《班組長(zhǎng)安全管理技能提升》

向企業(yè)安全生產(chǎn)要利潤(rùn)之《班組長(zhǎng)安全管理技能提升》

課程背景：
克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒(méi)事故，反思
說(shuō)道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”
曾經(jīng)的：江西某電廠事故（贛能股份）、萬(wàn)華化學(xué)事故、深圳山體滑坡、河南養(yǎng)老院火
災(zāi)、臺(tái)灣及浙江游樂(lè)設(shè)施事故、石油輸油管道的爆炸、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山
中榮粉塵爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類(lèi)加工廠）火災(zāi)、深圳舞王KTV俱樂(lè)部火災(zāi)
、泰坦尼克號(hào)/韓國(guó)歲月號(hào)、東方之星的沉沒(méi)、德國(guó)大眾機(jī)器人吃人、湖北電梯吃人以及
上千例的斷手、骨折數(shù)據(jù)等事故，悲劇的發(fā)生讓太多的家庭支離破碎……
安全是企業(yè)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的核心，班組長(zhǎng)是橋梁和紐帶，其績(jī)效也反映著公司隱形的
業(yè)績(jī)，一把火、一場(chǎng)事故或許會(huì)讓一切不復(fù)存在，您是否覺(jué)得“環(huán)境、健康、安全”與您
遙遠(yuǎn)？
如何完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)
追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實(shí)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
本課程將從公司實(shí)際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來(lái)越好，結(jié)合世界500強(qiáng)標(biāo)
桿公司的最佳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地
，逐步用最低的安全成本提升管理水平。

課程收益：
▲
學(xué)習(xí)如何承擔(dān)安全職責(zé)、如何履責(zé)、明確班組長(zhǎng)在安全管理中的擔(dān)當(dāng)作用，做到依法
治安；
▲
系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組安全管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和
方法，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造卓越的“0”事故文化，建設(shè)“零”事故現(xiàn)場(chǎng)，提高生產(chǎn)效率，降
低安全生產(chǎn)成本；
▲
學(xué)習(xí)安全管理的教練技術(shù)/溝通方法，掌握安全溝通技巧，做好班組員工的安全教練工
作;
▲ 做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財(cái)產(chǎn)”。
▲ 向班組安全生產(chǎn)要利潤(rùn)。

課程模型：倒金字塔0事故文化
[pic]

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：班組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)儲(chǔ)備人員、作業(yè)長(zhǎng)、工段長(zhǎng)
授課方式：講師講授+視頻演繹+案例研討+角色扮演+講師點(diǎn)評(píng)+管理工具+實(shí)戰(zhàn)模擬
授課特色：課前深入調(diào)研公司環(huán)境、健康、安全文化所處的階層，結(jié)合主講老師近十年
的寶貴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是老師經(jīng)歷或行業(yè)經(jīng)典，跟事故案例學(xué)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，針
對(duì)性的設(shè)計(jì)和情景模擬讓學(xué)員消化吸收課程知識(shí)，結(jié)合分組研討把枯燥的安全課堂歡樂(lè)
有趣，玩中體驗(yàn)探索EHS奧秘。


課程大綱：
第一講：班組安全管理的重要性
一、安全在班組管理中的地位
1. 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
二、零的價(jià)值與安全
探討：零事故 VS 零風(fēng)險(xiǎn)
1. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率
2. 事故影響（成本核算）
3. 探索：責(zé)任主體 思考：安全為了誰(shuí) （視頻分享1/2）
三、安全領(lǐng)導(dǎo)力是什么
1. 安全領(lǐng)導(dǎo) VS 安全管理者
2. 安全領(lǐng)導(dǎo)力：班組長(zhǎng)也需要
3. 安全領(lǐng)導(dǎo)力6維度
1) 維度1：安全學(xué)習(xí)力
2) 維度2：安全教導(dǎo)力
3) 維度3：安全決策力
4) 維度4：安全執(zhí)行力
5) 維度5：安全組織力
6) 維度6：安全影響力
三、卓越安全領(lǐng)導(dǎo)力十特征
四、如何打造企業(yè)0事故安全文化
1. 安全SWOT分析引導(dǎo)
--優(yōu)勢(shì) --劣勢(shì) --機(jī)會(huì) --挑戰(zhàn)
2. 倒金字塔0模型：5層人
3. 我們扮演什么角色
4. 系統(tǒng)與過(guò)程控制風(fēng)險(xiǎn)
5. 孫子兵法在安全：五項(xiàng)戰(zhàn)略
--道：系統(tǒng)思維
--將：領(lǐng)導(dǎo)力
--法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
--行：行為與能力
--根：追根問(wèn)底

第二講：班組安全隱患（風(fēng)險(xiǎn)）識(shí)別與防范應(yīng)對(duì)
一、風(fēng)險(xiǎn)隱患識(shí)別
視頻：跟“案例”學(xué)隱患識(shí)別
1. 30秒識(shí)現(xiàn)場(chǎng)隱患
2. 望聞聽(tīng)問(wèn)在隱患識(shí)別
3. 蝴蝶結(jié)探尋風(fēng)險(xiǎn)
分組練習(xí)：
1）研討：我們班組現(xiàn)場(chǎng)安全隱患
2）案例：高溫作業(yè)安全、設(shè)備安全
二、安全管理控制原理（應(yīng)對(duì)）
1.安全管理過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)控制原理
2.控制風(fēng)險(xiǎn)7錦囊
錦囊1：消除（本質(zhì)安全）
錦囊2：替代
錦囊3：工程控制
錦囊4：隔離
錦囊5：減少暴露降風(fēng)險(xiǎn)
錦囊6：PPE個(gè)人防護(hù)
錦囊7：程序（文件指引）
三、根本原因分析: 尋真因
1. 魚(yú)翅（刺）法：“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五維度
分組練習(xí)：我的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備安全隱患治理
2. 五問(wèn)法 5why在危險(xiǎn)源

第三講：安全教練之班組長(zhǎng)
一、安全教練能力：有效溝通
1.會(huì)聽(tīng)，會(huì)問(wèn)；
2.聆聽(tīng)：聽(tīng)/聆聽(tīng)的重要性
二、現(xiàn)場(chǎng)員工不安全行為的糾正
1. 員工不安全行為的溝通
案例互動(dòng)（角色扮演研討）：?jiǎn)T工PPE管理沖突
2. 3.跟視頻學(xué)“安全教練”
3. 安全溝通8種忌諱方式

第四講：班組安全文化落地分享
一、應(yīng)急管理與安全標(biāo)準(zhǔn)化
二、班組安全管理實(shí)踐分享
1.如何利用好班組早晚會(huì)
2.班組安全文化建設(shè)
1）班組安全檢查 vs 觀察
2）班組安全培訓(xùn)
3）班組安全績(jī)效
1.班組安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
2.機(jī)械設(shè)備防護(hù)安全
二、促動(dòng) - 引導(dǎo)技術(shù)：
1.開(kāi)放空間/復(fù)盤(pán)技術(shù)：我們可以做什么
2.成為安全的守護(hù)者
答疑與互動(dòng)

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