《基層員工的角色認知》

  培訓(xùn)講師：左京

講師背景：
左京老師戰(zhàn)略人力資源管理專家清華大學(xué)EMBA高級人力資源管理師14年大型化工能源、商務(wù)貿(mào)易行業(yè)等人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗12年的企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗曾任：北京神霧環(huán)境能源科技集團人力資源總監(jiān)曾任：北京誠意光達商貿(mào)有限公司副總經(jīng)理北京大學(xué)、中國 詳細>>

左京
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《基層員工的角色認知》詳細內(nèi)容

《基層員工的角色認知》

基層員工的角色認知

課程背景：
日趨激烈的競爭環(huán)境中，能否實現(xiàn)企業(yè)員工技能的系統(tǒng)化改進提升，并使其與企業(yè)戰(zhàn)
略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。
從片面單一方法技巧演變?yōu)橐詰?zhàn)略為導(dǎo)向的全面系統(tǒng)的員工技能改進提升，已經(jīng)是當(dāng)
前企業(yè)管理的一大發(fā)展趨勢，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的體系，也是
當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個重大課題。

課程目標：
本課程根據(jù)講師二十余年來在國內(nèi)各種不同性質(zhì)企業(yè)的實戰(zhàn)咨詢經(jīng)驗和獨特的企業(yè)管理
思維，通過大量咨詢案例的剖析和分享，從而達到協(xié)助企業(yè)中高層管理人員準確建立適
合于自身發(fā)展以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的企業(yè)員工技能改進提升體系的目的。

課程特色：
1、當(dāng)前企業(yè)管理所面臨的最大難題是什么?
2、以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的企業(yè)員工技能改進提升體系包含哪些內(nèi)容?
3、基于戰(zhàn)略的企業(yè)員工技能改進提升體系如何在企業(yè)中定位呢?
4、未來的企業(yè)管理體系又會朝著一個怎樣的方向發(fā)展?
5、企業(yè)管理體系的核心內(nèi)容有哪些?

課程時間：1天，6小時/天
課程對象：全員
課程形式：現(xiàn)場講授、小組討論；互動交流、案例分享、情景分析、角色體驗、實操練
習(xí)等。

課程大綱：
培訓(xùn)引言：
1、什么是角色?
2、什么是認知?
3、為什么要做角色認知?
【課程現(xiàn)場，互動游戲】
你知道你是誰嗎?
第一講：自我認知 職業(yè)定位
一、自我認知
1、我是誰?
2、我在哪兒?
3、我要干嘛?
二、職業(yè)定位
1、我是干什么的?——崗位
2、我有什么責(zé)任和義務(wù)?——職責(zé)和使命
3、我該怎么完成任務(wù)，承擔(dān)職責(zé)——工作標準和要求
【課程現(xiàn)場，實操演練】
你能準確地說明你的崗位職責(zé)嗎?
三、自我與職業(yè)
1、愛人敬世——善待自己，善待人生
2、愛家敬親——善待家人，善待親朋
3、愛崗敬業(yè)——善待職業(yè)，善待工作
【課程現(xiàn)場，互動討論】
你認為愛自己、愛家人、愛親朋與愛職業(yè)、愛工作是統(tǒng)一的嗎?

第二講：找準角色 端正心態(tài)
一、我的角色
1、什么是企業(yè)
2、企業(yè)為什么需要我
3、我的崗位是什么樣的角色
4、這個角色對我有什么樣的要求
5、我怎樣才能扮演好這個角色
【課程現(xiàn)場，互動討論】
你與你的崗位角色要求有差距嗎?
二、認知角色的心態(tài)之一—陽光心態(tài)
1、什么是陽光心態(tài)
2、一切都是最好的安排
3、為什么要時刻保持陽光心態(tài)
【課程現(xiàn)場，互動游戲】
你的心態(tài)陽光嗎?
三、認知角色的心態(tài)之二——感恩心態(tài)
1、人為什么要感恩
2、我給企業(yè)打工，有什么可感恩的
3、企業(yè)真的不值得我們感恩嗎?
【課程現(xiàn)場，互動游戲】
你有感恩之心嗎?
三、認知角色的心態(tài)之三——變化心態(tài)
1、人類的發(fā)展與進步就是變化的過程
2、世界上只有一件事是永遠不變的
3、應(yīng)變能力來源于變化的心態(tài)
【課程現(xiàn)場，互動考察】
你有變化的心態(tài)嗎?

第三講：堅定角色 增強技能
一、職業(yè)化
1、什么是職業(yè)化
2、為什么要職業(yè)化
3、職業(yè)化包括什么內(nèi)容
二、打造優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)之——職業(yè)道德
1、什么是職業(yè)道德
2、職業(yè)道德的內(nèi)容組成
3、職業(yè)道德的影響和作用
4、中國傳統(tǒng)文化中的職業(yè)道德
5、《哈佛商業(yè)評論》的職業(yè)道德九則
【課程現(xiàn)場，視頻觀賞】
一個職業(yè)道德的案例
三、打造優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)之二——職業(yè)技能
1、職業(yè)技能的內(nèi)涵
2、職業(yè)知識、職業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力
3、職業(yè)技能的特點
4、職業(yè)技能的作用
5、員工職業(yè)技能的與時俱進與持續(xù)發(fā)展
四、職業(yè)素養(yǎng)的外在體現(xiàn)——規(guī)范的職業(yè)行為
1、什么是規(guī)范的職業(yè)行為
2、規(guī)范職業(yè)行為的意義
3、規(guī)范職業(yè)行為是員工自身強有力的競爭手段
五、堅定職業(yè)的角色認知，努力追求職業(yè)發(fā)展
1、堅定角色認知，提升職業(yè)技能
2、堅定角色認知，奉獻企業(yè)進步
3、堅定角色認知，共贏企業(yè)發(fā)展
【課程現(xiàn)場，提問答疑，互動討論】
【課程結(jié)束】

 

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