的由來(lái)
4.2第二個(gè)“1”震耳的鑼——如何讓媒體幫你?
4.2.1案例:《新聞?wù){(diào)查》興奮了
4.3第三個(gè)“1”多抬的轎——如何做到朝中有人好說(shuō)話?
4.3.1案例:市政府為你說(shuō)

電視天天播,報(bào)紙?zhí)焯斐觯W(wǎng)絡(luò)天天上,每天都有企業(yè),品牌在媒體面前曝光,很多品牌在問(wèn),怎么就沒有我呢?古語(yǔ)云:己所欲,勿施于人!在我們今天的媒體環(huán)境和媒體規(guī)律中,我們可為的是什么呢?如何去做呢?這個(gè)案例給你一些金龍魚背后的故事和操作的訣竅。

5、后的回顧 
5.1要點(diǎn)回顧
5.2問(wèn)答
5.3測(cè)試
5.4意見征詢

 

楊亭老師的其它課程

(一)前言:真正的職業(yè)安全1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障2、保障的來(lái)源ü成為職業(yè)化的3、職業(yè)者4、職業(yè)化所需要的管理ü觀念(思維)管理ü態(tài)度(情緒)管理ü行為(結(jié)果)管理(二)單元:職業(yè)化觀念(思維)管理:你為什么而工作?1、別做職場(chǎng)“植物人”2、如何確立工作使命ü我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值ü找到錢以外的工作動(dòng)力3、如何確立工作遠(yuǎn)景ü個(gè)人遠(yuǎn)景和公司遠(yuǎn)景的結(jié)合ü工作目標(biāo)和

 講師:楊亭詳情


(一)前言:真正的職業(yè)安全1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障2、保障的來(lái)源3、職業(yè)化所需要的管理#61692;觀念(思維)管理#61692;態(tài)度(情緒)管理#61692;行為(結(jié)果)管理(二)單元:職業(yè)化觀念(思維)管理:你為什么而工作?1、別做職場(chǎng)“植物人”2、如何確立工作使命#61692;我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值#61692;找到錢以外的工作動(dòng)力3、如何確立工作遠(yuǎn)景#

 講師:楊亭詳情


(一)前言:真正的職業(yè)安全1、就業(yè)保障VS職業(yè)保障2、保障的來(lái)源#61692;成為職業(yè)化的3、職業(yè)者4、職業(yè)化所需要的管理#61692;觀念(思維)管理#61692;態(tài)度(情緒)管理#61692;行為(結(jié)果)管理(二)單元:職業(yè)化觀念(思維)管理:你為什么而工作?1、別做職場(chǎng)“植物人”2、如何確立工作使命#61692;我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值#61692;找到錢

 講師:楊亭詳情


(一)以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心思想1、崗位培訓(xùn)體系的6層冰山2、培訓(xùn)師培養(yǎng)的5個(gè)為什么?3、培訓(xùn)體系的核心思想4、為什么一定要以績(jī)效和能力導(dǎo)向?(二)崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)1、培訓(xùn)體系沙盤1:汽車4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢(shì)4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程5、崗位能力模型6、員工能力水平7、組織發(fā)展戰(zhàn)略(三)崗位

 講師:楊亭詳情


(一)以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心思想1、崗位培訓(xùn)體系的6層冰山2、培訓(xùn)師培養(yǎng)的5個(gè)為什么?3、培訓(xùn)體系的核心思想4、為什么一定要以績(jī)效和能力導(dǎo)向?(二)崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)1、培訓(xùn)體系沙盤1:汽車4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢(shì)4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程5、崗位能力模型6、員工能力水平7、組織發(fā)展戰(zhàn)略(三)崗位

 講師:楊亭詳情


(一)企業(yè)內(nèi)部講師的四個(gè)緯度的能力項(xiàng)1、講師崗位的分類和分級(jí)——講師的四個(gè)緯度能力項(xiàng)2、內(nèi)部講師管理體系的四大元素(二)企業(yè)內(nèi)部講師的選拔1、講師基本信息2、講師核心素質(zhì)(部分)2.1歸納2.2推理2.3記憶2.4形象化2.5演繹2.6觀察2.7成就動(dòng)機(jī)3、講師基本能力(部分)3.1表達(dá)能力測(cè)試3.2文件編輯能力測(cè)試3.3互動(dòng)與激勵(lì)聽眾能力測(cè)試3.4講授能力

 講師:楊亭詳情


(一)讓企業(yè)全體人員正確認(rèn)識(shí)和支持培訓(xùn)工作建立正確的培訓(xùn)觀念,了解什么企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)1、企業(yè)培訓(xùn)概論1)企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容2)不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)3)不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型(二)企業(yè)培訓(xùn)如何與組織的戰(zhàn)略聯(lián)系如何讓企業(yè)的老板開始把重視培訓(xùn)不僅僅放在“嘴”上說(shuō),而是落實(shí)在行動(dòng)中1、培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理及發(fā)展

 講師:楊亭詳情


(一)培訓(xùn)管理系統(tǒng)篇1、企業(yè)培訓(xùn)的宏觀管理1.1不同發(fā)展階段企業(yè)培訓(xùn)的需求和培訓(xùn)策略選擇(培訓(xùn)策略與計(jì)劃的關(guān)系)1.2不同企業(yè)的培訓(xùn)管理模式下培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)和功能(培訓(xùn)管理組織架構(gòu)與培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)系)1.3企業(yè)培訓(xùn)職能定位1.4企業(yè)的培訓(xùn)需求是如何產(chǎn)生的?(培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)系)2、培訓(xùn)管理必須了解的科學(xué)管理工具和系統(tǒng)知識(shí)2.1企業(yè)培訓(xùn)的種類2.2企業(yè)

 講師:楊亭詳情


一、課程內(nèi)容與大綱(2天)(一)企業(yè)內(nèi)部課程的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范1-1課程設(shè)計(jì)五要素1-2課程開發(fā)四要素1-3課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步驟1-4企業(yè)內(nèi)部課程的標(biāo)準(zhǔn)之一:系統(tǒng)性和針對(duì)性(五原現(xiàn)主義)1-5標(biāo)準(zhǔn)之二:科學(xué)性-用數(shù)字和事實(shí)說(shuō)話1-6標(biāo)準(zhǔn)之三:直觀性-用圖表說(shuō)話(二)課程設(shè)計(jì)的基本原理—工程控制學(xué)的基本概念2-1知名的黑箱理論2-2輸入與輸出模型2-3課程開

 講師:楊亭詳情


部分:主動(dòng)相迎一、三動(dòng)聯(lián)動(dòng)1、自己動(dòng)·手動(dòng)、腿動(dòng)、眼動(dòng)、嘴動(dòng)·主動(dòng)做好售前準(zhǔn)備2、顧客動(dòng)·讓顧客激動(dòng)與顧客互動(dòng)3、產(chǎn)品動(dòng)·百聞不如一見!二、三種開場(chǎng)1、需求開場(chǎng)·需求開場(chǎng)2、產(chǎn)品開場(chǎng)·產(chǎn)品開場(chǎng)3、感情開場(chǎng)·感情開場(chǎng):羨慕式、贊美式、關(guān)心式4、三種開場(chǎng)的適用賣場(chǎng)及時(shí)機(jī)第二部分:探測(cè)需求·案例分析:顧客知不知道自己應(yīng)該買什么?一、購(gòu)買角色1、生活的5種角色·不同

 講師:楊亭詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有