贏在執(zhí)行與團隊建設兩天

課程名稱: 《贏在執(zhí)行與團隊建設》
目標學員: 高中層管理干部
培訓時間:2天
課程描述:
企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標達成需要高效的執(zhí)行，執(zhí)行中又需要部門之間無障礙的配合。執(zhí)行
的四個緯度就是意識、角色、工具和文化。一個處于高速成長中的企業(yè)，更需要構建執(zhí)
行的核心要素與提升部門間團隊協(xié)作的水平。本次《贏在執(zhí)行與團隊建設》培訓就是講解
如何在戰(zhàn)略與目標達成之間搭建執(zhí)行之橋，并使部門之間達成良好的溝通協(xié)作關系，以
使企業(yè)在整體環(huán)境下達到快速健康的發(fā)展。
1. 培訓目標：
? 提升受訓者的執(zhí)行意識
? 了解應扮演角色的素質、能力要求
? 提升創(chuàng)造力與學習力
? 掌握執(zhí)行的工具
? 掌握團隊建設的方法
2. 培訓方式：
通過互動教學啟迪學員對如何提升執(zhí)行力達成自我省思，用課題研討深入感觸
和理解團隊建設理論，用大量的實戰(zhàn)案例執(zhí)行與團隊協(xié)作在企業(yè)發(fā)展中的關鍵作用
和實效。
三． 培訓提綱:
|部 分 |主 題 |內 容 |時 間 |
|第一天 |
|第一部分 |前言 |1．高度決定“視界” |第一天|
|贏在執(zhí)行 | |戰(zhàn)略目標與發(fā)展機遇 |上午 |
| | |學習團隊的共識 | |
| |一、執(zhí)行力內涵|基于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長遠思考 | |
| | |執(zhí)行力的內涵 | |
| | |執(zhí)行的核心三流程 | |
| | |構成執(zhí)行的四要素 | |
| | |執(zhí)行是戰(zhàn)略達成目標的關鍵 | |
| |二、執(zhí)行力意識|企業(yè)管理中最大的黑洞——執(zhí)行力低下 | |
| | |執(zhí)行力低下的三大原因分析 | |
| | |缺乏流程、制度、方法 | |
| | |執(zhí)行策略不明確 | |
| | |執(zhí)行能力不夠 | |
| | |國外成功企業(yè)的案例 | |
| | |養(yǎng)成執(zhí)行力的意識 | |
| | |形成健康的執(zhí)行心態(tài) | |
| |午餐時間 |
| |三、執(zhí)行力組織|從基礎性管理到目標達成的關聯(lián)圖 |第一天|
| | |基礎管理 |下午 |
| | |目標管理 | |
| | |績效管理 | |
| | |2．組織經(jīng)營的原則 | |
| | |目標任務原則 | |
| | |分工協(xié)作原則 | |
| | |指揮同一原則 | |
| | |集權分權原則 | |
| | |責權利結合原則 | |
| | |精干高效原則 | |
| | |有效幅度原則 | |
| | |穩(wěn)定適應原則 | |
| |四、執(zhí)行力角色|有效地管理者與成功的管理者 | |
| | |管理者的角色期待與角色認知 | |
| | |高層、中層與基層在關注績效時的不同焦點 | |
| | |管理中的人性假設 | |
| | |管理者自我提升的十輪驅動模式 | |
| | |自我管理方面： | |
| | |角色認知能力 | |
| | |時間管理能力 | |
| | |交流溝通能力 | |
| | |績效管理能力方面： | |
| | |目標管理能力 | |
| | |績效考核能力 | |
| | |員工指導能力 | |
| | |團隊管理方面： | |
| | |團隊發(fā)展能力 | |
| | |授權能力 | |
| | |員工激勵能力 | |
| | |領導能力 | |
| | |領導創(chuàng)造與學習力的提升 | |
|第二天 |
| |五、執(zhí)行力工具|目標管理 |第二天|
| | |從年度目標到行動計劃 |上午 |
| | |ＳＷＯＴ分析與目標確定 | |
| | |策略形成與計劃的分解 | |
| | |績效管理 | |
| | |建立自上而下的考核指標金字塔 | |
| | |考核評估 | |
| | |績效診斷 | |
| | |績效輔導 | |
| | |績效改善 | |
| | |有效的授權 | |
| | |賦能與授權 —達成績效的保障 | |
| | |授權的基礎 | |
| | |授權的內容 | |
| | |養(yǎng)錯猴子的管理者—猴子法則 | |
|第二部分 |一、高效團隊內|1． 團隊的定義 | |
|團隊建設 |涵 |2． 團隊的作用 | |
| | |3． 群體的類型 | |
| | |4． 高效團隊的特征 | |
| |午餐時間 |
| |二、團隊的溝通 |1． 跨部門的溝通 |第二天|
| | |難在哪里？ |下午 |
| | |溝通的心態(tài) | |
| | |部門溝通的技巧 | |
| | |2． 部門溝通的七個步驟 | |
| | |3． 團隊沖突管理方格 | |
| | |4． 會議溝通的技巧 | |
| | |5． 新木桶原理與團隊的協(xié)作 | |
| | |6． 協(xié)調的定位 | |
| | |7． 協(xié)調是團隊運做的核心 | |
| |二、領導力形成 |1． 理解領導力 | |
| | |2． 管理與領導的比較 | |
| | |3． 領導力的四個層次 | |
| | |4． 情景領導的四種模式 | |
| | |5． 領導者影響力來源的三個方面 | |
| | |6． 領導力的核心是領導創(chuàng)新 | |
| |四、管理沖突與團|1. 武侯祠對聯(lián)與杜拉克的管理思想 | |
| |隊決策 |2． 認識沖突 | |
| | |沖突的價值 | |
| | |沖突的管理 | |
| | |善用沖突 | |
| | |3． 團隊決策 | |
| | |民主的決策與獨裁的執(zhí)行 | |
| | |決策的品質 | |
| | |團隊決策的前提 | |

李庚翔老師的其它課程